<p class="ql-block">浏阳一中</p><p class="ql-block">上联： 十年翰墨堪圆梦</p><p class="ql-block">下联： 满腹诗书正启航</p><p class="ql-block">撰联、解析：罗世良</p><p class="ql-block">解析：上联写考生经过十余年寒窗苦读，积淀深厚学识，只待此刻金榜题名；下联化用苏轼“腹有诗书气自华”的诗意，寄意考生凭自己的真才实学扬帆启航，开启人生新篇章。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">白水为泉刍议：平仄格律严谨。但“十年翰墨”这一偏正短语显生涩。联中没有特别出彩的动词和形容词，故韵味不足。七字句的前四字为偏正短语，若在句子中作主语，与后三字，在逻辑上搭配不来。仿拟一联：</p><p class="ql-block">勤研翰墨欣圆梦，</p><p class="ql-block">满载诗书正启航。</p> <p class="ql-block">浏阳市艺术学校</p><p class="ql-block">上联： </p><p class="ql-block">十载潜修，胸藏锦绣，今朝奋笔流诗韵；</p><p class="ql-block">下联：</p><p class="ql-block">八方砺学，志抱山河，他日放歌凌碧霄。</p><p class="ql-block">撰联、解析：喻中祥</p><p class="ql-block">解析：</p><p class="ql-block">全联时空对仗精巧。上联写寒窗苦读，胸藏锦绣，今朝奋笔疾书，尽展才华；下联写志在四方，胸怀山河，他日放歌九天。下联化用杜甫《闻官军收河南河北》中的“白日放歌须纵酒”和刘禹锡的《秋词》，意境豪迈，尽显厚积薄发、志存高远的胸襟。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">白水为泉刍议：此长联对仗工整，有文彩，有气势。但是，潜修～砺学，锦绣～山河，易使人认为合掌。仿拟一联：</p><p class="ql-block">十载潜修，文心锦绣，今朝奋笔流诗韵；</p><p class="ql-block">八方研学，鲲志逍遥，异日放歌凌碧霄。</p> <p class="ql-block">浏阳田中（“田家炳中学”）</p><p class="ql-block">上联：</p><p class="ql-block">学海争先，求真尚志，鲲鹏岂是池中物；</p><p class="ql-block">下联： </p><p class="ql-block">云程策马，守正笃行，骐骥终成天下才。</p><p class="ql-block">撰联：屈佳亮；解析：李武。</p><p class="ql-block">解析：</p><p class="ql-block">上联嵌校训“尚德尚志，求真求实”，以“鲲鹏”喻学子，不甘蛰伏之志；下联紧扣马年高考，以“骐骥”喻俊才，勉以守正笃行。全联对仗精工，气韵贯通，既贴合高考语境，又彰显了学子昂扬向上的精神风貌。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">白水为泉刍议：长联的各短句逻辑连贯通达。但是，下联“马”与“骐骥”意义上有重叠，而上联没有对应；“鲲鹏”～“骐骥”表意上为合掌。仿拟一联：</p><p class="ql-block">学海争先，求真尚志，乘风岂是池中物；</p><p class="ql-block">云程策马，守正笃行，追梦终成天下才。</p> <p class="ql-block">浏阳三中</p><p class="ql-block">上联： 浏水扬波催跃鲤</p><p class="ql-block">下联： 狮山振翼竞登峰</p><p class="ql-block">撰联：宋燧文；解析：瞿皓。</p><p class="ql-block">解析：</p><p class="ql-block">上联言水，下联写山，以浏阳三中依山傍水的两大地理标志为核心意象，借自然之景喻百年狮山人才辈出。学子击水扬波，振翅高飞，金榜题名，勇攀高峰。全联借典寓理，切地、切事、切情，简约不失大气。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">白水为泉刍议：此七言联没有缺陷。佳作！</p> <p class="ql-block">长郡·浏阳实验学校</p><p class="ql-block">上联：</p><p class="ql-block">郡苑藏龙，深砺诗书，胸涵浩宇拿云志；</p><p class="ql-block">下联：</p><p class="ql-block">浏川翥凤，漫挥翰墨，笔绘蟾宫折桂篇。</p><p class="ql-block">撰联、解读：戴柔冰</p><p class="ql-block">解析：</p><p class="ql-block">上联写治学积淀，“郡苑”暗含长郡文脉，“藏龙”喻学子潜龙在渊，“拿云”化用李贺《致酒行》“少年心事当拿云”，彰显学子胸怀天下的凌云壮志；下联写考场发挥，“浏川”融地域风情，“翥凤”对“藏龙”，祝学子笔底生花，蟾宫折桂。全联藏头嵌字，对仗工整，寄意深远。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">白水为泉刍议：此联藏头嵌字，追求词藻华丽，但沉稳不足。“翥凤”～“藏龙”，均为比喻，意义合掌。表象上，大抵龙潜于水，凤翔于山，此联刚好弄反了，故逻辑上有缺失。“砺诗书”，也显蜡黄憔悴。仿拟一联：</p><p class="ql-block">郡苑欣欣，凤阁读诗书，胸涵浩宇拿云志；</p><p class="ql-block">浏川浩浩，龙轩挥翰墨，笔绘蟾宫折桂篇。</p> <p class="ql-block">雅礼·浏阳二中</p><p class="ql-block">上联：</p><p class="ql-block">瑶林筑梦，断齑穷益坚，扶摇自奋凌霄志；</p><p class="ql-block">下联：</p><p class="ql-block">雅苑传书，燃藜苦中乐，履践长歌赤子情。</p><p class="ql-block">撰联：郑铁锋；解析：戴果丰。</p><p class="ql-block">解析：</p><p class="ql-block">“瑶林”“雅苑”嵌校名。上联用范仲淹“断齑画粥”典故，赞农家子弟“穷且益坚”的韧劲；下联用刘向“燃藜夜读”典故，讴歌了学子们扎根乡土、矢志报国的高远志向。全联深情颂其苦中作乐的达观与赤子之情。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">白水为泉刍议：此联中正平和，文雅练达。佳作！</p> <p class="ql-block">浏阳五中</p><p class="ql-block">上联： 笔落繁花，班香宋艳；</p><p class="ql-block">下联： 台登主角，凤翥龙骧。</p><p class="ql-block">撰联、解析：黄河魂</p><p class="ql-block">解析：</p><p class="ql-block">上联写考场竞风流，“繁花”双关，既喻文思泉涌，亦合热播剧名；“班香宋艳”则盛赞学子笔墨功底深厚。下联写人生大舞台，“主角”一词鼓励学子自信登场，绽放光彩；“凤翥龙骧”既状笔势飞舞，更寓前程远大。全联古典与新潮交融，意境开阔。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">白水为泉刍议：此联耐品，大雅之作，高水平！</p> <p class="ql-block">浏阳六中</p><p class="ql-block">上联：</p><p class="ql-block">捞刀润志，笔底掀澜，长波远涉成海浪；</p><p class="ql-block">下联：</p><p class="ql-block">策马抒怀，云程送秀，绮意壮游赋新篇。</p><p class="ql-block">撰联：李力、唐亮；解读：张多姣</p><p class="ql-block">解析：</p><p class="ql-block">上联因地制“联”，“捞刀”点明地域文脉，“学子志存高远，学海泛舟终成江海；下联因时抒怀，借马年“策马”意象，祝学子前程锦绣，以此番壮游，书写人生新篇。全联融地域灵秀与励志豪情于一体，气韵昂扬。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">白水为泉刍议：此联没有出彩之处。上联“澜”、“波”、“浪”均为重义。上下联七字句表现力也显不足，且平仄格律上有瑕疵。仿拟一联：</p><p class="ql-block">捞刀润志，笔底掀澜，绮梦康庄铺锦绣；</p><p class="ql-block">策马抒怀，云程送秀，青春壮丽赋新篇。</p> <p class="ql-block">职业中专</p><p class="ql-block">上联：</p><p class="ql-block">翠园环郭，将台砺志，浏水腾澜，文光昭碧汉；</p><p class="ql-block">下联：</p><p class="ql-block">楚怡弘教，翰墨凌云，考场试剑，豪气贯长虹。</p><p class="ql-block">撰联、解读：罗乐洋、袁天辉</p><p class="ql-block">解析：</p><p class="ql-block">全联以“地脉”为骨：上联写景，以翠园、将台烘衬浏水之灵秀，烘托学子文光射斗之气象；下联抒情，承湖湘“楚怡”职教精神，赞其考场试剑、技压群雄的豪情。全联虚实相生，剑笔双锋，寄望学子以匠心与文采，共赴山海。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">白水为泉刍议：此联总体上不错。但是，上下联第一个四字句，平仄合掌……下联中主谓短语“翰墨凌云”，搭配上逻辑关联牵强。仿拟一联：</p><p class="ql-block">翠苑舒心，将台砺志，浏水腾澜，璀璨文光昭碧汉；</p><p class="ql-block">楚怡弘教，翰墨飘香，考场试剑，铿锵豪气贯长虹。</p> <p class="ql-block">注：文案资料来源公众号“围山杂谈”《楹联励考 文脉传心｜浏阳高考对联出炉，笔墨里蕴着母校最硬核的祝福》</p>