“联镌雅壁，诗润一中”楹联作品专刊

沱风艺苑

感谢您的阅读、点赞和关注！我们将持续努力，给您推荐与分享更多不一样的精彩作品 联镌雅壁诗润一中翰墨凝香，楹联上墙。学会十二位同仁匠心撰联，为内江一中平添古韵书香。一诗一联寄笔墨初心，此次活动是我会年度标杆文化实践。美篇收录合影、校方寄语与原创诗作，以文传韵，让风雅文脉常驻校园。 内江一中对亭廊楹联征集作品评析百年学府文脉绵长，翰墨风华薪火相传。本次应征楹联佳作琳琅，格律谨严雅致，意境清远悠长。诸作者匠心独运，运笔蕴情，以短句凝百年杏坛风骨，以佳联绘校园山水清姿，融立德树人初心、崇文尚学精神于字里行间。文辞清雅隽永，对仗浑然天成，兼具古韵雅致与学府气韵。足见诸位才士学识渊深、情怀赤诚，用心赓续一中文脉，装点亭廊胜景，为百年名校平添无尽书香雅韵。　　一亭一景一风骨，一廊一联一芳华。沱江风起，百廿如寄。内江一中五亭新起，廊榭生香，正诉说着百廿校园的风景、文脉与初心。 望江亭楹联原文：浪涌长江天地壮，心追旭日志图宏。（戴前伦撰联田世华书）楹联释义：上联：驻足亭中凭栏远眺，沱江浪涛奔涌汇入长江，江天相接、气势壮阔，既描摹实景雄浑之态，又暗喻校友范长江格局开阔、影响深远，尽显敬仰之意。下联：学子凝望朝阳升腾，心怀追日赤诚豪情，立下胸怀天下、笃行不怠的远大志向，锤炼坚毅不屈的品格。全联以景起兴、托物言志，将江景风貌、校史文脉与学子志向融为一体，对仗工整、意境雄浑，兼具文学美感与育人价值。 龙马亭楹联原文：一马当先凌绝顶，群龙傲首展雄风。（张永彬撰联吴小兵书）楹联释义：上联：以骏马为喻，勉励学子在学业精进、体育竞技中敢为人先、奋勇争先，化用杜甫“会当凌绝顶”诗意，彰显少年勇攀高峰的豪迈壮志。下联：侧重彰显集体力量，寓意学子班级同心、团队聚力，自信昂扬展现青春风采与硬核实力，实现个人争先与团队协作双向统一。全联紧扣龙马精神内核，契合校园体育文化与育人理念，激励性与感染力兼具。 七绝·拼搏张永彬青春赛道建奇功，汗水浇花志九鸿。一马当先凌绝顶，群龙傲首展雄风。 行知亭楹联原文：行自沱江腾瀚海，知从狮岭耀群星。（蔡宗耀撰联李明珣书）楹联释义：　　上联：立足“行”字发力，以沱江喻母校根基，瀚海喻广阔天地。寓意师生扎根本土沃土、躬身实践、笃行实干，坚守知行合一的教育初心，鼓励学子积淀学识、砥砺实干，奔赴广阔天地逐梦成长、大有作为。下联：聚焦“知”字赋能，以狮岭代指校园，群星喻万千学子。寓意校园深耕育人、传知启慧，以学识滋养学子、以初心薪火育人，期许每位学子学有所成、各展风华，成长为栋梁之才，绽放璀璨光彩。整副楹联对仗工整、意蕴相融，紧扣“行知”内核，诠释了以行践知、以知育人的教育理念，彰显立德树人、赋能成长的教育使命。七律· 为母校题亭联有感蔡宗耀重返黉门感慨深，为将拙句刻亭楹。阶梯合影留欢笑，楼宇摩天叹变更。百廿沧桑桃李盛，一园锦绣草花荣。老生喜见雏鹰起，再上层霄报好声。 醒狮亭楹联原文：雄狮昂首承贞脉，学子挥毫振禹邦。（李世宏撰联吴小兵书）楹联释义：　　上联：“雄狮昂首”贴合亭名，喻指学校昂扬校风、学子抖擞风貌，更彰显中华民族自强不息的奋进气魄；“承贞脉”双关明代先贤赵贞吉狮山办学典故，彰显学校传承文脉、坚守育人正道的责任与担当。下联：“学子挥毫”具象写照勤学苦读的校园场景，喻指学子以学识为刃、践行青春使命；“振禹邦”将求学之志与家国情怀深度绑定，升华立德树人的教育使命。 七律·题内江一中120周年新建亭廊雅韵李世宏沱江叠浪壮黉堂，狮岭文风岁月长。数座亭台凝傲骨，千联翰墨蕴华章。知行砺志青云逐，松竹修身赤胆扬。百廿薪传承正道，满园芳景育中梁。 惜稼亭 楹联原文：饥寒方晓耕耘苦，饱暖当思稼穑难。（彭应钦撰联李明珣书）楹联释义：　　上联：以切身冷暖感悟为切入点，点明唯有体会过饥寒滋味，方能懂得农人躬身耕耘的辛劳与不易，引导学子敬畏农事、体恤劳动付出。下联：立足日常富足生活，告诫学子身处衣食无忧的境遇，更要常怀感恩之心，铭记粮食来之不易，时刻坚守勤俭节约的本心。整副楹联质朴直白、寓意深刻，贴合惜稼亭毗邻食堂的区位特点，规劝学子惜粮节俭、尊重劳动，涵养勤俭务实的优良品德，传承崇俭尚德的传统美德。 七律·为内江一中惜稼亭作彭应钦桐梓琼楼耀百年，沱江流水泛渏涟。薪传文脉承千古，志逐云程满杏坛。纯厚学风培俊彦，勤劳本色育良贤。饥寒方晓耕耘苦，饱暖当思稼穑难。 折桂亭楹联原文：开轩观蕙芷，折桂竞风流。（魏明伟撰联田世华书）楹联释义：　　上联以蕙芷香草为喻，描绘学子在校园熏陶下，学识与品德同步提升、志趣高洁的模样；下联化用蟾宫折桂典故，寓意学子考场竞才、不负韶华、逐梦圆梦。全联动静相宜、虚实呼应，贴合校园实景，紧扣励志升学主题，意蕴悠长。 夏日回母校内江一中（新韵·五绝）魏明伟承邀故地还，亲手撰楹联。追忆少年事，薰风满校园。 凌云廊楹联原文：文昌伴我揽明月，沱水呼君育俊才。（李远清撰联钟建明书）楹联释义：　　上联“文昌”喻指学校文脉深厚，“揽明月”寄望师生心怀高远、追求卓越；下联“沱水”紧扣内江地域根脉，以拟人手法赋予江水温情，寓意故土滋养英才，凸显学校育才兴邦的核心使命。 七绝·凌云——为母校内江一中题“凌云”廊联有感而作李远清（一草）桐梓文昌意韵长，登高望远任飞翔。九天揽月凌云志，我正青春当自强。 桐山画廊楹联原文一：天然堪入画，曲径最通幽。（甘光地撰联廖斯明书）楹联释义：　　上联：聚焦自然景致，言此地山水风光浑然天成、清丽雅致，无需刻意雕琢，便自成丹青美景，尽显自然风物之妙，契合画廊如画的整体意境。下联：化用古典诗意，描摹廊间曲折蜿蜒的小径景致，层层景致递进、静谧清雅，营造出清幽静谧、悠远空灵的园林意境。整副楹联一景一境、相映成趣，融自然之美与园林雅致于一体，凸显桐山画廊步移景异、清幽如画的独特韵味，尽显中式园林的诗意格调与人文底蕴。 楹联原文二：极目观云走，回声听鸟鸣。（甘光地撰联钟建明书）楹联释义：　　上联：立足视觉视角，写放眼远眺、静观流云漫卷之景，以灵动自然景致开阔眼界、舒展胸襟，尽显校园景致悠然开阔的气韵。下联：聚焦听觉感受，描摹林间鸟鸣清脆、声声回荡的清幽意境，可涤荡心绪、消解浮躁，让人在自然清音中沉淀身心、静享诗意。整副楹联视听结合、情景相融，与桐山画廊景致相得益彰。以自然清幽之景涵养心境、浸润情志，尽显校园清雅悠然的人文诗意与雅致底蕴。 竹韵亭楹联原文：曾因劲节书青史，敢以虚心上碧霄。（肖体仁撰联钟继品书）楹联释义：　　上联：以翠竹劲节为喻，赞颂竹子坚韧挺拔、正直不屈的风骨，寓意为人当坚守初心、秉持正气，以高洁气节立身行事、砥砺品格。下联：取翠竹空心之态，喻指虚怀若谷、谦逊谦和的品性，寓意学人当常怀谦卑之心，向阳向上、笃行进取，追求高远境界。整副楹联托物言志，以竹喻人，融气节与修为于一体，劝勉师生守正直、存谦卑，持昂扬进取之心，涵养高尚的品行与格局。 内江一中新建亭廊有咏肖体仁面朝沱水忆长江，背倚狮山引凤凰。新建亭廊添雅趣，诗人兴会咏文昌。（注：长江，兼指曾在内江一中求学的新闻巨子范长江。） 松风亭楹联原文：苍松无语传风骨，赤子有情报梓邦。（傅运国撰联钟继品书）楹联释义：　　上联：以苍松傲雪常青、默然挺立之姿，喻指沉稳坚毅、坚守初心的品格风骨，润物无声传递精神力量；下联：以赤子之心呼应青松，彰显学子饮水思源、回报故土、报效家国的责任担当。全联以物喻人、情景交融，将自然景致、品格修养与家国情怀融为一体。 鹧鸪天·回母校有句傅运国岁月寒窗拜师台，梧桐叶洒满金阶。江容碧水凭鱼跃，山色青松引凤来。回母校，诉情怀，两轮甲子运天开。东风化雨千秋润，桃李芬芳多俊才。 蓝楹亭楹联原文：一袭轻风千树紫，三更玉露满园诗。（何伟撰联廖斯明书）楹联释义：　　上联：描摹春日清风过境、蓝楹盛放的实景，画面灵动鲜活、雅致唯美；下联：由景入情，将深夜清露化作满园诗意，既喻自然春景之美，也藏校园教书育人、润物无声的温情，贴合校园书香雅韵。 沁园春·一中情何伟沱水滔滔，狮嶺雄雄，玉宇碧悠。看学府昂首，顶峰揽月；桐山折桂，梅蕊凝幽。翰墨飘香，蓝楹若梦，浪涌长江敬大洲。晨曦下，喜少年身影，共竞鳌头。芳华不负春秋。育桃李、春风正泛舟。赞师怀德泽，细耕教苑；生凌云志，勇创奇优。贞脉同承，知行并进，永续初心踏壮猷。真豪迈，趁韶光正好，赓写风流。 梅蕊亭 楹联原文：玉瓶涵雅气，梅格蕴高怀。（袁武泰撰联田世华书）楹联释义：　　上联：以玉瓶圣洁澄澈之象，喻校园为育人净土，寄语学子涵养清雅端方的品格；下联：以梅花傲雪坚贞之格，砥砺师生守正持节、心怀家国、志存高远。全联对仗工整、气韵贯通，于赏景品联间滋养师生品格。 贺内江一中亭廊楹联镌成袁武泰晴风漫拂古黉堂，妙句镌亭溢雅香。翰墨凝怀培俊彦，联章寄意励韶光。百年学府文风盛，十里沱川文脉长。薪火相承催远志，少年逐梦谱华章。 后记一亭一景一风骨，一廊一联一芳华。百廿文脉，不在远处，就在这亭台廊榭的一柱一楹之间，在师生晨昏驻足、抬首品读的片刻里。风过沱江，吹拂的仍是当年那卷书声；月照狮岭，映见的终是代代赤子初心。愿来者走过五亭八景，能于联中见志，于景中见己——如此，楹联不朽，芳华长青。