【践行教育家精神•教研篇】分层作业巧设计，双减提质助成长 —— 展览路二小英语分层作业专题教研

丛台区展览路第二小学

聚焦作业痛点，锚定双减教研方向

2026 年 5 月 8 日，展览路第二小学全体英语教师齐聚英语办公室，开展以 “‘双减’下小学英语分层作业设计与落地实施” 为主题的校本教研，本次教研由王玉涵老师主持。活动围绕 “减负增效、因材施教” 的核心目标展开，老师们结合日常教学，共同梳理出当前英语作业存在三大难题：作业形式单一，机械抄写类任务过多，难以调动学生兴趣；统一化作业无法兼顾不同学情，加剧学生两极分化；分层作业缺少统一标准，落地执行流于形式。全体教师以真实教学问题为切入点，共同探寻适配各层次学生的作业设计路径。

共研动态分层，搭建三级学情作业体系

针对现存问题，英语组教师结合新课标与双减政策开展深度研讨，确定动态弹性分层方案，摒弃固定标签划分，依据课堂表现、测试成绩、综合语言能力每月调整学生层级。教研组划分三类学生发展层级：A 层基础巩固层，侧重单词句型夯实，培养基础学习习惯；B 层能力提升层，强化知识灵活运用，提升综合答题能力；C 层素养拓展层，侧重拓展阅读与创意表达，发展英语综合素养。大家统一分层设计标准与实施流程，建立长效监督、课后复盘机制，让分层作业有据可依、落地可行，真正做到作业难度、任务量贴合每位学生的学习水平。

践行因材施教，落实双减育人实效

本次教研为英语组厘清分层作业完整实施思路，全体教师牢固树立以生为本的作业设计理念，掌握一套标准化、可实操的分层作业实施办法，有效破解作业同质化、负担不均衡等教学难题。下一步，英语教研组将持续推进分层作业常态化、精细化落地，不断丰富趣味化、实践性作业形式，完善配套评价方案。以精准分层作业减轻学生无效课业负担，分层满足不同学生发展需求，在双减背景下提质增效，全面培育学生英语学科核心素养。