助教聚力共成长，课堂焕新学风浓——洛阳欧亚学校高中部“小助教”模式落地见效

欧亚高中赵老师

　　为深化课堂教学改革，破除“满堂灌”的传统教学弊端，激发学生学习主动性与课堂参与感，立足学生长远发展规划，我校在高一、高二年级正式启动小助教培养工作。新模式落地运行后，校园课堂悄然发生改变，助教队伍成为“教”与“学”之间的重要纽带，带动全年级学风向上向好，为学校教学质量提升与长远发展筑牢根基。

　　课堂是教学改革的主阵地，如今在我校高中各个班级，学生小助教已然成为一道独特风景线。他们登台讲解基础知识点，在黑板上规整罗列课堂重难点，深度参与到日常教学当中。我校对小助教选拔有着严谨要求：由班主任综合班级学情与学生成绩确定人选，原则选取本科线上20分至本科线下10分的学生。再结合个人学科短板进行统筹分配，每位任课教师负责3-5名助教，做到靶向培养、精准辅导。

　　“能成为一名小助教，我既感到光荣，也收获满满。”高二年级一名语文小助教在接受采访时说道。每天上午小自习，就是小助教专属培训时间，各科老师利用休息时间为小助教辅导新知、布置任务。从吃透次日教学内容，到打磨讲解话术、梳理知识要点，每一位小助教都认真筹备。次日课堂登台展示、课后整理知识板块的过程，倒逼自己吃透知识点，原本薄弱的学科成绩稳步提升，当众讲解也让自己变得更加开朗自信。

　　谈及设立小助教的初衷，高中部教务主任杜顺利介绍：“我校学生思维灵活、智力水平良好，多数学生出现学科偏科、成绩滞后，并非能力不足，而是学习习惯不佳、学习方法欠缺。结合多地调研数据，87%左右的弱势学科，源于师生沟通不畅产生的抵触心理。推行小助教模式，就是搭建起师生深度交流的桥梁。老师们放下身份，以朋友的姿态一对一帮扶指导，拉近彼此距离，真正实现‘亲其师而信其道’。”

　　课堂之上，小助教协助老师解答基础问题，让教学节奏张弛有度；课后，他们配合老师落实“日清”“周清”工作，带领同学梳理阶段性知识网络，夯实学习成果。任课老师们纷纷表示，小助教不仅是课堂的好帮手，更是班级学风的引领者。学生在“教”与“学”的角色互换中，主动思考、主动钻研，课堂参与度显著提高，以往沉闷的课堂变得生动活跃，班级整体学习氛围也越来越浓厚。

“这是一场双向成长。”一位班主任感慨道，“小助教在培优补差中补齐学业短板，锻炼口才、沟通、统筹等综合能力，为未来升学、就业打下基础；其他同学在同伴的带动下，学习积极性不断上涨。整个年级你追我赶、勤学善思的风气已然形成。”

　　据了解，“小助教”培养模式经过多所学校实践检验，对提升本科、重本上线人数有着显著效果。目前我校该项工作正稳步推进，面对推行过程中出现的小问题，全体教师凝心聚力、及时调整、坚守落实。

以生为本，以行践知。洛阳欧亚学校高中部将持续深耕“小助教”特色教学模式，不断优化培养流程，让每一位学生都能在实践中成长、在互助中进步。未来，我校也将继续探索创新教学方式，以特色办学赋能学子逐梦前行，携手共创学校教育发展新辉煌。