教室里的红色阅读之旅：品读英雄故事，传承红色薪火二五班5月-6月同读一本书活动纪实

清茉-康艳玲

从2026年5月25日到6月8日，玉门市第二小学二（5）班的孩子们，在教室里开启了一段特别的“旅途”——《英雄的童年》系列同读一本书读书交流会，这段“旅途”带给孩子们的感动，比任何一次出游都深刻......

活动开始前，整齐摆放在讲台上的一本本红色书籍，封面上鲜艳的红格外打眼，每一本都记录着属于少年英雄的故事。

读书交流会上，孩子们轮流拿着自己读的书走上讲台，讲一讲读到的英雄故事，说一说自己读完的感受。王二小的勇敢、雷锋的奉献、小八路的坚强，每一个故事都听得我们聚精会神。

一页英雄书，一颗赤子心。

安静端坐的孩子们沉浸式品读《英雄的童年》，在文字中触摸革命先辈的成长足迹。大家认真梳理书中的精彩片段、感人故事与深刻感悟，将自己读懂的英雄故事、学到的美好品质默默记在心中。每位同学都独立思考、用心沉淀，以稚嫩的视角读懂何为勇敢、何为坚守、何为担当。小小的身影，专注的眼神，皆是少年向英雄最真诚的致敬。

讲完个人的分享，孩子们分成小组一起讨论，你说你的感动，我说我的收获，原本字里行间的英雄形象，在你一言我一语里变得更加鲜活......

书香互分享，感悟共成长。

一对一同桌共读交流，是思维的碰撞，更是红色力量的传递。同学们两两相伴，轻声交流自己阅读《英雄的童年》的心得体会，分享最喜欢的英雄人物、最打动人心的故事情节。你诉说感悟，我补充见解，互相探讨、互相启发。在温柔的交流中，孩子们读懂了英雄们不畏艰难、爱国奉献的精神，让红色故事浸润童年，让美好品格悄然生长。

讨论结束后，孩子们捧着自己的书坐端正，一起齐声朗读书中的片段，朗朗的读书声裹着红色信仰的种子，落在了每个二（5）班同学的心里.....

小组共读悟初心，红色书香满课堂。

热烈有序的小组讨论环节，每组同学围坐在一起，畅所欲言、各抒己见。大家积极分享自己在《英雄的童年》中的阅读收获，探讨革命少年在苦难中成长、在逆境中奋进的动人故事。大家分工分享、互相倾听、彼此学习，大胆说出自己对英雄的理解。在思维的交融与热烈讨论中，孩子们深刻感悟红色精神，让英雄的种子在心底生根发芽，凝聚向上向善的少年力量。

朗朗书声颂英雄，红色经典润童心。

全员集体美读，书香响彻整个教室。同学们精神饱满、身姿端正，用清脆洪亮的童声，深情诵读《英雄的童年》精彩段落。一字一句饱含敬意，一声一语饱含赤诚。整齐优美的读书声，传颂着英雄的传奇，传承着不朽的红色精神。孩子们以声传情、以读悟情，在诵读中走进英雄童年，汲取奋进力量，让红色基因伴随书香代代相传。

半个多月的活动结束，英雄的故事已经刻进了孩子们心里，这趟教室里的红色之旅，会成为孩子们成长路上最珍贵的记忆......

延续：

跳蚤市场淘书乐是专为孩子们打造的趣味校园实践活动，贴合孩子活泼好奇、乐于探索、喜欢互动的年龄特点，跳出了单一课堂读书的模式，让书籍流动、让阅读落地、让成长发生，对学生的当下成长和长远发展都有着重要的教育意义。

盘活闲置书籍，让阅读低成本常态化：

二年级学生正处于海量阅读的启蒙黄金期，识字量逐步提升，对绘本、小故事、科普读物充满兴趣。本次淘书活动让孩子们家中闲置的课外书重新发挥价值，以低价交换、购买的方式，用极少的成本扩充个人书单。相比全新购书，跳蚤市场的模式降低了孩子阅读试错成本，让孩子能够接触到更多品类的书籍，有效拓宽阅读广度，解决低年级孩子读物单一、读书枯燥的问题，真正实现好书共享、资源循环。

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沉浸式锻炼社交与表达能力：



二年级孩子正处于口语表达和人际交往的关键发育期，日常课堂表达场景较为单一。

在淘书过程中，孩子需要主动沟通、大胆开口，向同学介绍书籍内容、推荐书本、沟通价格，在一问一答、交流协商中，突破胆怯害羞的心理。不仅锻炼了清晰的口语表达能力，还能学会礼貌沟通、平等交流、换位思考，有效提升孩子的胆量和社交能力，适配低年级孩子的社交成长需求。

树立初步金钱观与规则意识：

低年级孩子对金钱、交易没有完整的认知，大多只知晓“花钱”，不懂珍惜与取舍。在自主淘书、卖书的实践中，孩子能够直观感受交易的过程，明白物品有价值、金钱需珍惜，学会理性消费、按需选购，摒弃盲目挑选的习惯。同时，孩子在活动中需要遵守市场秩序、自主排队、诚信交易，潜移默化建立规则意识、诚信意识，养成良好的行为习惯。

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增添阅读趣味，激发自主阅读热情：

传统读书模式相对被动，而跳蚤市场的趣味场景，让读书变得好玩、有趣。孩子们自主挑选心仪的书籍，带着“淘到宝藏”的新鲜感和成就感，会更愿意主动翻阅、认真阅读。这种自主选择的阅读体验，彻底改变了家长督促、老师要求的被动读书模式，让孩子真正爱上阅读，为日常课外阅读培养良好习惯。

赋能未来，滋养孩子终身成长

1. 根植分享与感恩的美好品格

书籍流转的本质是知识与善意的传递。孩子们主动分享自己的闲置好书，把读过的故事、收获的知识传递给同学，在分享中学会慷慨、懂得奉献。在淘书、换书的过程中，感受互助共享的快乐，慢慢养成乐于分享、珍惜所得、感恩他人的优良品质，这种温柔的品格滋养，将伴随孩子一生，助力孩子形成健全、温暖的人格。

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2. 培养节约环保、循环利用的优良素养

活动践行了绿色环保、勤俭节约的理念，让低年级孩子从小明白“物品可循环、资源不浪费”。告别书籍闲置浪费、随意丢弃的陋习，让孩子懂得珍惜物资、尊重劳动成果。勤俭节约、绿色循环的观念会深深根植于孩子心中，从身边小事养成良好品德，形成可持续的生活与处事理念。

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3. 塑造独立自信、敢于实践的综合素养

淘书全程以孩子自主参与为主，自主选书、自主沟通、自主交易、自主整理。脱离家长和老师的包办代替，孩子独立处理问题、应对沟通、做出选择，在实践中积累经验、克服胆怯，逐步建立自信心与独立处事能力。这种沉浸式的实践教育，是课堂教学无法替代的，能够全方位提升孩子的综合素养，培养孩子主动探索、大胆尝试的优秀特质。

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4. 筑牢终身阅读的良好底色

阅读是陪伴孩子终身的能力，低年级的阅读习惯奠定孩子一生的学习基础。淘书乐活动营造了全员阅读、书香共享的校园氛围，让孩子在浓厚的书香氛围中感受阅读的魅力，持续保持阅读的新鲜感和积极性。从小养成爱读书、读好书、善读书的习惯，积累知识、开阔眼界、沉淀气质，为未来的语文学习、知识积累、素养提升筑牢坚实的根基，让书香伴随孩子终身成长。