<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“加强现代信息技术与科学教学融合”的要求，探索人工智能在小学科学教学中的应用路径，提升教师信息化教学能力。6月10日，灵武市“人工智能赋能小学科学教学——探索跨学科融合与创新实践”主题教研活动，在灵武市第二小学顺利开展。灵武市科学老师们积极参与本次教研活动。本次做课的老师分别是灵武市第二小学的周芳媛老师和灵武市东塔第一小学的高珑瑞老师。</p> <p class="ql-block"> 活动现场，两节AI赋能科学课例展示亮点纷呈，为在场教师呈现了科技与科学课堂深度融合的生动实践。</p> 课例展示：让科学探究在AI助力下“活”起来 <p class="ql-block"> 灵武市第二小学的周芳媛老师带来三年级科学课《水的星球》。课堂依托AI教学工具与数字化平台，围绕地球海陆分布、水资源特点展开探究学习。</p><p class="ql-block"> 教师以太空视角创设趣味情境，引导学生借助地球仪观察、数字化工具、小组合作研讨等方式，直观认识地球水资源分布状况。课堂融合科学、数学、信息技术等多学科内容，借助智能设备实时展示学习成果，实现精准互动教学。</p><p class="ql-block"> 课程在传授知识的同时，引导学生认识淡水资源的珍贵，树立节约用水、保护地球的环保理念。整节课将人工智能与课堂探究深度结合，形式新颖、实践性强，充分展现了数字化、跨学科科学课堂的特色，具有良好的示范借鉴意义。</p> <p class="ql-block"> 灵武市东塔第一小学的高珑瑞老师以《隔物吸铁》为探究主题，聚焦学生科学核心素养发展。课堂立足课程标准，引导学生通过分层实验探究，掌握磁铁具有磁力穿透性、可隔着固体和液体吸引铁制品的核心知识，有效提升学生观察记录、动手操作与合作探究能力。</p><p class="ql-block"> 教学中，教师结合生活情境激趣导入，设置基础隔物实验、隔物迷宫闯关、隔水吸铁等递进式探究任务，层层推进学生深度思考。课堂深度融合多学科思维，借助人工智能课堂系统实时展示实验过程、反馈学习成果，实现精准高效教学。同时结合路径规划、生活应用拓展，培养学生逻辑思维与工程实践意识。</p><p class="ql-block"> 整节课以学生探究为主体，课堂氛围活跃、探究层次清晰，有效实现了知识习得、能力提升与思维进阶的统一。</p> 理念阐释：执教老师分享课例设计 <p class="ql-block"> 在本次“人工智能赋能小学科学教学——促进跨学科融合与创新实践”主题教研活动中，两位做课老师结合课堂教学实践，依次进行了说课分享。</p><p class="ql-block"> 说课环节中，两位老师的分享立足课堂、聚焦实效，既展现了对科学核心素养培育的思考，也体现了对跨学科融合教学的探索，为参会教师提供了可借鉴的实践案例，推动了本次教研活动的深入开展。</p> 精准评课：聚焦课堂实效 <p class="ql-block"> 随后，郑红霞、王明云两位教师针对课例开展了精准评课，从AI工具的应用场景、课堂环节设计、学生探究引导等多个维度进行了深度剖析，提出了兼具针对性与操作性的优化建议，推动教师们对AI与科学教学融合的路径进行再思考、再探索。</p> <p class="ql-block"> 两节课均立足科学核心素养，以实验探究为核心，教学目标明确、活动设计扎实，尤其是在跨学科融合、分层任务设计等方面的创新实践，为科学课堂提质增效提供了优秀范例。同时，老师们也针对课堂时间分配、学生探究深度引导、跨学科元素的自然融入等方面提出了具体的优化建议，在思维碰撞中凝聚共识，助力教学改进。</p> 专题引领：AI教学工具的落地与应用 <p class="ql-block"> 杨彩艳老师开展《人工智能在小学科学教学中的应用与实践路径》专题讲座，为一线教师分享AI工具在科学课堂的落地路径。</p><p class="ql-block"> 讲座聚焦四类实用AI工具：</p><p class="ql-block"> 1.智能问答AI（豆包、Kimi）：覆盖备课、课堂答疑、分层作业全流程，破解教学痛点；</p><p class="ql-block"> 2.图像识别AI（通义万相、微信识图）：助力学生实地观察，实现即时反馈；</p><p class="ql-block"> 3.数据分析AI（DeepSeek+WPS AI）：简化实验数据处理，聚焦探究核心逻辑。</p><p class="ql-block"> 4.交互课件AI（飞象老师＋网页游戏）：课堂互动性强，学生体验感好，参与度高。</p><p class="ql-block"> 同时，杨老师提醒老师们在使用过程中规避过度依赖AI、重形式轻内容、盲目追求复杂三大误区，倡导“少而精、聚焦核心、教师主导”的务实应用原则。</p><p class="ql-block"> 本次讲座干货满满，为小学科学课堂数字化、跨学科创新提供了可落地的实践参考。</p> 经验赋能：实验教学中核心素养落地策略 <p class="ql-block"> 讲座中，哈生其老师结合一线教学实践，围绕科学实验课提质增效展开分享。他强调课前精准准备是筑牢实验教学的基石，从器材调试、学情分析、预案制定等方面梳理关键环节；提出课堂实施两大核心策略：以情境导入激发学生探究欲望，以分层任务设计兼顾不同学情，通过“基础任务+提升任务”双线目标与小组合作模式，实现人人参与、共同提升。本次讲座兼具理论性与实践性，为教师破解实验教学难点、优化课堂设计提供了清晰指引，助力科学教学提质增效，赋能学生科学核心素养培育。</p> 聚集前行：共绘AI赋能科学课堂新蓝图 <p class="ql-block"> 杨健老师对整场教研活动进行梳理。他认可课例展示与专题分享带来的启发，并强调人工智能只是教学辅助手段，核心仍在于落实科学教学目标，希望各位教师吸取本次活动的优秀经验，积极开展教学探索，将AI技术合理融入实验课堂，推动跨学科教学与数字化教学走深走实。</p> <p class="ql-block">编辑：周芳媛</p><p class="ql-block">审核：任晓燕</p><p class="ql-block">签发：杨春茂</p>