<p class="ql-block"> 我们从小就被教育要做"有用”、"有意义”的事情。可什么是“有用”？什么是"无用？"这个词本身就有很强的评判。谁来界定“有用“或"无用“，里面又隐藏着怎样的界限与标准？又有怎样的评价体系？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 也许你会说这是大众的普世的观点，大多数人都这么认为！可当我们这么说的时候却忘了一个重要的主体：我是最重要的！我们每个人都是这个世界上独一无二的存在！因为我的独特，我与他人的性格、喜好、情感、认知、交友方式等等，都有着很大的差异。因为我的独特，我的身体、感知觉与他人不同。如：我的嗅觉很灵敏，我能甄别各种香味的浓淡与热烈、清凉；我的观察力很敏锐，我能观察到每种昆虫微弱的差别；我的想象力很丰富，我有很多的奇思妙想；我的思维与他人不同，我看问题的角度更宽泛、更独到、更新颖。</p> <p class="ql-block"> “有用“与“无用"并没有明确的界线。不同的人、不同的时间段也在发生着变化。每次看《最强大脑》栏目时，都会被深深震撼，并感受到不可思议。有人在上万幅图片中能快速找出不一样的图片，有人在海量数据里迅速找到其中的规律，完成填数字游戏，有人将复杂的拚图打乱后在短时间重拚，以及通过绘画作品找出作画者等等……每个获胜者都有自己独特的部分，如对颜色与图形的敏锐记忆、对数字的敏感与强大的逻辑思维、对人物心理的细腻观察……除了惊讶、好奇、欣赏，我们看到了更多的可能性。只要找到自己的优势与独特，经过不断训练，将自己的独特功能最大化发挥，你就可以发展成某个领域的专家。</p> <p class="ql-block"> 有时我们成年人看似"无用”的东西，在孩子的眼中却有着独特的意义。家有五岁的外孙女，对《小猪佩奇》百看不厌，有一天突然说"我长大了，我要骑两轮自行车”，于是我们把她的儿童自行车的两个辅轮卸下，在学骑车的过程中，不小心摔倒了，她就对自己说：“没事的，多摔几跤就学会了，小猪佩奇都摔了三跤才学会”。原来小猪佩奇是她心中的英雄，她从动画片中学会了坚持与不放弃。</p> <p class="ql-block"> 一位休学的大学生对奥特曼玩具情有独钟，手中有钱就不停买~买~买，家长很不解，认为把钱花在无用的东西上不值当，为此亲子关系紧张、冲突不断。</p><p class="ql-block"> 在咨询中发现，该生对奥特曼的喜爱在四、五岁就有了，这是他忠实的陪伴者与守护者。更重要的是，在他的成长岁月中，父母忙于赚钱养家，面对守无一人空荡荡的家，他内心的恐惧与害怕可想而知，年幼的他有一个奥特曼玩具，他把它放在家中最显眼的位置，在房间的哪个角落都能看到，当他心中的怪兽出来时，他相信奥特曼能拯救自己。</p> <p class="ql-block"> "有用“、"无用"都是我们必不可少的部分，是我们成长过程中的不同路径。通过"无用”让我们找到我们认为"有用"的，并更加珍视。就如同初生的婴儿，是用气味来分辩父母、养育者；而后听声音（脚步声、说话的声音），再到视觉（看熟悉的脸），慢慢开始将一个立体的人拚凑出来。孩子从成人的一个眼神、一个微笑、一个细小的动作中就能感受到环境及他人是否安全，自动选择是否联结，感受到了安全就笑，就与你互动；不安全就哭，远离你。这都是成长中不可或缺的过程。</p> <p class="ql-block"> 人生走过的每一步都算数。</p><p class="ql-block"> 要鼓励孩子去做我们认为"无用"的事情，"无用"更多的是探索、思考、寻找、创造、发现…一个喜欢观察蚂蚁的孩子，对自然、生物领域充满了好奇与探索；一个喜欢观察星象的孩子，对天文学、气象学有独到的慧眼，一个喜欢音乐、绘画、舞蹈的孩子，有一双发现美的眼睛，将情绪、思想融入自己的艺术作品中去。</p><p class="ql-block"> 喜欢与热爱，是人生的加油站，也是我们力量的源泉。</p><p class="ql-block"> 就是去体验、去感受、去发现！去找到心中的那份热爱！</p><p class="ql-block"> #个人探索#个人成长</p>