我是公社小社员（“积肥去”）

伊格诺夫

　　枣沟小学规模很小，两个民办教师，带着五十来个学生，挤在两间屋脊长满荒草的破旧教室里，紧张有序地开展着复式教学；教学成绩，在全公社同样规模的四所小学中一直稳居第一，狭窄的办公室墙壁上几乎挂满了奖状。

学校的固定资产，除了两间教室、二三十套课桌之外，还有一块自主经营的实验田，这是其它九所学校所没有的。因为有了这块地，所以少先队开展的所有活动几乎都跟实验田的经营有关，每年都要把春播夏芸秋收冬藏这一套全面系统地实践一遍。那时，只要一有活动，校园里、实验田里、来往田校之间的土路上《我是公社小社员》的歌声就响成一片。

　　学校师生种地，并非刻意于“教育和生产劳动相结合”，实则有几分无奈，甚至可以说是迫不得已。村子很穷，大队在教育方面基本没什么投入，情况最遭的时候，学校连买粉笔、板擦和窗纸的钱都没有。为此，两位老师没少费口舌，经常拿着奖状找到大队部央告村干部，让他们想办法解决；可是村干部有什么办法，他们平时想打拼伙都凑不出钱，到处喊贫哭穷，哪里顾得上这群“黄嘴岔儿”的读书学习！找得次数多了，把他们找烦了，几个干部一商量，干脆给学校一块地，让他们去种，秋后打下的粮食可以换成钱，什么问题解决不了。

这个办法确实很英明，枣沟村穷是穷了点，但是耕地很多，随便在梁梁峁峁上、沟沟岔岔间划拉一块，就够他们师生一年折腾的，打下的粮食足够维持一年的教学支出，关键是还能落个耳根清净。于是，在征得两位老师同意之后，就把位于村东、距离村子最近的、夹在小坟与长圳之间的一块狭长的洼地给了学校，村干部说，那是整整五亩地。

从有了实验田那天起，从不组织集体活动的少先队发生了深刻的变化。队员们在两位老师的带领下，边学习边劳动，个个生龙活虎，人人奋勇当先，让原本有几分死寂的村小变成了激情四射的海洋。时至今日，五十年过去了，每每想起，仍然抑制不住内心的喜悦与激动。

　　 （一）

冬天的主要任务自然是积肥。学校动员所有队员都要积极参与，虽对数量没有明确要求，但因为每天都有检查验收的班长严格把关，还要在黑板上公布结果，所以人人不敢怠慢。孩子们也都特别要强，人人争先恐后，只要一放学，便拎起事先放在教室外面的粪筐，三个一群五个一伙地奔向田野、山坡或公路——凡是大牲畜有可能经过的地方，他们无所不往。只要看见前方有牛马驴骡等黑色的排泄物，就像饥饿的人看见了馒头、扭丝烧饼一样，不管是干的还是湿的，扑上去用手又捧又抓，根本无暇顾及有多脏、有多臭；捡完之后，把手在土里或草窠里随便揉搓几下，拍两下，便笑着继续向前，去寻觅新的目标。

那时孩子们都有一个习惯，擓着粪筐的时候，总爱盯着牲畜的屁股看，看见哪个牲畜突然撩起了尾巴，就知道哪个牲畜有大便排出，便喜形于色，呼吸加快，脚下生风。有时为了得到那阿物儿，要尾随那牲畜走很远很远。

每天早晨上学，大家要做的第一件事，是擓着或挑着粪筐到学校门口的粪堆前接受“验屎官”的检查。负责检查的赵二毛一手拿着登记簿、一手握着笔一脸严肃地站在粪堆旁，用挑剔的目光逐一审视着排成一行队员和他们身边的粪筐，对筐的大小、粪量的满亏以及是否有掺假作弊的嫌疑等情况逐一进行点评。

　　有一回，他指着一个叫莹莹的女孩的粪筐说：“你这筐不满，只能算半筐，下次注意！另外，你要向人家学武同学、继成两个同学学习，人家一个交了一百四十八筐，一个交了一百四十五筐了，你才十来筐，倒数第一，都是人，都在一个年级，差距也太大了吧？”

莹莹的母亲是驼背，就生了她一个宝贝女儿，又因为生得秀气乖巧，所以对她视如珍宝，在家里什么活都不让干，油瓶子倒了也不会让她去扶，对学校倡导学生去拾粪积肥，她嘴上不说，心里却是深恶痛绝的。莹莹交上去的这十几筐，根本不是莹莹自己的劳动所得，而是她指使莹莹的二叔替莹莹捡的，让莹莹的爸爸送到离学校很近的一个角落，再由莹莹自己擓到粪场。

莹莹在大庭广众面前被人奚落，脸上挂不住，便“哇”地一声哭了，随后将书包往地上一摔，说了声“爷不念书了！”便朝家里跑去。

刚跑出一百来米，迎头撞见了前来上课的高老师。高老师问清事情的来龙去脉之后，担心莹莹的母亲知道了又来学校护短闹事，便把莹莹和赵二毛一块儿叫到办公室，经过一番耐心劝导，才把事情平息下来。

众人拾柴火焰高，经过一个冬天的日积月累，学校门口开阔的小广场上耸立起富士山一样高大的粪堆，大人们看见了，都禁不住赞叹道：“真是人多力量大啊，一群娃娃竟然积了这么多的肥料！这要是都上到地里，种什么能不长？”

　　过了年，天气转暖，冰雪消融，两位老师便组织少先队员们进行肥料加工。他们把学生分成了三组：一组负责滤肥，就是用木质榔头把粪块一点点敲碎，再掺入适量的灰土；第二组抬水，孩子们两两组合，把位于街心水塘里的水抬到粪堆前；第三组是和粪，将水泼到粉碎后的肥料上，均匀搅拌后，再盖一层土，让肥料充分发酵。

说实话，这活儿又脏又累，顶上土尘滚滚，脚下粪汤横流，从始至终臭气熏天，臭汗淋漓，即便是成年人遇到这种活儿，都是能躲就躲，能溜就溜。但是，队员们无畏无惧，干得热火朝天，那咚咚的榔头声、哗哗的泼水声和悦耳的说笑声此起彼伏。

爱出风头的赵二毛还说：“大家干起来，干起来！我们是共产主义接班人，就要有一不怕死、二不怕屎的精神！”

继成同学当即纠正道：“那不是一不怕苦、二不怕屎，而是一不怕苦、二不怕死，你个傻子！”

“我当然知道，咱这不是面对着屎吗？”

几句话逗得大家哄堂大笑。

高老师被这感人的场面所激励，中间休息的时候，三步两步蹿到粪堆的最高处，指挥着在场的学生一起唱起了那首脍炙人口的歌曲，顿时，“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”那铿锵有力的旋律一遍遍响起，从校园门口飘向村子的每个角落。

　　从校园到实验田有六七百米的距离，说远不远，说近不近，这么多的肥料全部靠孩子们一筐一筐地抬到田间，着实是一项不小的工程。

两位老师没有向大队请求支援，既然是自主经营，那就自力更生、艰苦奋斗，不等不靠，不向村里伸手，不向困难低头。那天是周一，高老师站在校门口的台阶上，望着下面系着红领巾、擓着筐、扛着扁担、排成五列纵队的同学们激动地说：“同学们，运肥是个苦差事，咱们要发扬愚公移山和蚂蚁啃骨头的精神，一天不行两天，两天不行三天，三天不行四天……一个人能力有大小，只要尽力就是好样的。我相信，咱们能把它一筐筐捡回来，就一定能把它一筐筐送出去，让它发挥应有的作用！大家有没有信心？”

“有！”

果真是一呼百应。

“好！今天我和李老师就带个头，咱们一起向实验田进发！”

孩子们干活的积极性和主动性远比上课写作业高，高老师下达了开工令之后，所有人便抢着上前，将自己的筐装满粪土，一刻不停地呼啸着向村东的实验田走来，通往实验田的曲曲折折的土路上顿时涌动起运肥的铁流。

同学们都是两两组合，一前一后、一筐一扁担抬着走；两位老师每人挑着两只大筐，一个在前领队，一个在后收尾，脚步稳健，目光炯炯。

“同学们，累不累？累了就歇歇。”高老师边擦汗边问身旁的孩子们。

两个男孩小跑两步冲到了高老师的前面，大声地说：“老师，不累，这算什么？我们在家里干的活比这累多了。”

“不累，不累，好着呢。”其他孩子们也朗声附和着。

的确，男孩们——尤其是那些体格健壮、学习成绩一般、常被老师斥为“榆木脑袋”的男孩，他们在活动中真切地体会到了被肯定、被赏识、被重用的快乐与幸福。抬粪，累是累了点，但在这里，他们不用动脑筋，不会遭白眼，不会因为写错了答案或不交作业而被老师罚站或挨板子，何况平时在家里类似的活几乎天天做。所以他们是累并快乐着，筐子装得满，行进速度快，个个喜形于色。

　　相比之下，女孩们就要吃力得多。她们在家里也做家务，但大多局限于洗洗涮涮、缝缝补补、洒洒扫扫，角力是她们最大的短板，所以尽管她们的筐不大，装得也不够满，但几乎都走在队伍的后面，龇着牙，咧着嘴，左摇右晃，跌跌撞撞，一路上不知要停下来歇几次。有时，搭档之间会因为挂筐的钩子位置没有居中而发生小小的不愉快，于是两人停下来，站在路边，用手一拃一拃地测量着扁担，对中心点进行重新矫正。所以，有时候负责殿后的李老师不得不停下来帮她们作些调解工作。

第二天，就有家长——其中就有莹莹娘——找到学校，建议两位老师放过他们的孩子，他们愿意替自己的孩子去挑粪，但被老是拒绝了。高老师说：“你们要知道，这是在抬粪，但更是一种学习教育，在劳动中建立起来的爱集体、爱劳动观念，培养起来的吃苦耐劳、自力更生的精神才是孩子们一生的财富，比什么都重要的。孩子一旦脱离了这个集体，不参加集体活动，将来跟同学们怎么相处？我还是那句话，个人能力有大小，只要尽力就好，我们不会为难任何一个孩子……”

家长们觉得老师说的很有道理，也就不再坚持了。

　　断断续续干了一个星期，校门口的富士山不见了，而平整的实验田里却鳞次栉比地隆起了三十多个大包。

那天下午太阳下山的时候，师生们给所有的粪堆培上了土，正式宣布运肥工作圆满结束。大家兴奋异常，纷纷爬上了沟沿，望着西边天空的万道霞光，俯视脚下犹如分布在草原上帐篷一样的粪堆，心里涌起了难以言表的自豪与激动，那熟悉的旋律再次响起：

“我是公社小社员来，手拿小镰刀呀，身背小竹篮来，放学以后去劳动，割草积肥拾麦穗，越干越喜欢，哎嗨嗨，哎嗨嗨，贫下中农好品质，我们牢牢记心间，热爱集体爱劳动，我是公社小社员 。‌‌……”