专题研修求真知 名校参访拓视野 云南大学附属中学 2026届教师研学参观纪实

木小麦

名校研学篇

对标名校拓视野

深耕教育启新程

云大附中赴京名校研学纪实

开篇语

为更新教育办学理念、借鉴国内顶尖中学成熟育人实践，推动学校特色化、高质量发展，云大附中组织骨干教师研学团队赴北京开展系列名校参访研学活动。团队先后走进陈经纶中学、北京中学、首都师范大学附属育新学校三所特色标杆校，通过校园实地观摩、专题办学讲座、办学经验深度交流等沉浸式学习形式，系统学习民族团结特色育人、小初高贯通培养、全域一体化智慧办学等先进模式，全方位汲取名校在文化建设、课程改革、课堂提质、集团化治理、协同育人等领域的实践经验，为我校优化育人体系、擦亮办学品牌、落实立德树人根本任务拓宽思路、凝聚借鉴样本。

深挖“金石榴”民族团结育人

特色实践

走进陈经纶中学

　　6月26日上午，云大附中教师研学团队赴北京市陈经纶中学开展沉浸式交流学习，重点对标学习该校“金石榴”民族团结教育特色办学体系，探索铸牢中华民族共同体意识常态化育人实施路径。

　　研学团队首先实地走访校园民族文化育人阵地。学校坚持环境育人、文化润校理念，深度融合石榴团结文化与中华多民族优秀传统文化，系统打造主题景观廊道、特色文化墙面与民族文化展示专区，将民族团结内涵融入校园空间建设，构建各民族师生共居共学、交往交融的校园育人场域，引导全体师生在潜移默化中厚植家国情怀，推动中华民族共同体意识落地校园日常。展区陈列的学生原创民族手作成果，直观呈现学校民族文化教育扎实落地的建设成效。

　 随后，全体研学教师聆听学校党政办主任楚洪娟所作《文化引领学校新优质发展》专题分享。报告系统梳理学校长期深耕民族团结教育的实践积淀，依托百年办学根基，结合青少年身心成长规律与中华优秀传统文化内核，凝练“忠诚、团结、成长、精彩”核心育人理念，树立“金石榴”校园文化精神标识。

学校构建一体化民族团结育人实施体系，开发配套美育校本课程，常态化开展民族文化研习、手工实践、主题德育等系列活动；创新构建“七彩榴花”学生多元评价机制，将民族团结素养纳入学生综合素质评价范畴，把宏观育人目标转化为可感知、可参与、可评价的学生日常实践。

研习高品质办学系统化

育人体系

走访北京中学

　　6月27日上午，云大附中教师研学团队前往北京中学参访学习，聆听商务区实验学校、小学肖中校长《向着美好：共建理想学习中心——“我们”的教育新使命》专题讲座，全面学习该校十年高质量办学先进理念与落地举措，收获颇丰。

　　讲座系统阐释北京中学优质发展五大核心办学方略：紧跟基础教育改革导向，依托新高考改革契机，创新构建小初高贯通式人才培养模式，搭建长周期学生成长培育体系；推行纯正孵化式集团化办学管理机制，统一标准保障各分校办学质量，实现集团内部师资、课程、生源资源闭环共享；搭建阅历研学、经典阅读、探究实践多层次特色课程矩阵，以系统化育人工程夯实学生综合核心素养；秉持信任式教育价值导向，完善学生自主管理机制与多维评价体系，充分凸显学生主体地位；构建家校社协同一体化育人格局，整合社会优质教育资源，凝聚多方育人合力，始终坚守“让人成为人”根本育人宗旨。

讲座结束后，研学团队实地参观教学楼与各班教学空间。校园环境雅致整洁，全域浸润育人氛围，校园文化建设摒弃固化、程式化布置思路，以学生原创作品、自主空间设计为核心载体，让每一面墙体、每一处公共空间均成为动态化、生活化育人载体，充分彰显以生为本的教育初心与温润厚重的人文底色，令参训教师深受触动。

探究全域一体化综合育人模式

参访首都师范大学附属育新学校

　　6月28日，云大附中研学团队赴首都师范大学附属育新学校开展研学交流，在李雪莹副校长全程陪同下实地巡览校园、聆听专题办学分享，沉浸式学习该校空间浸润育人、课堂教学革新、集团化统筹办学的成熟实践，收获诸多育人新思路、新方法。

　　实地巡校环节，李雪莹副校长分层解读学校全域一体化育人空间布局。学校2012年建成十二年一贯制综合校区，高中部设立青色学院，依托四维课堂、“五力并举”育人理念打造精品小班教学，配备多元导师团队落实分层精细化培育；校园空间设计贯穿全学段贯通思路，连廊打通各学部教学区域，龙文化主题长廊夯实人文教育根基；校内配套中西文化展厅、学生心理成长中心、自主学习专属空间，非遗、京剧、排球特色社团与腾讯科创教室同步落地，每年举办银雪艺术节集中展示美育教学成果。学校配齐AI课堂巡课、全息录播等智慧教学硬件，常态化开展双师课堂，助力区域乡村教育提质，打造文化涵养、科创实践、智慧教学融合共生的立体化育人空间。

　　校园参观结束后，李雪莹副校长作学校办学治校专题分享。学校自2011年与昌平区教委协同共建，现已发展为六校区联动的大型教育集团，坚守“育德至美、启智日新”办学初心，创新推行学院制精细化管理模式，搭建阶梯式优质师资梯队，办学成效连续多年获评区域教育教学评优先进。学校自主研发“551思维课堂”教学体系，以“一个核心、五维要素、五层思辨”为框架，结合多学科实景教学案例、校本教研专著深耕深度课堂教学；同步搭建全链条智慧教育生态，依托AI智能评课、学科数字智能工具赋能课堂提质增效，持续向外输出标准化优质教育资源。李雪莹副校长表示，期待各地教育同仁常态化交流互鉴，以思维型课堂夯实教学根基，以数字科技拓宽育人路径。

结束语

为期三日的北京名校研学行程圆满落幕。三所学校分别在民族团结特色育人、贯通式人才培育、智慧化全域办学领域形成差异化、体系化的成熟办学成果，为我校教育发展提供多元维度的实践参照。此次研学既实现了先进教育理念的更新迭代，也收获了可落地、可转化的办学实施路径。下一步，云大附中研学团队将系统梳理本次学习成果，结合本校办学实际、多民族生源特色与长远发展规划，把名校先进经验转化为校本育人改革举措，持续深耕校园文化建设、课堂教学创新、集团协同发展、铸牢中华民族共同体意识等重点工作，以对标学习赋能内涵发展，奋力书写学校高质量教育发展新篇章。

研修培训篇

研学专题拓新知

精进师能育新人

云大附中教师六场教育专题

研修培训纪实

开篇语

为全面落实立德树人根本任务，紧跟2025版新课标与教育改革发展导向，精准破解一线教师在课堂提质、心理育人、班级沟通、单元备课、命题教研、创新教学等方面的实操难题，我校组织教师开展2026年系列专题研修培训。本次培训为期四天，特邀何杰、迟希新、刘翔平、王永祥、郝静、郭锋六位全国知名特级教师、教育心理学专家、国培专家开设六场分层专题讲座，内容覆盖高效课堂搭建、青少年心理健康危机干预、师生积极沟通、深度学习单元整体设计、中考政策与命题实操、核心素养导向创意教学六大核心板块。培训理论结合一线真实教学案例，兼具政策高度、理论深度与课堂实操性，全方位补齐教师专业能力短板，助力教师更新教育理念、提升综合专业素养。现将本次六场专题讲座完整内容整理如下：

专题一 ：《一线课堂教学痛点破解与高效课堂构建实操指导》

【专家简介】何杰，全国著名特级教师，市级学科带头人，现任北京师范大学第二附属中学文科实验班班主任、语文教师，北京师范大学基础教育研究员（正高级职称），兼任教育部国培计划专家库入库专家、课程改革专家组成员、北京师范大学文学院客座教授。

【讲座内容】本场讲座聚焦中小学日常教学普遍存在的效率低、动力弱、课堂浅、技术滥用等核心痛点，从学习动机、深度学习、技术赋能三个维度，系统讲解高效课堂的构建逻辑与实操方法。

专题二 《中小学心理健康教育与危机预防》

【专家简介】迟希新，北京教育学院教授，德育与班级管理研究中心主任，德育与教育学博士。教育部“国培计划”专家库班主任学科专家，曾多次承担教育部“国培计划”全国中学班主任培训者培训和初中骨干班主任项目并任负责人；教育部“知行中国-中小学班主任教师培训项目”班主任学科培训专家；北京市中小学德育专家资源库德育专家。

【讲座内容】本场讲座聚焦中小学尤其是初中生心理发展特点，破解日常心理教育流于形式、管理简单粗暴、危机识别滞后等问题，系统讲解心理健康教育的育人定位、学生心理特征、科学育人策略与实践落地载体。

专题三 《教师如何通过积极沟通满足学生心理需要》

【专家简介】刘翔平，北京师范大学心理学部二级教授、博士生导师，临床与咨询心理学研究所所长，北京市健康人格学会常务理事。2000年创办全国首家专注学习障碍矫正的北京翔平中小学生心理教育培训学校，累计服务千余名学生。刘教授率先将积极心理学理念引入中国，撰写国内第一部介绍积极心理学的著作《给自己注入积极基因》，并主编国内首部大学《积极心理学》教材，其研究涵盖学习障碍干预、积极心理学等领域，在考试焦虑研究领域开展了早期工作。

【讲座内容】本场讲座从积极心理学视角，深挖当代中小学生心理问题根源，围绕学生三大基本心理需求，讲解教师积极沟通的科学方法，帮助教师跳出说教式管教，用良性沟通滋养学生心理健康。

专题四 《指向深度学习的单元教学设计与实施》

【专家简介】王永祥，中学英语高级教师，北京市骨干教师，海淀区英语学科带头人，海淀区教师进修学校师训部副主任、教育部“国培计划”专家团队核心成员，并负责多项培训研修项目的指导工作承担多年海淀区高中英语新任教师培训、中学英语骨干教师培训和学科带头人培训工作，参与教育部“十二五”重点课题和北京市教师培训重点课题，被评为北京市“十二五”时期中小学教师培训工作成绩突出的个人；参与多部教材和论著的编写，多篇论文在教师培训核心期刊上发表。

【讲座内容】本场讲座紧扣新课标深度学习改革趋势，打破传统单课时碎片化备课思维，系统阐释大观念、单元整体教学、逆向教学设计核心内涵，结合真实学科案例，讲解从“知识灌输”走向“素养培育”的课堂实施路径。

专题五《新课标与新中考改革政策解读与命题实操分享》

【专家简介】郝静，京市怀柔区教科研中心中小学英语教研员，北京市特级教师、正高级教师，2024年授牌成立郝静英语名师工作室，为怀柔区英语学科领军教研专家。深耕初高中英语教学与区域教研多年，主攻英语阅读教学、新课标学习活动观落地、核心素养课堂实践。主持国家级专项课题《阅读圈教学法在初中英语阅读活动中的实践研究》，构建怀柔区域英语阅读教学范式。

【讲座内容】本次讲座分为两大板块：系统解读2025版新课标顶层设计，深入剖析新中考招生制度变革，围绕情境化试题、跨学科命题开展实操研讨，将政策条文落地为命题技术，打通“课标—教学—中考命题”链条。

专题六《基于核心素养的创意教学》

【专家简介】郭锋，北京市特级校长、卓越校长、北京市特级教师、正高级教师，中国教育学会理事、中国教育科学研究院高级访问学者、北京师范大学等多所综合性大学校外硕士生导师。曾获评“全国公益十佳校长”、“荆楚名师”等荣誉，主持和参与学校育人模式、语文教育改革、卓越教师培养项目获得省、部基础教育教学成果奖，倡行“四界语文”广受业界关注好评与传播，讲学足迹遍及全国各地，出版教育专著多种。

【讲座内容】本次内容立足中国学生发展核心素养体系，围绕创意教学的内涵、实施路径、改革突破点逐层拆解，引导教师跳出机械重复的传统课堂，以创新设计赋能学生综合素养培育。

结束语

本次六场专题研修培训圆满落幕，系列讲座覆盖高效课堂构建、学生心理健康教育、师生积极沟通、单元整体教学设计、新课标与中考改革解读、核心素养创意教学等一线教育全维度内容，直击日常教学各类痛点，兼具理论深度与实操价值，为全体教师搭建了拓宽教育视野、精进专业能力的学习平台。参训教师通过系统学习，全面更新了教育理念，掌握了课堂教学、心理疏导、课程设计、教研命题等多项实用技能，个人综合专业素养得到显著提升。

研修有期，育人求索永无止境。全体参训教师将把本次培训所学内化吸收，转化为日常教学、班级管理、校本教研的实际行动，立足本校学情，把重塑内在学习动机、深度学习教学、积极心理沟通、素养导向命题、创意课堂设计等新理念、新方法落到实处，精准把握学生成长规律与心理需求，凝聚家校协同育人合力。全体教师将坚守立德树人教育初心，持续深耕教学一线，坚持常态化自主学习与专业精进，以更高的专业素养、更温暖的教育方式陪伴学生成长，稳步推进学校教育教学高质量发展。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。