“娘啊”背后的家国

张悟明

萍乡市老年大学朗诵班的日常学习中，学员在科任老师的带领下朗诵名篇，是课程设置中的既定环节。

为掌握这些作品的韵味和感情处理方式，学员在朗诵前一般要先观摩名家朗诵视频，做到学有目标。

然而，二〇二六年五月二十日，翠湖校区朗诵三年级却“别出心裁”，朗诵的作品是本班学员易岑创作的现代诗《五星红旗，我在异国捧着你》，朗诵者是本班科任老师李金玲。这番前所未有的尝试，令人耳目一新。

要说作者完全没名气，倒也不是。易岑是江西省作家协会会员，著有长篇小说《诺言》《人虎情》《天言》，报告文学集《警魂神机》《善言》《昭萍离案》等，在当地文学圈享有较高的知名度。

不过，他自己认为，写诗不是他的强项，这次所作《五星红旗，我在异国捧着你》现代诗起意很早，总觉得构思不大成熟，直到现在才完成。

作品完成了，但诗究竟写得怎么样，他自己也没有十足的把握。他投稿到沿海作家网，不仅获得大量点赞，更收获如潮好评。随后，有权威机构邀请他参加颁奖大会，为其颁奖。至此，他所写的诗歌获得业内的一致认可。

易岑在翠湖校区朗诵班学习已三年，早把本班的学员当作家人了，第一个想到的是要分享给家人看。于是，他将这诗转发给班群，同样获得大量的点赞和好评，许多学员还建议将它列入课堂朗诵篇目。

　　一向开明务实的李金玲老师在班群看到大家的意见后十分重视，反复研读了此诗，认为它彰显的是爱国情怀，题材积极，作品质量高，又被学员喜欢，将此诗作为课堂朗诵篇目，再好不过了。

于是，她大胆改革，着力创新，将此诗纳入教学内容，并亲自朗诵，制作课件，于五月二十日正式授课。

课堂上，首先试播放了由她示范朗诵的视频。此视频声音优美富有磁性，有着强烈的感染力，深受学员好评。

接着，李金玲老师请作者易岑同学走上讲台分享诗歌的创作背景和创作过程。

据易岑介绍，他写这首诗的想法由来已久：从童年对国旗“天天见、习以为常”的平淡感受，到异国重逢时“手开始抖”的瞬间冲击，再到“把脸贴上旗面”的细节唤醒——这是一个从无意识到强烈认同的过程。但真正让他下定决心创作，是赴泰国、欧洲旅游回来之后的事。

他走出国门时，听闻同胞身陷困境，又在祖国的援助下化险为夷，感同身受。只身在外，那面红旗便是最坚实的希望。有了这种刻骨铭心的经历，才真正懂得什么叫家国情怀，对祖国的热爱也愈发深沉。因此，也就有了创作的冲动。

之后，李金玲老师像正常教学一样安排：正式播放由她朗诵并制作的视频，接着带领学员进行朗诵。不同的是，大家在朗诵时看着熟悉的作者名字，而在聆听示范时，耳边又是响起那熟悉的声音，感到格外新鲜，心中产生了莫名的震撼。

当大家朗诵到诗歌的结尾部分，“娘啊”一声呼唤，直接将情绪推向顶点。随后出现的长江、黄河、长城不是套话，而是前面所有私人情感的必然延伸——个体的来处与归途，终究汇入山河。

它提醒我们：对于许多漂泊者而言，国旗从来不只是布，而是可以跪回去的故乡。

坦白地说，我不大懂诗，总觉得诗抽象、难懂，甚至游离于生活。但透过易岑同学的创作过程，我深深懂得：诗是建立在丰富生活基础上的再创造。无论是写诗还是朗诵，都离不开这一基础。

　　能在朗诵班学习，是我退休生活的一大幸事。