<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">定安县城南中学初中部“整-分-评”教学范式课堂大赛</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">(2026年6月2日)</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 为落实立德树人根本任务，深化基础教育课程教学改革，依据《义务教育课程方案（2022年版）》《海南省深化教育教学改革全面提高义务教育质量行动方案》等文件精神，回应定安县教育发展对课堂教学提质增效的迫切要求，定安县教育教学研究培训中心通过提炼定安县实验中学"大单元教学设计＋随堂分层训练＋小组合作讲评"教学模式基础上将其优化为"定安'尚友'课堂--﹣中小学'整﹣分﹣评'教学范式"，并决定在全县范围内系统推广该教学范式。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 我校根据县研训中心通知要求，本学期在初中部进行该教学范式推广。为检验推广课堂教学效果，学校决定于6月2日举行定安县城南中学初中部“整-分-评”教学范式课堂大赛。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 定安县城南中学初中部“整-分-评”教学范式课堂大赛海报</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 定安县城南中学初中部“整-分-评”教学范式课堂大赛赛程安排</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">语文学科黄雅老师赛课纪实</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">活动时间：6月2日9：00—10：30</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">活动地点：九（3）班教室和九年级教师办公室</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">主持人：林朝燕组长</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">一、“整分评”赛课</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">授课老师：黄雅</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">授课课题：《找准赏析角度，掌握答题范式——中考句子赏析精讲》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">授课班级：九年级（3）班</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">授课时间：6月2日第二节</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">负责人：林朝燕组长</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">二、评委老师</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">林朝燕、韩婷、王海珍、林贵月、张爱玲</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">三、评课环节</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">数学学科莫日超老师赛课纪实</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">上课时间：6月2日第一节</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">上课地点：八（1）班</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">课题：《直角三角形斜边上的中线》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">负责人：欧阳俊芳组长</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 莫老师对教材进行了合理的整合与取舍，将“直角三角形斜边上的中线性质”这一核心内容，通过“情境引入一动手操作一猜想验证一定理证明一应用拓展”五个环节层层推进，形成完整的探究链条。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 例题从基础计算到综合应用，由浅入深，层层递进。特别是“直角三角形斜边上的中线长，求斜边长”的逆向应用，以及“在四边形中构造直角三角形解决问题”的综合题，有效训练了学生的灵活运用能力。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 莫老师设计了“已知中线长求斜边长"“已知斜边长求中线长"等变式训练，帮助学生从不同角度理解定理，避免了机械记忆。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 语言精炼，问题指向明确，如“请同学们在直角三角形中标出斜边上的中线，并测量它的长度”，学生一听就懂，操作迅速。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 板书规范合理，左侧为定理内容，中间为证明过程，右侧为典型例题，层次分明，便于学生记录和复习。 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 善于追问，引导深入，在学生回答后，教师善于追问“为什么”“还有没有其他方法”“如果条件改变，结论还成立吗”， 引导学生深度思考，培养批判性思维。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 学生参与度高：全班学生积极参与课堂活动，举手发言踊跃， 小组讨论热烈，课堂活跃。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">英语学科李晨老师赛课纪实</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">上课时间：6月2日第三节</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">上课地点：八（2）班</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">课题：《understanding ideas- Secrets caught in time》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">负责人：王海珍组长</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">物理学科梁建军老师赛课纪实</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">上课时间：6月2日第二节</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">上课地点：九（7）班</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">课题：《磁及其相互作用单元复习》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">负责人：王海清组长</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">化学学科李荣慧老师赛课纪实</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">上课时间：6月2日第三节</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">上课地点：九（6）班</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">课题：《</b><b style="font-size:18px; color:rgb(176, 79, 187);">元素与元素周期表</b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">负责人：王海清组长</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">生物学科何朝芳老师赛课纪实</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">上课时间：6月2日第四节</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">上课地点：七（5）班</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">课题：《激素调节》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">负责人：王海清组长</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">历史学科林若君老师赛课纪实</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">时间：6月2日第一节</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">地点：七年级（4）班</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">课题：《第十八课 清朝的边疆治理》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 林若君老师以一幅《清乾隆内府舆图》导入，带领学生穿越回那个疆域空前的王朝。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> “整”体建构：林老师先以时间轴呈现清朝疆域扩展脉络，帮助学生确立宏观历史坐标。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> “分”点研读：课堂聚焦西藏、新疆、蒙古、台湾四大边疆地区，学生通过史料研读、小组合作，梳理清朝治理边疆的多样举措——设驻藏大臣、平定大小和卓叛乱、实行盟旗制度、设置台湾府等。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> “评”鉴升华：林老师引导学生评价清朝边疆治理的历史意义，理解统一多民族国家的巩固与发展。课堂尾声，学生以思维导图呈现学习成果，当堂展示互评。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 林若君老师史料扎实、设问精妙，历史学科核心素养在“整—分—评”的节奏中自然落地。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">地理学科黄静仪老师赛课纪实</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">时间：6月2日第四节</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 地点：八（2）班</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">课题：《青藏地区和西北地区》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">负责人：韩婷组长</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 黄静仪老师以一段壮美的西部风光短片拉开课堂序幕。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> “整”体感知环节，黄静仪老师引导学生快速梳理两大区域的地理位置、地形特征，构建宏观认知框架。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> “分”层探究阶段，学生分组对比青藏地区“高寒”与西北地区“干旱”的自然特征，通过地图判读、数据分析，深入探究区域差异对人类活动的影响。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 黄静仪老师精准诠释了“整—分—评”教学范式的精髓——整体建构知识体系，分点突破核心内容，多元评价促进深度学习。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 本次课堂大赛，并非参赛教师个人单打独斗，而是学科组全体教师集体备课、反复研磨的教研成果，充分体现团队的重要性。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 通过这次课堂大赛，正如所谓“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，教育之路任重而道远，正视不足，在不断沉淀中进步。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 温馨提醒：美篇中图片、视频、文字，未经允许请勿转载、保存。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 温馨提示：本美篇文字、图片(视频)等有关信息来源于各学科教研组或学校各部门，教研室收集并编辑。</b></p>