心中的田字格

卧龙潜心

六月十八，约上正安老年大学诗词班和摄影班的朋友们出行，目的地就是参观藏在山里的田字格兴隆实验小学。出发前看着这个名字就觉得亲切——谁小时候练字没垫过一张红框米字田字格本啊，原来真的有一所学校把这四个字认认真真做成了自己的名字。

沿着石阶往上走，木质校门黑匾金字，稳稳当当立在山坳里，一股子踏实又清新的劲儿扑面而来。我们一行人站在门口驻足打卡，满心都是对这所特别学校的好奇。

进了门就是敞亮的操场，塑胶地红绿分明，篮球架立在边上，靠山一侧的教学楼被绿树围着，风从山坳里吹过来，带着树叶的清香，比城里舒服太多。同行的老领导站在操场中心留影，笑意温和，就像看着自家后辈长大一样坦然。

最动人的场景是在图书馆里，满满几架书都整整齐齐码着，都是适合孩子读的课外书。拉着小男孩坐下来，一页一页翻着绘本给他讲，小孩儿埋着脑袋安安静静地听，阳光从木格窗漏进来，落在书页上，暖得不像话。我们站在门口看着，忽然就懂了“田字格”这三个字的意思：田字格就是给孩子们打底子的地方，横平竖直，把根扎正，就像这片山里的土地，踏踏实实养出一代人来。

我和冯其伟书记在操场合了张影，脚下踩着的运动场，就是孩子们每天跑跳读书的地方，山风绕着我们转，连空气里都飘着少年气。

再拍一张还是这个温柔的场景，我笑着逗小男孩，孩子盯着书，嘴角好像都跟着故事动了，满架的书安安静静，把一整个夏天的燥热都挡在了门外。

操场边上的凉亭里居然来了个人形机器人，蹲在地上和机器人对看的朋友笑说，没想到山里的小学都已经有这么新潮的玩意儿了。可不是嘛，老的田字格教孩子们写好做人的第一笔，新的科技带着孩子们看更大的世界，这不就是最好的教育吗？

参观完我们所有人在校门口台阶合影，两面红旗迎风飘着，一旗摄影一旗诗词，一群爱生活爱文字的老头老太太，凑在这所特别的学校门口，把笑声留在了山风里。

还是那个图书馆的角落，一老一小挨坐着，手指点着书页，一句一句讲得认真，我站在旁边看了好久，忽然想起自己小时候攥着铅笔在田字格里描“人”字的样子，原来这么多年过去，教育最根本的样子从来没变过，就是有人牵着你的手，带你读好第一本书，写好第一笔。

最后大合影，我们这群访客和学校的孩子们挤在操场凉亭前，孩子们举着拳头张着嘴笑，红领巾在青山绿风里格外鲜亮。我们这些走过大半辈子的人，看着这些在田字格学校长大的孩子，忽然就觉得心里踏实——田字格写好了横平竖直，孩子们未来就能走出堂堂正正的路。

风掀动红旗，大家笑着挥手，快门按下，把这一天的山风和温情，都留在了田字格的记忆里。走的时候我回头望，木质校门的“田字格”三个字稳稳立着，像一位沉默的老师，守着这满山的青翠，也守着一群孩子稳稳的未来。其实我们每个人心里，不都该有这样一块田字格吗？规规矩矩，踏踏实实，写好每一笔，走好每一步。

访田字格小学

田小藏千章，山间粽米香。

童心牵鹤发，同醉午风凉。

题兴隆田小

大山深处育新苗，乡土文风启舜尧。

莫道村庠无俊彦，雏鹰振翅欲冲霄。

赠田字格兴隆实验小学

峰回路转见黉堂，十载耕耘种玉忙。

老木衔檐承旧脉，新程启智趁春阳。

课开垄畔知农趣，论辩阶前探理长。

不信乡隅无好教，风过拾韵尚清芳。

2026年6月19日于理想城

〔黄钟·人月圆〕端午访山校有感

（通韵，王诜体）

薰风又送端阳近，结伴访山家。书声似玉，童颜似画，处处清嘉。 乡村立教，本学为要，美誉传遐。十年回首，教坛盛事，最美山花。

端午拾趣采风联

聚十年公益初心，扎根黔北僻岭，破应试陈规，拓育人新径，看古构衔光，垄头课授，廊下书鸣，培得雏鹰舒健翼，莫道山乡无好校；

承一众同仁壮志，立足本土资源，融农耕智趣，通现代思维，喜邻村勤学，远客慕名，专家点赞，闯出兴教特色路，始知沃野有明珠。

2026年6月19日于理想城

田字格兴隆实验小学赋

郑传新 作

时维仲夏，节近端阳；薰风卷艾，翠色盈冈。老年大学诗影两班同仁，赴山乡之雅约，探兴教之新堂。辞市廛之喧阗，入峦岫之青苍；路逶迤以盘谷，眼豁然而见庠。朱楹衔山光入户，黛瓦接云影低廊，号为“大山里之未来校”，实乃乡土教育之试验场。

忆昔二零一七，肇启宏章；肖公率队，扎根僻壤。承县府之托付，聚公益之力量；破应试之陈规，开育人之新方。名曰“乡土人本教育”，旨归“立根山乡、面向未来”之望。守国家课标之基底，融乡土资源之所长，倡“五共”之文化，培“三能”之雏凰：留居山野可治生，走出山门可立身，面向未来可成长。

观其校也，木榫衔古意，新窗透天光；立人堂檐牙高啄，风雨廊书声绕梁。农耕园接千畴稻浪，研学径通百草之香。童音脆似银铃，嬉于垄上；目光明如晓日，跃于书旁。拾穗识农时，辨虫知物候；修家谱明祖德，察节俗探乡邦。五步教学法启思润智，“1+5”课程体系树德立纲：基础课夯学识之基，衔统编之要义，应升学之需而不偏方向；特色课展个性之长，乡土课探家山之秘，生命课究万物之理，日修课养言行之正，共居课习协作之方，自主课骋兴趣之扬。

览其教也，师为引导而非灌输，生为主体而非承装。公约共议共守，要事共商共襄；耘田同沾泥露，授业同坐阶旁。丰收节赛晒秋之趣，大舞台展才艺之芳；古训大赛承家风之厚，研学活动探山乡之藏。木工课习造物之巧，编程课开视野之广；食育课知稼穑之艰，劳作课懂责任之当。既通现代之技能，亦承乡土之智光；不羡城市之浮奢，自爱家山之厚藏。

察其果也，办学十载，声名远扬。教职十三人，培才百余岗；本村子弟安其学，县城家庭慕名往，甚至京沪之户，亦迁此而托养。本土师资渐成骨干，特色课程可复制可推广。《大山里的未来学校》载其探索，主流媒体传其嘉量；杨东平、李镇西诸公莅校点赞，教育界同侪赴访取方。盖因不蹈“逃离乡村”之旧径，独辟“扎根乡土”之新壤，证乡村教育不必依附城市，顺天应人亦可育栋梁。

我辈昨日登访，恰遇端阳；校方赠粽，青箬含香。冯书记话办学之艰，郑校长谈育人之想；诗友敲平水之韵，摄友捕鲜活之相。感其守正创新，赞其使命担当；归而援笔，为赋为章，记此山乡教育之盛，颂此时代赋能之光。

念奴娇·访田字格小学感怀：青山如抱，见黛瓦朱楹，一处学舍。不是寻常城市塾，漫把乡根深扎。垄上耘苗，阶前辩理，童趣漫山野。书声飘过，穿云犹自清越。 堪赞十载初心，破陈除弊，拓出新天阔。不教童眸羡城阙，自爱家山风物。启智润心，培根铸魂，成材皆英杰。待看来日，栋梁多自山阙。

2026年6月18日晚于家中