避免“数罪并罚”教会孩子走出受害者模式

彭佩珍·读书会

早晨7点，我没花一分钱，却换来了7样好东西

——我在每日共读时光到底收获了什么？

分享／夏莹

如果我跟你说，每天早上7点到8点这一个小时，换来了习惯、秩序、耐心、感知、圈层、丰盈和从容——你信吗？

今天，我就带你走进这个真实的早晨。

6:25·醒

闹钟没响，自然醒了。习惯性地摸手机，点开小宇宙，听了一妍讲零垃圾生活方式。听着有点上瘾，差点一路刷下去。好在一个念头把我拉了回来：7点有任务，每日共读不能迟到。

心里有了惦记，行动就有了方向。

6:35·镜子

刷牙洗脸，站在镜子前，认认真真地看着自己：“今天你很美，你很棒。”这话不是形式，是一个开关。告诉自己：新的一天开始了，我接纳自己，我喜欢自己。

6:40·绿意厅与陈皮水

我家客厅有一角叫“绿意厅”——我喜欢绿色，那里摆着几盆绿植。我在绿意厅里慢慢踱步，泡一杯老陈皮水，温润、理气、开嗓，满满一大杯放在手边。

7:00·读《黄帝内经》

一开口，自己先惊喜到了——声音洪亮，正气十足。我知道，这是昨天休息得好、今早准备得充分的回报。

今天读到阴阳五行与疾病诊治。书里说，过剩的阳气不能耗散，凡事要恰到好处，无论阴气阳气都要保持“正常”的状态。读到“正常”两个字，想起《奶蜜盐》作者常说的：我们要培养正常的人。 不焦虑、不内耗、顺应自然、身心健康。书里的哲学和读书会的理念，在这里悄悄交汇了。

7:19·第一条朋友圈

读完《黄帝内经》，把语音录屏发到朋友圈，起名“日日滋养”。刚发出去，优秀的马局就留言：“看到你退休后日子过得这么滋养，是怎么从校长岗位顺利过渡过来的？我也将步入这种状态。”

回复他：“做一个公益读书会。每天有做不完的事，每天有喜欢的事，每天有同频共振的人。不会寂寞，也不会失落。”这是我的真心话。

7:20-7:50·持续诵读

接着读《奶蜜盐》《做足够好的父亲》《好的自己》《每一天爱自己》……边读边录，边录边发。陆陆续续，整个早晨被书的香气填满。

边读边喝水，边发朋友圈边漫步，前前后后50分钟，那一大杯陈皮水不知不觉全喝完了。以前早上总忘记喝水，因为要录屏润嗓，顺便就完成了。开嗓训练也是，录屏前顺手练一练，顺便也就做了。时间管理也是，以前早上刷手机、赖床，现在7点到8点被安排得满满当当、明明白白。

坚持一件事，不需要苦大仇深。找到一个有意义的载体，好习惯就会一个个“顺便”养成。

7:50-8:00·收尾

录完最后一段，关掉录屏键，刚好快8点。整整一小时，不长不短，恰好够完成一场和自己的约会。

慢下来·等待的修炼

过去当老师、做老师，做什么都快。现在希望自己慢下来，学会等待。

每次录屏打开，不急着开口。让音乐徐徐入画，流淌七八秒，才开始读。读完后也不急着关闭，让音乐继续流淌十来秒。开始等，结尾也等——每一次等待，都是在跟自己说：不要急，慢慢来。就在这几秒钟里，从一个急性子，一点一点走向从容。

回听·倾听自己

每次录完，都回听。不只是听内容准不准确，更是听声音里的状态、气息的长短、情绪的起伏。它像一面镜子，照出今天休息得好不好，心态平不平和。这个动作教会我：倾听——不只是听录音，更是听自己。

朋友圈·自动筛选的好圈层

fun、海霞、诚诚、马局等共读伙伴，都是通过这些晨间录屏走进读书会的。现在做读书会，几乎不需要主动邀请人，很多时候，有缘人都是“自投罗网”。陈好在《好的自己》里讲社会关系属性——你是什么样的人，吸引的就是什么样的人。发朋友圈不是“秀”，是自动筛选。不爱读书的人划过去就忘了，真正同频的人会循着声音走进来。

文字的丰盈·皇帝的早餐

如果每天早晨的食物是身体的早餐，这段共读时光就是给自己准备的 “皇帝的早餐” ——精神的盛宴。

《做足够好的父亲》里，张老师笔下的父亲就像自家的老父亲，读着读着心就软了。《每一天爱自己》讲冥想与念头，说头痛、困倦都不是坏事，可以跟它们握手言和——这不就是内耗的解决之道吗？《黄帝内经》说不要伤阳气，《奶蜜盐》说做正常的人，陈好说你是什么人就吸引什么人……这些书不约而同地在说同一件事：回归本真，接纳自己、建设自我。

说到底，收获了什么？

好心情。一大早，不购物，不刷屏，不消费，不纠结，不内耗，不空虚。只有读书、喝水、散步、发声、分享、交流——每一件事都在滋养自己。

晨间七重收获

① 习惯——水喝够了，嗓练开了，早晨有了自己的节奏。

② 秩序——7点到8点，一天有了稳定的锚点。

③ 耐心——开始等音乐，结束等余韵，急性子学会了慢。

④ 感知——回听声音，倾听自己。

⑤ 圈层——用内容自动筛选同频人。

⑥ 丰盈——好的文字，全方位喂饱了心。

⑦ 从容——内耗化开，好心情自然来。

亲爱的朋友，如果生活有点空、有点乱、有点累，不妨每天给自己一小时，读一读喜欢的文字。不是为了别人，是为了自己。让声音唤醒身体，让文字滋养心灵，让等待修炼心性，让分享遇见同频。

你会发现——这一个小时，是你一天里性价比最高的投资。

谢谢大家，我是你们的老朋友。我们第305期再见。

教会孩子走出受害者模式

分享／孙美霞

很多孩子遇到挫折、犯错、被批评、和同伴闹矛盾时，总习惯把自己当成受害者：都是别人不好，都是运气太差，都是爸妈不对，我才这么难过、这么倒霉。

长期陷在受害者思维里，孩子会越来越脆弱、爱抱怨、不敢承担责任，遇到一点困难就退缩委屈，觉得全世界都在为难自己。

想要教会孩子摆脱受害者模式，首先要温柔告诉孩子：事情不如意，不代表你被欺负、被针对。别人有别人的想法，环境有不好的地方，但你永远有选择怎么做的权利。

不要纵容孩子一味诉苦、推卸责任，而是引导他分清：哪些是别人的问题，哪些是自己可以改变的。被误会可以解释，做错事可以改正，被冷落可以主动相处，失败了可以重新再来。

让孩子明白，抱怨不能解决痛苦，承担才能获得力量。不必可怜自己，不用放大委屈，不把所有不幸归咎他人。

慢慢长大的孩子，不做只会难过的受害者，要做掌握自己人生的掌控者。遇事不逃避、不埋怨、不自卑，勇敢面对，积极改变，内心才会坚定自信，活得坦荡又强大。

老师的承诺对孩子的影响力

分享／欧岳文

高考放榜的这天，我和嫂子通了一通长长的电话，聊着侄儿这些年的求学经历，心中满是感慨，也真正读懂了来自老师的正向鼓励，对深陷自我否定的孩子而言，究竟有多重要。

侄儿当初以不错的成绩考入南岳一中这所重点中学，入学后的第一次模考，他拿到了全校198名的成绩，原本前程可期。可谁也没想到，后续的成绩一路下滑：第二次考试名次跌出两百名开外，第三次更是直接掉到三百多名。嫂子当时满心失落，无奈地叹气，觉得侄儿基本和重点班无缘了。现实也确实如此，期末分班时，侄儿被调剂到了普通班，甚至还是普通班里整体成绩靠后的梯队，曾经怀揣的优越感荡然无存，整个人慢慢消沉下来，俨然一副被贴上“掉队学生”标签的模样。

转机出现在高一下学期，班级更换了一位新班主任。开学第一堂课，这位老师就抛出了一个让全班都沸腾的决定：每个学期，他会自掏腰包，从自己工资里拿出2000元作为班级专项奖励基金。只要学生考进班级前十、冲进年级前五十，或是拿下单科第一名，都能拿到对应的现金奖励。

对于零花钱有限的高中生来说，2000元并不是一笔小数目，可以购置教辅资料、文具，也能满足很多小小的心愿。老师紧接着说了一句直白又戳人的话：“会读书就是挣钱。”

同样一句话，如果出自家长之口，大多只会被孩子当成老生常谈的大道理，左耳进右耳出；可从班主任口中说出，再搭配实打实自己掏腰包的奖励，分量完全不一样，真诚度直接拉满。班里有三个原本一蹶不振的孩子选择相信了这位老师，我的侄儿就在其中。

长久被困在“重点班淘汰生”的负面标签里，他们早已丧失拼搏的底气，而这份看得见的激励，成了他们挣脱阴霾的抓手。三个孩子开始暗自较劲，每天早读早早抵达教室抢占位置，晚自习总是最后一个离开，课间也不再闲聊打闹，追着各科老师梳理错题、请教疑点。付出很快看见了回报，第一个学期结束，三个人全部稳稳跻身班级前十；到第二个学期，其中两人成功闯入年级前一百；仅仅一年时间，曾经垫底普通班的侄儿，直接冲进年级前五十，完成了一次漂亮的逆袭。

这位老师的教育方式张弛有度，从来不会因为一次考差就当众指责打压。成绩不理想时，不会一味数落，取而代之的是两种方式：要么一套针对性的练习题查漏补缺，要么一篇五百字左右的反思周记。反思的内容要求清晰写明失分根源、后续的改进方案以及下一次的考试目标。久而久之，孩子们不再惧怕失利，反而学会了理性复盘，主动梳理自身问题，养成了自我调整的好习惯。

除了现金奖励，老师还常常自掏腰包买奶茶当作进步福利。每次月考结束，进步幅度大的孩子排着队领取饮品，不少学生会开心地发朋友圈调侃“今天又靠努力赚到福利了”，这份快乐，甚至比拿到传统奖状还要真切。

嫂子曾经疑惑地问我：为什么同样是鼓劲，老师的方式远比家长管用得多？细细梳理下来，核心原因有三点。

第一，信任感完全不同。家长反复念叨“读书改变命运”，概念太过宏大遥远，孩子很难产生具象的感知；但老师会结合卷面分数讲解，告诉孩子这一道题丢掉两分，在年级排名里可能就会拉开几十人的差距，利弊一目了然。再加上奖励的资金完全来自老师个人工资，并不是家长随口许诺却很难兑现的“空头支票”，孩子发自内心愿意信服。

第二，没有情感裹挟的压力。家长的鼓励往往捆绑着沉甸甸的期待，句句都带着“我都是为了你好”，很容易让孩子产生心理负担，害怕辜负家人；而老师制定好清晰的规则，有奖有罚，奖励是努力后的馈赠，惩罚是查漏补缺的手段，纯粹围绕学习本身，不存在道德绑架，孩子身心更放松。

第三，给了孩子“我可以赢”的底气。在高手云集的重点班，侄儿始终处在中游位置，长期下来很容易固化“我本来就很普通”的自我认知；但来到普通班之后，老师搭建了公平的竞争舞台，让他一次次尝到胜利的滋味，积压已久的斗志被彻底点燃。

到高三的时候，这个原本不起眼的普通班，整体成绩直接拿下全年级普通班第一名，总分甚至超过了好几个老牌重点班。高考成绩公布这天，侄儿的预估分数能够稳稳冲刺保底211高校及一本，这个结果，放在两年前是所有人都不敢想象的。

嫂子满心感激遇见这样一位负责任的班主任，而我觉得，这份相遇的意义远不止感谢这么简单。在当下以分数划分层次、优质资源向尖子生倾斜的教育环境里，这位老师用自己的工资做了一场温柔又有效的微干预，一点点扶起几个自信心崩塌的孩子，改写了他们的学习状态乃至人生走向。

不少人会质疑，用物质激励学生会不会太过功利？但我观察下来，对于已经陷入厌学、自我放弃的孩子而言，先把他们从摆烂的状态里拉回来，远比追求纯粹的精神说教更加重要。内在的学习动机可以慢慢培养，可一旦一个孩子的自信心彻底崩塌，想要再重建就难如登天。

教育从来没有放之四海而皆准的万能公式，最好的教育方式，从来不是照搬模板，而是愿意用心读懂每一个孩子的处境和需求。这位老师看似简单的“激励套路”，核心从来不是每月拿出的2000元现金，而是精准看透了这群被贴上“差生”标签的孩子最匮乏的东西：认可、底气和被看见的机会。

此刻嫂子还攥着手机紧张地等待官方最终分数，我却再次想起老师当初那句“会读书就是挣钱”。如今再品味这句话，含义早已升华：好好读书，挣到的从来不止分数和文凭，更是一份笃定的底气，一个打心底相信自己未来可期的人生。

真心希望更多身处普通班、默默自卑的孩子，都能遇见这样懂教育的老师：愿意自掏腰包制造小惊喜，把严厉的批评转化为务实的提升方案，把冰冷的“你不行”换成温柔的“再试一次”。

归根结底，教育的本质从来不是优胜劣汰的筛选，而是一场温柔的唤醒。很多时候，只要让一个孩子确信努力有回报、自己会被看见，就足以点亮他前行的整条道路。

读懂《奶蜜盐》，把教育融进日常烟火

分享／张若英

敬爱的夏莹会长，尊敬的主持人欧岳文老师以及群里的各位蜜友大家好！

共读奶蜜盐生活日日甜。当我们用奶蜜盐去品读生活时，你会发现生活中处处是奶蜜盐，奶蜜盐就藏在日常烟火中。读完张文质老师《奶蜜盐》，作为教师我的教育思路有了全新转变。从前我只以教师视角看待班级管理，读完才意识到，无论是带班育人，还是亲子相处，自身很多行为都源于童年成长的缺憾。书中用奶、蜜、盐定义成长三大养分：奶代表陪伴带来的安全感，蜜是柔软持续的情感滋养，盐是建立边界、培养自律的规则约束。兼顾教书与育儿的日常经历，让我对这套教育理念有了真切实在的感悟。

书中所说的“盐”，是我管理一年级班级最深的体会。接手本届学生后，每日十二点半生字听写成了固定安排。学生在校统一就餐，饭后不追逐打闹，分工打扫教室后安静阅读，到点统一听写订正，一点准时开启下午课程。长久不变的作息，夯实了孩子们的生字基础，期末复习无需花费大量时间查漏补缺。

一件小事让我读懂规则内化的力量。孩子们没有手表，外出活动临近听写时间，总会主动赶回教室。他们告诉我，会看着楼下打卡机记时间，牢牢记住每日固定安排。这一刻我真切体会到书中的观点：自律并非天生，而是长期坚守清晰规则后内化的品质，正是成长必需的“盐”。

所谓盐，就是稳定规律与行为边界。固定的作息、定期开展的周四读书分享，起初都需要反复提醒，坚持一段时间后，孩子们会主动安排琐事、满心期待活动，自律无需外力催促。班级标准化日常流程，为孩子搭建稳定成长框架，依靠持续统一的规则，慢慢培育内在自控力。

如果盐教会孩子自律，奶则是支撑成长的陪伴底色，校园、家庭都不可或缺。我和丈夫建立三口之家微信群，再忙碌也会抽空分享日常。女儿若沉默寡言，我们会主动搭话关心，久而久之，她愿意主动倾诉心事，不再抵触父母的关心。这些细碎不间断的交流，就是亲子间最好的“奶”，长久稳定的陪伴，能给予孩子满满的安全感，让亲情在日常闲谈中慢慢沉淀。

品读书籍时，我也看见了自己童年缺失的“奶”。我总偏爱回购老式动物饼干，即便口感普通，却是儿时稀缺的念想。幼时家境普通，物质与情感滋养不足，如今便下意识通过消费弥补内心空缺，连先生都时常打趣我花钱随性。《奶蜜盐》点透了其中根源：童年缺失的温暖与满足，会悄悄左右成年后的选择，那些年少没能得到的滋养，我们总会用一生去寻找补偿。

书中写道，童年匮乏的养分，人一生都在寻求弥补。身兼教师与母亲，我以此警醒自己：对待班上学生，用稳定校园生活、温柔鼓励补足他们的奶与蜜；对待女儿，坚持每日谈心陪伴，不让童年缺憾在她身上重演。

教育本无校园与家庭的界限，盐、奶、蜜三者相辅相成：盐塑造自律有度的习惯，奶筑牢安心温暖的陪伴底色，蜜为成长注入柔软善意。午间固定听写，是给孩子成长加盐；家庭群日常分享，是家人之间暖心的奶；对学生、女儿时常耐心鼓励，便是治愈心灵的蜜。

好的教育从不是空洞的大道理，而是藏在日复一日的细碎坚持里。稳定清晰的规则、长久走心的陪伴、温和包容的善待，三者兼具，才能滋养出内心丰盈、自律阳光的孩子。今后我会带着这份感悟，平衡班级管理与家庭教育，用好奶、蜜、盐三种滋养，用心守护每一段成长旅程。

最鲜活的共读群

分享／王贞融

尊敬的夏校，亲爱的主持人老师，还有守候在奶蜜盐读书会的各位蜜友，大家晚上好！贞融在海口愿您像鹿一样追逐，也要像鹿一样优雅。

今晚我享和大家分享的主题是:最鲜活的共读会。

怎么突然想分享这个主题呢，其实也不是突然，一个最主要的原因是非常感慨我们奶蜜盐共读群，不知不觉又读完了张文质老师的著作《父母的关键认知》，开启了张老师的新著作《做足够好的父亲》共读。回顾一下这九年多来，我们按照自己的节奏:每日共读、每周四晚上分享，从2021.8.11日开始每天上午十点品读时光，这样在别人看来，缓慢又自嗨的节奏，我们却已经在群里共读接龙读完了《奶蜜盐》至少有3遍(4遍），《父母改变，孩子改变》，《奶蜜盐2》《父母的关键认知》等。

很多的蜜友也跟我一样，从那个焦虑鸡娃的父母，从那个威武霸气的教练型父母，开始转变了，我们努力做学习成长型父母，做那个“既有知又无知”的好父母，懂得“温和而严格”是最恰当的教育。孩子在“温和”中才能自由成长，在“严格”处可以学会自律。

共读这些年，为什么感慨我们是幸运的。共处的这是一个有温度的、纯粹的，最鲜活的共读群呢？是因为我在这共读群里，一步一个脚印开始蜕变了。在这里我开始允许自己慢一点，允许自己不完美，也开始从不断回溯、自省中，与自己和解，与过去和解，与那些特定环境氛围中的事、物和解。

最重要的是，通过这样一群人，慢慢的阅读，真能让自己足够清晰、冷静，许多曾焦躁过的事情，许多埋怨过的人，甚至自认受过的不公，留下的遗憾，生物疤痕都能从另一个视角去解决，人生缓缓，很多事情自有答案。其实通过共读，通过一次次和蜜友碰撞，听 她们的分享，真的感受到了，很多问题它真的不是问题，以前所困惑的问题，其实也只是自己认为它是问题而成了问题。(不知道这里绕不绕）

蓦然回首，原来我们只需要不停歇往前走，一直往前走，让我们自己变得更强大，更柔软，更安定，更悲鸣，也更有包容力。总有一天，那些曾经困扰我们的育儿问题，家庭问题， 它会自动脱落。因为我们的共读群是最鲜活的，有最优雅智慧的掌舵人夏校；有一支有爱心的各司其职“自动波”的共读志愿者；还有一群一直守候、笃定跟随的蜜友你们。

这不就形成了以前我们所期许的一个具有:生长之美、生态之美、生命之美的读书会嘛。

亲爱的蜜友，珍惜这份美好遇见吧，也请爱惜群里的每一位蜜友，更重要的是不要小瞧你与群里蜜友的不一样，那是你独一无二的光！

不负遇见生命中这场最鲜活的共读之旅！

父母握紧教育主权，筑牢家庭健康成长根基

分享／彭澎

共读《奶蜜盐》160至172页的内容，让我对家庭教育的权责边界、家庭相处模式有了全新且深刻的认知。这一章节核心点明：孩子的教育权利，必须牢牢掌握在父母手中。家庭教育从不是随性的养育，而是有原则、有底线、有分工的成长引导，尤其在三代同堂的家庭中，守住教育主权、统一家庭共识、激活父亲角色，是孩子健康成长的核心根基。

书中有一段非常真实的描述，人过四十五岁后，心境会变得柔软，眼窝变浅、心软易动容，最听不得孩子哭闹。这也是隔代养育最普遍的弊端：长辈的疼爱没有边界，极易演变成无底线的溺爱。在我的生活中，这样的教育干预十分常见。孩子犯错受批评时，老人总会第一时间上前护着，心疼孩子难过，习惯性替孩子辩解、包揽错误。起初我也会为了家庭表面和睦选择退让，觉得长辈帮忙带娃辛苦，不必过于较真。可慢慢发现，这种心软的干预，会让孩子变得恃宠而骄、没有敬畏之心，知道犯错总有爷爷奶奶兜底，根本不愿改正自身问题。

经历诸多育儿困扰后，我深刻读懂书中的核心观点：教育的原则性问题，绝对不能妥协。很多家庭看似和睦，实则是以牺牲孩子的成长为代价换来的虚假平和。在我看来，品行教养、规则意识、习惯养成、责任担当，是家庭教育中绝对不能让步的四大原则。撒谎偷懒、任性霸道、不懂感恩、肆意破坏规则，这些看似微小的问题，实则关乎孩子的人格底色。

面对长辈的教育分歧，我不再盲目争执，也不再一味妥协。我会耐心和长辈沟通，告诉他们疼爱孩子是本能，但溺爱孩子是伤害；短暂的包容会让孩子获得一时快乐，却会让他在未来的成长中付出成倍的代价。同时我会主动承担育儿责任，细化孩子的教育规划，让长辈明白，我们严苛的要求不是苛责，而是为了孩子长远的人生。温柔共情长辈的付出，坚定守住教育的底线，慢慢化解家庭的教育矛盾。

书中强调，家庭教育的核心是父母有权威、家庭有共识、成长无干扰。很多家长误以为父母的权威是严厉说教、强势管控，实则真正的权威，来自以身作则的自律、始终如一的原则、温柔坚定的态度。父母言行端正、做事有分寸、育儿有底线，孩子自然心生敬畏。权威不是靠呵斥建立的，而是靠长期稳定的教育态度积累的。父母不朝令夕改、不纵容陋习、不随意妥协，才能在孩子心中树立真正的威信。

三代同堂的家庭，最难的就是达成教育共识。想要减少教育混乱，首先要明确分工：长辈负责生活照料，父母全权负责教育引导。生活琐事可以包容退让，但教育问题必须父母做主。遇到意见分歧，不在孩子面前争执对错，私下冷静沟通统一理念，杜绝多重教育标准，避免孩子陷入认知混乱，让家庭教育形成正向合力。

书中特别提出一个关键育儿真理：孩子九岁之后，父亲是孩子成长的关键力量，父亲不缺席，孩子才能长成最好的模样。父爱是独特且不可替代的，对男孩而言，父亲是榜样、是标杆，教会孩子勇敢、担当、坚毅与责任；对女孩而言，父亲是底气、是安全感，教会孩子自尊、自爱、独立与善良。

在我的家庭中，父亲一直主动参与孩子的成长。日常陪伴孩子阅读、运动、谈心，在孩子遇到挫折时给予鼓励，在孩子犯错时耐心引导，在规则建立时坚定立场。不同于母亲的细腻温柔，父亲的教育更加理性、果敢，能够很好地弥补孩子性格中的短板。长期的父爱陪伴，让孩子性格阳光开朗、遇事勇敢自信，懂得责任与担当，拥有直面困难的勇气。

而在家庭教育矛盾中，父亲更是调和亲子、代际矛盾的核心枢纽。书中建议十分中肯：老人帮忙育儿不可避免时，父亲要主动斡旋，和长辈达成不干预教育的共识。父亲在祖辈与孩子母亲之间，有着天然的沟通优势。面对教育分歧，父亲不能和稀泥、不逃避责任，更不能一味顺从长辈。既要感恩长辈的付出，温柔安抚老人的情绪，也要坚定守住教育原则，清晰划分养育边界，主动承担起沟通、协调、统一家庭教育理念的责任。

读完这一章节，我彻底明白，家庭教育最大的混乱，是主权缺失、共识破裂、角色缺位。孩子的人生只有一次，教育没有重来的机会。作为父母，我们必须主动握紧教育的主动权，守住教育原则底线，母亲以温柔滋养孩子心灵，父亲以担当撑起孩子脊梁，全家统一教育理念，摒弃溺爱纵容的错误方式，剔除混乱的教育干扰，用坚定的原则、温暖的陪伴、统一的力量，守护孩子稳步成长，让孩子在规范、包容、有爱的家庭环境中，养成健全人格，奔赴更好的未来。