三尺讲台守半生，一帧合照寄余生

杨雨春

　　二零二六年六月六日，又是一年盛夏离校日。

窗外阳光明媚，清风拂过校园的树梢，全国各地的高三学子纷纷整理衣冠、齐聚操场，定格青春最后的校园模样，一张张灿烂的毕业照，成了少年时代最珍贵的收官印记。

看着眼前一幕幕合影留念的温馨画面，我从教四十二载的悠悠岁月，瞬间涌上心头。

我是一名普普通通的人民教师，一九七一年踏上三尺讲台，自此与教育事业相伴一生，兢兢业业耕耘四十二载，直至光荣退休。

四十余年栉风沐雨，育人无数，深耕杏坛无怨无悔，可心底始终藏着一份难以弥补的遗憾——我的教育生涯，从未拥有过一张属于自己的毕业班集体照。

一九七一年，十八岁的我怀揣热忱，踏入嫩江县第三中学，成为一名体育教师。

初登讲台的我满心赤诚，认真对待每一堂课，陪伴一群朝气蓬勃的高中生奔跑、锻炼。

彼时我任教的是高二年级，并非毕业年级，看着一届届高三学子拍完毕业照奔赴新的征程，我只能站在一旁默默祝福，第一次与毕业班合影的机会悄然错过。

一年之后，工作岗位调整，我于一九七三年调入嫩江县第四小学，继续担任体育教学工作，负责四年级学生的体育课教学。

小学的时光纯粹又温暖，我陪着孩子们在操场嬉戏运动，守护他们的童真与成长。

但四年级并非结业年级，岁岁年年，看着毕业生们簇拥着任课老师拍下圆满的合影，我依旧是那个旁观的教育者，始终没能站上毕业照的取景框。

时光流转，一九八一年我的教学岗位再次调整，从此转型任教小学三年级美术课。

从挥洒汗水的体育课堂，到笔墨丹青的美术课堂，我快速调整状态，潜心钻研教学，带领孩子们发现美、描绘美，用画笔为孩童的童年添彩。

日复一日的教学琐碎、年复一年的潜心育人，我始终扎根小学中低年级教学岗位，依旧无缘毕业班教学工作，那张心心念念的毕业照，依旧遥遥无期。

一九八六年，是我教学生涯的又一个转折点。我有幸调入嫩江县教师进修学校，担任电化教育教研员。

这一干，便是整整十八年。不同于一线班级教学的工作模式，教研员的工作重心是深耕教学研究、助力一线教师成长、推进电化教育普及，日常工作中极少直接对接毕业班学生，更没有参与毕业班结业、合影的相关工作。

十八载教研深耕，我默默扎根幕后，为县域教育事业的发展倾尽心力，见证了无数老师的成长、无数学生的蜕变，却终究没能弥补心底的缺憾。

从青春年少到两鬓染霜，从初登讲台的新人到经验丰富的教育工作者，四十二载春秋匆匆而过，我辗转三所学校，跨越体育、美术、教研多个岗位，一辈子坚守教育初心，默默耕耘、无私奉献，将全部的热爱与光阴，都奉献给了三尺讲台与万千学子。

我没有带过一届毕业班，没有在任何一张毕业集体照中留下身影，这是我从教一生唯一的遗憾。

世人皆以为，教师的荣光，是桃李满天下，是岁岁有归途。

于我而言，我虽缺少一张制式的毕业合影，却从未缺少教书育人的温暖与荣光。

四十二载杏坛路，我未曾缺席一堂课、未曾辜负一个学生。我陪高中生驰骋赛场，伴小学生执笔绘梦，以教研之力托举一方教育沃土。

那些朝夕相伴的学生、那些深耕课堂的时光、那些默默付出的日夜，早已化作我生命中最珍贵的印记。

世间圆满各有不同。我没有一张属于自己的毕业班集体照，却拥有四十余年教书育人的滚烫人生。

岁岁毕业季，年年桃李香，看着一代代少年携梦远航，便是我此生教育生涯，最圆满、最动人的“合影”。