<p class="ql-block"> 为推进新课标理念下高效课堂的构建，提高课堂教学质量，助力学校教师成长，夯实教学基础，2026年6月10日，二道区教师进修学校小教部专家团队莅临我校开展专项教学视导工作，精准问诊课堂建设现状，以专业教研助力学校内涵提质，夯实全学科育人根基。</p> <p class="ql-block"> 刘梦研老师的数学课《平面图形的认识》，从图形知识的系统复习和整理，是学生学习了平面图形和立体图形的特征、计算公式和它们之间的联系的基础上进行复习和整理的，它是整个小学阶段最后一次探究图形，通过这节课的整理复习，把小学段所学的所有图形的知识形成知识网络。刘梦研老师一方面适当引导，引发学生的学习兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主体性。</p> <p class="ql-block"> 徐畅老师的数学课《分扣子》，以“帮助奶奶整理打翻的扣子”为情境，引导学生对一堆混杂的扣子进行分类整理。这些扣子在“形状”（圆形、方形）和“扣眼数”（2个、4个）两个维度上存在差异。徐畅老师让学生通过“议一议”、“分一分”、“比一比”等环节，亲身经历确定分类标准、进行逐层分类、记录分类结果的完整过程，并在此过程中发现“分类顺序不同，但最终分得的结果相同”这一规律，深刻体会分类的条理性和确定性，进一步培养数据意识和逻辑思维能力。</p> <p class="ql-block"> 马冬梅老师的语文课《杨氏之子》。结合语文新课标与语文学科四大核心素养，简要阐述课堂以语言建构与运用为基础，马冬梅老师先指导学生读准字音、读通停顿，反复诵读感知文言文凝练简洁的语言特点，梳理文意、理解重点字词，夯实文言阅读基础。</p><p class="ql-block">围绕思维发展与提升，聚焦文本对话品读，引导学生揣摩杨氏之子应答的巧妙之处，体会其聪慧机敏，在思辨、赏析中锻炼逻辑思维与理解能力。</p><p class="ql-block">在审美鉴赏与创造层面，带领学生感受古文短小精悍、言简意丰的语言美感，品味古人对话中的语言艺术，提升文言审美能力。</p><p class="ql-block">最后落脚于文化自信，依托文本感受中华传统家风与古人的智慧雅趣，初步领略中华优秀传统文化的魅力，激发学生学习文言文、传承经典的兴趣。</p><p class="ql-block">整堂课以读贯穿始终，由浅入深、由文入意、由意悟情，落实学段目标与核心素养。</p> <p class="ql-block">唐哲老师的语文课《小英雄雨来》是一篇经典长篇叙事课文，兼具人文内涵与语文训练价值。结合学段教学要求，本节课确立三大核心目标：一是品读关键情节，感受雨来机智勇敢、坚贞不屈的小英雄形象；二是体悟“我们是中国人，我们爱自己的祖国”蕴含的爱国情怀，理解人物的精神内核；三是学习小说中环境描写的作用，掌握长篇课文的阅读方法。品读对话、动作、细节描写体会人物品质，理解爱国信念对雨来的精神支撑，赏析环境描写的表达效果。</p> <p class="ql-block">黄钰洋老师的英语课《Sam‘s seeds》是外研社新标准版四年级下册Unit4 Sam’s seeds这一课，以“Bobo花园探秘”为主线，通过Bobo这一角色创设情境，将故事学习转化为一场有趣的探秘之旅。Bobo的三次关键提问像一根线，将整个故事自然串联起来。学生在帮助Bobo解答疑问的过程中，完成了对故事内容的理解和核心句型的学习。以AI生成课文动画，使学生兴趣盎然，快速代入角色，积极参与Bobo的每一次探秘任务，并通过逐图任务驱动，层层深入，学习过程充满挑战和乐趣。活动设计层次清晰，情感教育自然深刻，学生从中学到了不放弃的精神。</p> <p class="ql-block"> 李新老师的道德与法治课《诚信贵如金》，利用大通关的形式，让全体同学参与到诚信的大考验中，理解本课内容。最后李新老师鼓励大家可以在本周继续实践诚信。本周做一件诚信小事，如主动归还借的物品，坦白自己的小错误，信守一个小承诺，记录下来并制作一本诚信档案手册。</p> <p class="ql-block"> 张竹馨老师的科学课《产生气体的变化》以教师用书为核心依据，在科学概念上，引导学生理解物质发生化学变化时会伴随产生气体的现象，且该过程会生成新物质；在科学探究上，通过对比实验、多感官观察、证据推理，培养学生从现象到本质的探究能力；在科学态度上，尊重实验事实，激发对物质变化的探究兴趣。</p><p class="ql-block">课堂中，学生通过“白砂糖+水/白醋”“食盐+水/白醋”“小苏打+水/白醋”六组对比实验，直观观察到只有小苏打与白醋混合时产生了大量气泡，这一现象成功激发了学生的探究欲。在后续的气体验证环节，张竹馨老师采用“蜡烛熄灭实验+澄清石灰水变浑浊实验+微视频讲解”的方式，引导学生通过证据链推断产生的气体为二氧化碳，落实了“化学变化产生新物质”的核心概念，基本达成了预设的教学目标。</p> <p class="ql-block"> 各位教研员对远达教师的课堂给予高度认可：教师课堂驾驭能力较强，课堂上能够时刻关注学生的学习状态，注重激发学生学习兴趣，培养学生归纳的习惯，能够采用恰当的教学方法轻松突破教学重难点，习题设计也很有层次，体现了课堂教学的科学性。</p> <p class="ql-block"> 课后，各教研员分组与授课教师进行了座谈交流，教师们的认真态度，科学的教学设计得到了学科教研员的肯定。并且各教研员也对学校的教学工作和青年教师的专业成长提出了宝贵的意见和建议。</p> <p class="ql-block"> 通过本次视导活动，促进了我校教研活动的深入开展，推进了我校教学改革的发展进程。远达小学将以本次教研视导为契机，明确工作的着重点，以课堂为依托，精心备课，精准教学，逐渐推进学科提升，促进教师专业成长，提高学生综合素养！</p> <p class="ql-block">初审：毕振环</p><p class="ql-block">复审：王楠楠</p><p class="ql-block">终审：霍焕玲</p>