<p class="ql-block">在中考复习的最后冲刺阶段，“临门一脚”意味着必须找准方向、集中发力。本专题将目光精准投向“秦腔艺术传承”这一极具陕西本土特色的文化热点。这不仅是一个复习专题，更是一次深入理解家乡文化、连接课本知识与时代脉搏的契机。通过系统梳理秦腔艺术的历史价值、当代实践及其所承载的精神内涵，引导考生深刻“感悟”秦腔在新时代的传承与创新，从而由对具体艺术形式的认知，升华至对中华优秀传统文化生命力与凝聚力的认同，最终夯实“筑牢文化自信”的思想根基。这一过程，正是将抽象的理论自信，转化为对身边鲜活文化实践的具体领悟与坚定信念。</p> <p class="ql-block">核心热点：陕西省大力推进秦腔艺术进校园活动，并颁布实施了《陕西省秦腔艺术保护传承发展条例》，同时，陕西本土创作的爆款主旋律电视剧《主角》也引发了广泛关注，这些共同构成了今年极具代表性的本土文化热点素材。中考在即，在道德与法治科目的最后冲刺阶段，考生切忌陷入盲目、低效的题海战术，而应将复习焦点精准对准陕西本土特色热点。回顾近五年陕西中考命题趋势，从黄河文化到陕北民歌，再到皮影戏等，各类富有地方特色的文化元素轮番成为考查重点，这清晰表明了命题者对本土文化传承的持续关注。今年，由省教育厅、省文旅厅共同着力推广的秦腔艺术及其相关剧作《主角》，融合了政策引领、法治保障与文艺传播的多重维度，极有可能进入中考命题者的视野，成为连接课本知识与现实生活的重要桥梁。必备知识：统编版初中道德与法治八上第四课、九下第五课。</p> <p class="ql-block">命题底层逻辑。三重热点素材整合（中考命题全部材料来源） • 政策素材：陕西省积极落实国家美育政策，以秦腔艺术为载体，全面推进“秦腔进校园”工程。具体举措包括邀请非遗传承人走进课堂亲身授课，将活态传承从舞台延伸至校园，让学生得以近距离领略传统艺术的精髓与魅力；广泛开设秦腔课后兴趣社团，使之成为培养学生戏曲兴趣、夯实基本功的重要摇篮，在校园内营造浓厚的戏曲文化氛围；定期举办校园戏曲展演活动，为学生提供展示学习成果的舞台，有效激发其参与感和传承热情。与此同时，陕西省率先出台全国首部省级戏曲地方性法规——《陕西省秦腔艺术保护传承发展条例》，以法治方式明确保护职责、规范传承体系、鼓励创新发展，将秦腔艺术的保护、传承与发展工作全面纳入法治化、规范化轨道，为这一古老艺术的当代延续提供了坚实的制度保障。 • 影视素材：电视剧《主角》（改编自陕西作家陈彦原著）以秦腔名伶忆秦娥的人生历程为主线，深刻展现传统艺术在时代变迁中的坚守与创新。青年时期的忆秦娥，每日黎明即起，苦练吹火、水袖等传统技艺——吹火需精准控制气息与火焰节奏，水袖则讲究手腕力道与身段配合，这些枯燥重复的训练磨砺出她扎实的基本功，更铸就了她“戏比天大”的纯粹初心，将舞台视为生命信仰的至高殿堂。步入中年后，她与剧团共同遭遇流行歌曲、短视频等新兴文化形式的强烈冲击：流行音乐的通俗旋律吸引大量年轻观众，短视频碎片化娱乐蚕食着传统戏曲的演出市场，剧团票房锐减、运营维艰，一度濒临解散边缘；同期入行的许多同行因生计所迫或理想动摇，纷纷转行投身影视、直播等行业，秦腔传承队伍出现断层危机。晚年阶段，忆秦娥勇于跳出传统表演圈层，积极探索秦腔现代化传播路径：她参与新编红色秦腔剧目创作，将革命历史题材与老腔唱法融合，赋予传统形式时代内涵；主动拥抱新媒体，通过短视频平台直播经典唱段、幕后排练花絮，以亲民互动吸引线上观众；持续走进大中小学开展校园巡演，结合讲解示范激发青少年兴趣。这一系列突破最终助力秦腔艺术在当代社会实现涅槃重生，再现生机。• 现实素材：当前校园环境中，学生对秦腔等传统文化主要存在两类偏颇认知。其一为文化虚无倾向：部分学生受流行文化影响，片面认为秦腔唱腔高亢、节奏缓慢、题材陈旧，属于与现代社会脱节的“落后文化”，忽视了其作为非物质文化遗产的历史积淀与艺术价值，这种观念容易导致对本土优秀传统的轻视与疏离。其二为文化恶搞现象：一些学生为追逐网络流量与关注度，随意剪辑、拼贴甚至篡改经典秦腔片段，例如搭配突兀的背景音乐、添加夸张表情包或改编戏词为搞笑段子，此类行为虽在短期内博取了眼球，却消解了戏曲的严肃性与完整性，对传统文化的传承氛围造成了娱乐化侵蚀。陕西中考命题特点：在涉及本土文化题材的试题设计中，所有题目均统一以虚拟人物“小秦”的第一视角展开叙述，以此增强情境代入感与答题连贯性。命题材料固定采用【政策举措 + 影视案例 + 真实情境】的三元组合模式：政策部分常引用地方政府法规或秦腔校园推广措施，影视部分多结合《主角》等相关秦腔题材剧作情节，现实部分则聚焦学生认知误区或社会相关热议现象。试题设问固定分为三大类型：首先是“是什么”类，考查学生对秦腔文化定位的准确辨识，例如要求辨析秦腔属于中华优秀传统文化，而非先进文化或主流文化；其次是“为什么”类，探究秦腔保护传承的意义与原因，需从文化价值、民族精神、时代需求等角度展开分析；再次是“怎么做”类，要求多维度阐述推进秦腔发展的具体行动，包括国家层面的立法保障与资金支持、社会层面的宣传推广与平台搭建、青少年层面的学习实践与自觉传承；在此基础上还常附设开放式感悟题，鼓励学生结合材料抒发对传统文化当代转化的个人思考与情感体认。</p> <p class="ql-block">必备知识对标・统编版教材：必备知识1：文化定位（选择题必考） 秦腔地位：陕西地域非物质文化遗产，中华优秀传统文化，不是先进文化、不是主流文化 中华优秀传统文化价值：积淀中华民族最深层精神追求，是民族的精神命脉真题对标：本次原创选择题①②选项，直击该考点 必备知识2：文化传承两大核心（材料分析必考） 守正：坚守传统文化内核、传统技艺、传统美德，不忘本来（忆秦娥苦练传统唱腔、不改动经典剧目内核）创新：创造性转化、创新性发展，面向未来（忆秦娥新编时代剧目、短视频传播、校园演出）教材原话：坚定文化自信，要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化。必备知识3：法治与文化保护（陕西独有考点） 国家 / 陕西省做法：科学立法，完善非遗保护法律法规，运用法治方式传承本土文化区分：立法 = 法治；宣传教育、校园活动 = 德治 必备知识4：青少年文化行动思想上：增强文化认同感，坚定文化自信，抵制文化虚无、文化恶搞行动上：学习了解秦腔文化，主动参与秦腔进校园活动；文明上网，不篡改、恶搞传统文化；主动传播陕西本土优秀文化。</p> <p class="ql-block">命题要求：沿用陕西中考固定人物小秦、结合《主角》全剧情、陕西省秦腔进校园、《陕西省秦腔艺术保护传承发展条例》，依据统编版初中道法教材，匹配陕西中考选项陷阱（偷换概念、因果倒置、主次混淆、法治德治混淆），适配临门一脚复习。一、选择题练习（每题 2 分，共 12 分） 小秦观看电视剧《主角》后了解到：忆秦娥晚年将传统秦腔《白蛇传》删减晦涩唱词，融入现代舞台灯光，改编为适合青少年观看的校园版剧目，广受学生喜爱。这一改编体现中华优秀传统文化需要（）全盘吸收外来流行文化B. 实现创造性转化、创新性发展C. 全面摒弃传统文化旧形式D. 依靠市场自发完成文化传承答案：B。【解析】A 全盘吸收错误，要取其精华；C 全面摒弃属于文化虚无主义；D 市场自发传承具有盲目性，需要国家引导，排除。陕西省文旅厅联合教育厅开展百场秦腔名家进校园公益演出，组织秦腔脸谱手绘、唱腔体验社团活动。对此小秦分析正确的是（）①此举属于运用德治手段传承秦腔文化②有利于夯实我省文化安全的根基③能够彻底解决秦腔传承后继无人难题④有利于滋养青少年精神世界A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④答案：B。【解析】③“彻底解决” 表述绝对，陕西中考绝对化词语直接排除。小秦发现网络上部分博主截取《主角》剧中片段，恶意篡改台词、歪曲秦腔文化内涵，博取流量。从法治角度，此类行为侵犯了（）A. 知识产权与文化权益B. 人身自由权利C. 物质帮助权利D. 受教育权利答案：A【解析】统编版八下法治板块，歪曲非遗影视片段、篡改文艺作品，侵犯著作权（知识产权），破坏公共文化利益。结合《陕西省秦腔艺术保护传承发展条例》，小秦梳理文化保护路径，下列匹配正确的是（）①条例明确秦腔传承人享有专项补贴 —— 完善社会保障制度②依法惩处盗录、恶搞秦腔演出行为 —— 严格执法③学校开设秦腔课后服务课程 —— 司法保护④省人大制定秦腔保护条例 —— 科学立法①② B.①③ C.②④ D.③④答案：C【解析】①传承人补贴属于文化扶持政策，不属于社会保障；③学校开课属于学校保护，不是司法保护，高频易混考点。电视剧《主角》中，秦腔剧团在市场经济浪潮中一度衰败，业内出现 “秦腔已经过时，没必要保护” 的言论。驳斥该言论的依据是（）①秦腔承载陕西地域人文精神，是民族精神的载体②传统文化都能顺应时代实现永续发展③保护秦腔有利于增强陕西人民文化自信④秦腔是陕西文化标识，具有不可替代价值A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④答案：C【解析】②表述错误，落后腐朽传统文化需要剔除，并非所有传统文化都能永续发展。小秦参与班级 “秦腔传承” 主题讨论，下列观点符合统编版教材文化理念的是（）A. 文化传承只需坚守传统，无需迎合时代B. 传承秦腔要以吸收外来戏曲文化为主C. 坚定文化自信要立足陕西本土文化实际D. 青少年主要任务是学习，无需参与文化活动答案：C【解析】A 割裂守正与创新；B 主次颠倒，传承本土文化为主；D 错误，青少年要主动参与文化传承实践。小秦所在学校落实陕西省 “秦腔进校园” 工作要求，组织观看电视剧《主角》主题观影活动。该剧讲述秦腔名伶忆秦娥面对流行歌曲、网络短视频等通俗文化冲击，苦练秦腔吹火、水袖等传统非遗技艺，同时创新剧目题材、改编通俗唱词，让濒临消亡的秦腔重获大众喜爱。陕西省出台专项地方性法规，将秦腔纳入中小学常态化美育课程。对此小秦的认识正确的是（）①秦腔是陕西地域特色非遗文化，属于中华优秀传统文化②我省出台专项条例，依靠德治手段保护戏曲文化③文化传承既要守住文化根脉，也要与时俱进创新发展④青少年只需被动完成学校戏曲学习任务，无需主动弘扬A.①③ B.①④ C.②③ D.②④答案：A。解析：②错误，出台法律法规属于法治而非德治；④错误，青少年要主动传承弘扬优秀传统文化，并非被动接受。</p> <p class="ql-block">二、非选择题：第一题：秦腔非遗进校园专题阅读材料，完成下列问题材料：“秦声润校园 非遗共传承”戏曲进校园活动正式启动，该活动作为“看《主角》 吼秦腔 游陕西”系列活动的组成部分，通过现场演出、艺术导赏和互动体验多种形式，面向广大青少年普及秦腔非遗艺术。本次活动深挖秦腔文化中的家国情怀、传统美德，推动非遗文化传承与校园思政教育深度融合，以美育润童心、以文化育新人，让千年秦腔焕发时代生机，筑牢青少年文化自信。（1）结合所学知识，分析陕西省开展秦腔戏曲进校园活动的价值。（4分）（2）守护非遗文脉，青年责无旁贷。谈谈青少年应如何传承秦腔这类中华优秀传统文化？（3分）参考答案及评分标准（中考阅卷采分版）（1）（4分，4点满分，一点1分）有利于传承弘扬中华优秀传统文化，保护秦腔非物质文化遗产；有利于丰富校园文化生活，落实立德树人，深化校园思政教育；有利于增强青少年文化认同感与民族自豪感，坚定文化自信；有利于推动本土传统文化创造性转化、创新性发展。（2）（3分，3点满分，一点1分）思想上：增强文化保护意识，认同秦腔非遗文化价值；行动上：主动学习秦腔知识，积极参与非遗实践活动；传播上：主动宣传秦腔文化，做非遗文化传承者、弘扬者。第二题：【秦腔薪火 守正传承】小秦关注陕西本土戏曲传承，搜集了以下两则材料，请你和小秦一同探究。材料一：陕西省出台全国首部省级戏曲专项法规《陕西省秦腔艺术保护传承发展条例》，明确要求全省中小学通过课后服务、校园文化节、非遗传承人进校园等形式，常态化开展秦腔普及教育，从制度层面保障秦腔进校园落地。材料二：电视剧《主角》中，上世纪 90 年代秦腔市场极度萧条，剧团演员纷纷转行。主角忆秦娥牢记师父 “戏比天大” 的教诲，穷尽半生打磨秦腔传统表演程式，完整保留秦腔原汁原味的唱腔内核；后期跳出传统戏曲圈层，结合新时代家国主题编排新编秦腔，走进校园开展公益演出，利用短视频账号发布秦腔片段，收获大量青少年粉丝。 设问 1. 结合材料一，简述陕西省立法推进秦腔进校园的积极作用。（3 分） 2.结合材料二，从文化传承角度，谈谈忆秦娥的经历带给青少年的启示。（3 分） 3. 现实生活中，部分同学随意剪辑、篡改经典秦腔片段发布网络博眼球，请从青少年角度写出两点正确做法。（2 分）答案解析：①有利于传承秦腔非遗文化，守护陕西本土文化根脉；②有利于培育学生文化认同感，坚定文化自信；③有利于补齐学校美育短板，落实立德树人根本任务。（每点 1 分，共 3 分） 2. ①坚守文化本源，深耕传统技艺，传承匠人坚守初心的精神；②推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展；③借助新媒体、校园实践主动传播本土优秀文化。（每点 1 分，共 3 分） 3. ①尊重敬畏优秀传统文化，摒弃恶搞传统文化的错误思想；②遵守网络规则与法律，自觉抵制篡改非遗戏曲的不良行为。（每点 1 分，共 2 分）</p> <p class="ql-block">材料一：秦腔作为国家级非物质文化遗产，深深扎根于广袤的秦川黄土之中，它不仅仅是一种地方戏曲形式，更是承载了超过两千年的西北地区文明演进的历史记忆与集体情感。从古代文人笔下的《蜀道难》所描绘的艰险征途，到《阿房宫赋》所慨叹的王朝兴衰更替，秦腔那苍凉而悲怆的独特唱腔，仿佛一位穿越时空的沧桑歌者，将千百年来的历史厚重与人间悲欢娓娓道来。步入崭新的时代，当高速铁路如巨龙般穿行于巍峨的秦岭山脉，当日新月异的鄠邑新城展现出蓬勃的发展活力，秦腔的曲调也随之注入了崭新的时代气息，变得愈发豪迈、昂扬与激越，它高亢地唱响着国家日益繁荣富强、人民生活幸福美满的壮丽篇章，成为时代脉搏的生动艺术回响。材料二：以演员安万为代表的民营秦腔剧团，勇于探索传统文化在当代的创新性发展路径。他们在坚守秦腔艺术核心精髓的基础上，大胆进行跨界融合与形式革新，例如将西洋乐器的交响质感与摇滚乐的热烈节奏巧妙地融入传统板式之中，同时积极借鉴现代流行演唱会的舞台美学、灯光设计及互动模式，极大地增强了演出的视觉冲击力与现场感染力。此外，剧团还敏锐地把握数字化潮流，充分利用短视频平台进行日常直播、创作系列短剧，并积极探索数字剧场、元宇宙虚拟展演等前沿形态，使得原本具有地域局限性的秦腔艺术成功“破壁”而出，走向全国乃至更广阔的视野。其巡演在西安场场引发观演热潮，全网相关内容的累计播放量突破1.4亿次，吸引了数百万年轻受众成为其忠实粉丝，真正实现了从“小众圈层”到“全网爆红”的跨越式传播。材料三：《人民日报》曾对此现象给予高度评价，指出秦腔绝非陈旧过时的古董戏曲，而是深深镌刻在中华民族文化基因之中的精神图腾与情感纽带。诸如《赵氏孤儿》所彰显的舍生取义、忠贞不渝，《三滴血》所倡导的诚信为本、明辨是非，这些经典剧目历经岁月打磨，始终传递着忠义、诚信、向善等跨越时空的永恒价值追求，滋养着一代代观众的心灵。当下，越来越多的青年人开始主动亲近并创造性演绎秦腔，他们运用流行音乐的唱法技巧重新诠释传统唱段，在尊重本源的前提下实现艺术表达的创造性转化，让这份流淌了千年的文明火种，在新时代的年轻人手中焕发出别样光彩，确保了优秀传统文化的薪火相传与生生不息。设问：秦腔作为国家级非物质文化遗产，承载中华优秀传统文化。结合材料，说说传承秦腔这类传统文化有哪些现实意义？（4 分）安万秦腔剧团能够突破小众、全网爆红，是传统文化创新发展的典型案例。请结合材料，分析新时代秦腔焕发新生的成功经验。（6 分）一声秦腔吼彻古今，传统戏曲传承需要青年接力。作为新时代青少年，我们可以用哪些行动助力秦腔等中华优秀传统文化活态传承？（6 分）</p> <p class="ql-block">第四题：开放式试题。开放式探究题（6 分，陕西中考分层赋分独立大题） 【以戏悟文 自信前行】结合上述全部材料、电视剧《主角》忆秦娥半生坚守秦腔的经历以及当下秦腔进校园现状，运用所学统编版道德与法治知识，谈谈你的感悟。（6 分）作答要求：观点明确，条理清晰，逻辑严密，语言简洁，不少于 80 字。</p> <p class="ql-block">陕西中考现场分层评分细则（照搬官方阅卷量表，无自主修改） 水平1（0-0分）：无应答，或应答与试题无关。水平2（1-2 分）：仅复述《主角》剧情、秦腔进校园现象，未结合统编版教材知识点，无个人独立思考。 水平3（3-4 分）：结合 1-2 个统编版教材文化知识点，简单关联剧情，逻辑浅显。能答出秦腔是优秀传统文化、要传承传统文化、增强文化自信任意两点即可得分。 水平4（5-6 分）：明确观点 + 结合材料剧情 + 援引统编版教材原理 + 青少年具体行动四维完整，逻辑通顺、表述规范。答题范例： 看完《主角》并结合秦腔进校园现状，我深有感悟。秦腔作为陕西国家级非物质文化遗产，是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着西北地域民众的精神血脉。市场经济与快餐文化冲击下，传统戏曲逐渐没落，而忆秦娥用一生践行 “戏比天大”，既守住秦腔唱腔、表演程式等文化内核，又顺应时代创新传播形式，做到了文化守正与创新统一。作为陕西青少年，我们要理性看待本土传统文化，拒绝文化虚无主义，主动参与校园秦腔学习活动，自觉保护、传播秦腔文化，坚定文化自信。</p>