好孩子真的是夸出来的吗？褒贬有分寸，养育方从容

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相信现在很多人都认同“好孩子是夸出来的”育儿思维，这句话不无道理，可如何把握好夸奖的分寸，里面藏着不少讲究。

很多家长全盘推崇夸赞教育，把表扬当作塑造自信、激发内驱力的万能办法，一味说好话，舍不得批评约束。

不可否认，恰到好处的肯定、欣赏是成长的养分。渴望被认可本就是人的天性，不管孩童还是成人均是如此。

孩子年幼时自我认知不完善，对自我的评判大多来自外界。就像幼小阶段的小红花，以及当孩子踏实钻研、主动努力时，一句走心的夸奖，能让孩子的付出被看见，努力被珍视，这份正向反馈会冲淡学习的乏味，孩子慢慢从被动督促学习，转变为主动探索。

尤其是内向、基础偏弱的孩子，适度鼓励能帮他们熬过低谷，免于在频繁指责、催促里早早厌学，这就是夸奖独有的价值。

但夸奖要有分寸，泛滥的夸赞会失去原本的意义。孩子在“你真棒”“你很优秀”的标签中迷失，久而久之，读书就变了味：学习不再是为了长进学识，反倒成了博取夸奖的工具。

一味靠夸奖催生的上进心只是外驱力，形成依赖性自信。孩子被夸赞被认同就劲头满满，没了肯定便松懈摆烂，这种依附旁人掌声的动力来得快、散得也快。

一旦成绩起伏、遭遇挫折、表扬少了，孩子极易自我否定，陷入自我怀疑，觉得自己一无是处，一蹶不振，丧失前进的动力。

读书本就少不了磕磕绊绊，做题卡壳、考试失手、成绩和名次下滑都是平常事。从小在夸赞里养出来的虚浮自信，扛不住初高中逐渐加码的课业。

习惯了凡事被吹捧的孩子，遇上老师的批评、难以避免的考试失利、不愿反思自身问题，只会归咎外界、抵触学习，这也是很多孩子小学亮眼、中学成绩大幅下滑的重要原因。

过度夸奖看似呵护自尊，实则剥夺了孩子经受挫折、磨炼心性的机会，埋下厌学隐患。

好的教育，贵在把握表扬与指正的边界，不走全盘指责或是一味吹捧的极端。夸奖也要少夸天赋聪明，多肯定孩子的努力付出、韧性与品行；孩子敷衍马虎、消极懈怠，欠缺敬畏感恩时，也要坦诚指出问题。

批评不等于人身攻击，要就事论事，对事不对人，不贴笨拙、没用、废物、白眼狼等负面标签贬低孩子，既保全自尊，又帮孩子认清不足。

孩子终要走入真实社会，没有人会无休止包容缺点、事事奉承恭维。在褒贬相宜的环境长大，孩子才能懂得，赞美只是锦上添花，自省自强才是立身之本。

夸奖可以树立信心，但挫折与反思也能让人稳步成长。单一的夸赞养不出内心坚韧的孩子，鼓励的同时辅以磨砺，孩子才能摆脱对表扬的依赖，生成发自内心的内驱力。

就如暖风能够催生嫩芽，却抵御不了狂风暴雨，树苗唯有扎根土壤、历经寒暑风雨，方能挺拔成材。适度夸赞能托举信心，辅以指正补齐短板，二者相辅相成，才能养出不惧起伏、自带抗挫力的孩子。

本文为原创文章，已同步发表在公众号近朱者赤·品格·生命力

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