社评：解读高中教学四部曲

老王论教

高考天气气温适中凉爽异常。第一天不少考生反映语文和数学两门试卷比较难。其实也不是难，只是题海战术和加班加点及模版式押题猜宝与命题的能力立意要求不匹配罢了。

也别骂教育部及命题人了，这也是被逼无奈呀，才出次“下策”。看看教育部的四部神曲大家就明白了。

曲一：新世纪初，教育部就新课程改革提出了改变教师教学方式和改变学生学习方式。收效甚微，灌输式和被动接受式充满了每一节高中课堂教学，表演课除外。没有引人深思的设问何来过程性思维，导致教师设问能力退化到了“绝育”的水准。

曲二：面对现状，教育部提出了高考命题既要有利于人才选拔，又要促进中学课程改革的推进。结果被骂成就会挥动高考指挥大棒。教育部相关人士反击，我们就是要发挥高考指挥棒的正导向作用。

曲三：进入高中课程改革的关键时期，教育部又提出要创设研究问题的情景，提出有效的设问，引发学生的探究性思维过程。契合了两个方式改变的思路。但没想到基层高中依旧我行我素死不改悔，利用产业化的模拟试卷和地下加班加点及继续强行灌输式教学，并提出了伟大的课堂知识容量说来对抗知识立意向能力立意及核心素养立意转化的要求。

曲四：估计教育部也了解基层师生的苦衷及内卷的残酷过程，不得不使出杀手锏——利用高考终极评价手段倒逼课堂教学改革。让校长和师生清醒地认识到高效课堂与科学备考改革的必要性。这不才有了今年高考的重拳出击！

重拳出击配以学校考试次数的严格控制，配以教辅资料的严格审查及作息时间及寒暑假补课的重点监控计划的实施，力图通过综合治理的手段改变局面。当然，高考命题的倒逼作用是最有效的举措。那些写作模板失灵了，阅读书籍的习惯日显重要了。

已是子夜时分，乡村的院落灯火依旧通明，我在茶台前毫无睡意。眼前闪过部分地级市一中七百五六十分的最低录取线，高进低出的三年加工结果，让社会舆情诧异。我判断今年的高考成绩一定会让初三家长和学生重新审视高中名校的教学和备考的真实水平，志愿填报会产生地震般的变革与动荡，那些励志改革，高效备考的高中学校会大受欢迎的。

面对新的考情我们如何应对呢？恐怕是各级教育主管部门和校长及老师们深思的问题。

夯实学科基础知识，并注重其生成过程及迁移应用的特性。

完善学科能力体系的细化研究与具体实施路径，并逐步由学法转化为学科能力。

注重学科价值观念的落地，并把握学科学习重点。

形成横向研究高考命题、比对高考命题与模拟试卷的差异性、明确高考命题人与高中备考人思维方式的差异化、逐步筛选优质模拟试题及针对学情完善原创命题的能力。

高度关注师生的身心健康，向四十分钟要质量与效率，打开学生的视野与格局，突破科学实践力的障碍与束缚。

自觉自愿地践行知识立意向能力立意及核心素养立意的转化过程，抵制加班加点和题海战术及押题猜宝等低效学习方式。

注重学科教研活动质量的提升，形成老中青三级首席教师梯队。

三五年的脚踏实地，必然换来顶峰相见的硕果累累。