<p class="ql-block">我是卷卷——“书香领航，阅读赋能”春蕊读书会</p><p class="ql-block">【日期】2026.6.17</p><p class="ql-block">【打卡】第163天</p><p class="ql-block">【书名】小脑袋大问题</p><p class="ql-block">【作者】贾尼斯</p><p class="ql-block">【出版社】中国轻工业出版社</p><p class="ql-block">【出版时间】2026</p><p class="ql-block">【页数】第16本书共172页</p><p class="ql-block">【进度】第159页</p><p class="ql-block">【分享】1.教师要认真考虑 ，精心选择 ，布置幼儿的作品 。少即是多， 这个道理也适用于教室 环境布置教师可以在自己的教室里随意走走看看， 同时思考以下问题 。</p><p class="ql-block"> 墙面上的多数物品对你有吸引力吗 ，材料是否都堆在柜顶上， 是否杂乱无章 ，是否容易让人分心或者感到不安全 ，每个幼儿的作品看起来都差不多吗 ，他们的作品别具一格吗 ，幼儿作品展览的高度与幼儿的眼睛处于同一水平吗。 幼儿是否有机会参与到展览中 ，为展览的内容， 地点和方式提出建议 ，有柜子或者桌子来展示立体艺术作品吗 ，幼儿的平面作品是乱糟糟的 ，还是用卡纸可回收， 相框或捐赠的相框包上了边框看起来很特别， 你经常更换展览的作品吗， 还是长时间展览 一批作品 。</p><p class="ql-block"> 如果想让创造出来的环境对幼儿起到激励，鼓励的作用 ，能吸引幼儿的兴趣 ，并且对幼儿来说具有教育意义 ，那么其中的关键步骤就是用以上问题来反问自己 。</p><p class="ql-block"> 2.将幼儿沉浸在真正的以幼儿为主导的学习体验中的时刻捕捉下来 ，写下简短的意思， 记录幼儿的言行 ，把幼儿正在做的事情拍下来在教室各个地方的篮子里都备好便条纸 方便拿取 把看到的或听到的有趣的事情写下来， 之后再判断将其用作正式评价幼儿的条一条依据是否足够关键 ，同幼儿进行非正式的聊天， 提出问题 ，以便清楚的认识幼儿是怎么思考他们正在做的事情的 ，制作一块记录板， 按时间顺序 ，展示幼儿对一个主题的深入研究 其中包括研究的步骤， 以下是记录幼儿学习的一些建议 。</p>