<p class="ql-block">云寺校区四年级数学组6月4日教研组备课研讨纪实</p> <p class="ql-block"> 教研是课堂的源头活水，打磨一节好课，从教材研读、落地授课到复盘评课环环相扣。本次数学教研组围绕《平均数与条形统计图》单元，以罗艳萍老师为核心，依次开展教材深度剖析、课堂实操授课、全员评课研讨三段式教研，在层层研磨中夯实统计教学，优化课堂实效。</p> <p class="ql-block">一、细研教材，锚定方向：罗艳萍老师教材分析</p><p class="ql-block"> 立足单元整体视角，罗艳萍老师牵头开展《平均数与条形统计图》教材分析。教研组教师围坐案前，对照数学课本、教辅资料，梳理单元知识脉络：</p><p class="ql-block">1. 深挖教材编排逻辑，理清平均数、复式条形统计图前后学段知识衔接；</p><p class="ql-block">2. 结合新课标要求，拆解课时重难点，明确平均数概念从具象感知到抽象理解的授课梯度；</p><p class="ql-block">3. 结合本班学生认知特点，研讨例题、配套习题的使用策略，敲定分层教学、生活化导入的备课思路。</p><p class="ql-block"> 老教师分享过往教学难点，青年教师交流学情预判，在思维碰撞中敲定单元整体授课框架，为后续课堂实践筑牢理论根基。</p> <p class="ql-block">二、立足课堂，知行落地：《平均数》教学实践</p><p class="ql-block"> 依托前期教材研讨成果，罗艳萍老师落地《平均数》现场教学实践。课堂立足生活实例导入平均数概念，从数据整理、动手算平均、辨析平均数实际意义层层递进，把抽象的统计知识转化为生活化问题。</p><p class="ql-block"> 授课中紧扣前期备课要点，关注不同层次学生课堂反馈，把教材研讨的教学设计落到真实课堂，直观检验教材解读的落地效果，为课后评课提供鲜活的课堂样本。</p> <p class="ql-block">三、复盘研讨，提质精进：单元组全员评课评课议课议。</p><p class="ql-block"> 课堂教学实践结束后，单元组全体教师开展集中评课议课。老师们立足课堂实况，从教学目标达成、重难点突破、课堂活动设计、习题落地四大维度各抒己见：</p><p class="ql-block">✅ 肯定课堂亮点：生活化情境贴合平均数教学特点，概念拆解循序渐进；</p><p class="ql-block">✅ 细化优化建议：针对课堂易错环节、学生实操练习部分提出修改方案；</p><p class="ql-block">✅ 汇总优化思路，完善《平均数》后续教学改进策略，实现“研—教—评”闭环成长。</p> <p class="ql-block"> 一次完整的专题教研，始于研教材、践于真课堂、终于细复盘。从教材剖析到课堂落地，再到评课优化，教研组以研促教、以评提质，在打磨《平均数》一课的过程中凝聚集体智慧。往后我们将继续坚守常态化教研，深耕小学数学课堂，在持续研磨中稳步提升教学质量。</p> <p class="ql-block">一审一校：刘丽</p><p class="ql-block">二审二校：李春梅</p><p class="ql-block">三审三校：李海红</p><p class="ql-block">监制：李文伟</p>