社评：名校长与名校校长的区别

老王论教

汉字太博大精深了，以至于我花了很长时间才初步搞懂名校长与名校校长的区别。

这年头想做名校长的人不少。他们可不仅仅是想优于一线教师评选特级教师和正高级教师（相当于高校四级正教授），他们的目标是国务院特殊津贴获得者或国家公布的中国教育家。

一旦有了个人的名利意识，这些校长高明手段就逐一暴露出来了。

——上上下下制造舆论，疯狂地寻找抬轿人和稳定靠山。

——独断专行，不允许不同声音存在与出现。

——所有的功绩都揽于名下，出书要署名首位、获奖课题要争第一负责人、创新模式要有决策权。

——连大学的课题成果都要通过手段署个名字。

——动用媒体手段，无限包装和虚夸业务成绩。

——校内建立专班为其所用，以造势扩大影响。

——直接动用渠道攻击兄弟学校的校长及政绩。

某直辖市大学附校校长退休后仍然到某中学担任法人，年薪达三百万之巨。全力以赴地宣传自己，学校发展呈倒退模式，最后被教委和校内群众驱赶下台了事。

北方某地级市著名高中被某位大仙欺骗至深，号称一人带班出了近四十名清北生（他眼里其他五科老师如同废物点心或配角），顺利接手校长职务，结果可想而知，也是灰溜溜下台谢幕。

名校校长则不然。处处低调真抓实干，深入一线，解决实际问题。如北京师范大学附属实验中学的王本忠校长，评特级教师一让再让，出国考察总是想着一线老师，遇事包容大度。目标只有一个，那就是学校的可持续发展，毫无自私自利之心。

名校长与名校校长一字之差，决定了学校发展的格局与方向。愿教育主管部门少些评比与称号授予，少些评课活动与教学能手大赛，让中小学校长们和教师们脚踏实地地研究与实践，因为教育是十年树木百年树人的工程，来不得半点急功近利的非分之想。

回忆起历史上的教育大家哪一个不是潜心修炼而成的呢？故去的名校校长永远活在师生及百姓心中；而活着的沽名钓誉的名校长却成为大家茶余饭后的笑料，一文不值。