家风、校风、社风，养出一代人的善良底色

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岁月存清风，家风润少年——追忆纯粹的旧时光教养

人到暮年，回望漫漫人生路，最难忘怀的，是我们年少时那一方干净纯粹的天地。如今常常回味过往，愈发笃定：我们这一代人的纯真善良、端正品行，从来不是凭空而来。儿时的成长，从来不是单一的家庭教育，家庭有家风，学校有校风，社会有民风，三者相融相通、环环相扣，如同春雨润物，无声滋养着每一个少年的心灵，塑造了一代人质朴正直的底色。

小时候家里条件清贫，父母定下家规：剩饭不许随意丢弃，邻里老人来家中借米面永远有求必应，逢年过节接济身边困难街坊。母亲常年接济独居邻舍，缝补衣物、烧水送饭已成日常，耳濡目染之下，我早早把助人为乐当成居家本分。从小就知道，家家有家风、户户有家训，却很少知晓，在我们的年少岁月里，学校亦有家风，老师亦有家训。直到现在长大变老了，才后知后觉中才发现。这份独特的校园风骨，是我们那一代人最珍贵的成长馈赠，也是刻在我们骨血里的教养根基。

小时候的社会，是被家风家训层层浸润的社会。没有浮躁的风气，没有功利的攀比，人人守规矩、懂礼貌、存善心。生长在这样的环境里，我们每一个孩子都活得至纯至真、至善至朴。那份纯粹，藏在一言一行里，藏在一举一动中，是如今回想起来，依旧倍感温暖的人间正道。

那时的我们，对师长、对规则、对教育，有着最纯粹的敬畏之心。老师在课堂上说的每一句话，学校下达的每一个指令，在我们心中，庄重得如同“圣旨”，没有人敷衍应付，没有人偷懒懈怠。就比如说，1963年3月5号，号召我们全国人民向雷锋同志学习。当老师要求我们要向雷锋同志学习，好人好事，从身边做起，从小事做起，当听到雷锋叔叔生前做了那么多好事，都是不留名的。纯洁的心被燃烧起来，从那以后就有一个习惯，只要看见有为难的事为难的人我都会搭把手，都会去帮他们做，甚至出钱出力都愿意。这是学校的校训，让我懂得无论是课堂学习、日常纪律，还是待人处事的规矩，我们都要认认真真聆听、踏踏实实执行。做的每一件小事，都发自内心、向阳向善，满是正能量。

我始终坚信，端正的校风，便是学校最好的家风。而这份校园家风，根源始于校长，扎根于每一位老师。当年的校长，以身作则、一身正气，颁布的每一条校规、提出的每一项要求，都不含功利、不掺杂质，满是纯正的教养与正向的引导，为整个学校立起了清正的风气标杆。

更难得的是，学校的每一位老师，都是家风的传承者、校风的践行者。老师们自身的家庭就有着优良的家风，品行端正、淳朴善良、恪守本心。正因如此，他们站在三尺讲台教书育人时，传递的从来不止是课本上的知识，更是家庭传承的美德、为人处世的正道。老师把优良家风融入日常教学，把善良正直刻进言传身教，让校园家风代代相传，滋养着一届又一届学生。

在这样的教育熏陶下，我们从小就刻下了最朴素的是非观。我们清清楚楚知晓：打人是错的，暴力不可取；污言秽语是低俗的，绝对不能说。这些简单的道理，没有人刻意强硬灌输，却深深扎根在每一个孩子心里，从小到大，污言秽语的话语从没有从我们口中出过，因为听着脏，感觉脏，所以远离它，这一切的习惯都是学校里校训教育了我们。

这份教养，也被我们代代相传。我的女儿小时候，曾天真地问我：“妈妈，什么样的话是下流话、坏话？”我便把儿时老师教的、从小恪守的道理一一讲给她听。从这小小的对话里，就能看出我们那个年代教育的纯粹。当年的校园里，风气清正、人人自律，根本无人敢说污言秽语。偶尔有人不慎脱口而出一句低俗话语，不用老师批评，自己都会羞愧难当，心里觉得晦气又自责，满心都是愧疚与不安。这般自觉自重，是如今很多人难以体会的纯粹。

犹记当年的课堂，四十五分钟的时光，每一分每一秒都格外珍贵。全班同学无一例外，端坐凝神、专心致志，目光紧紧追随老师，认真倾听每一个知识点。课堂之上，没有隔阂与攀比，没有矛盾与争执，更没有所谓的“男女三八线”。男生女生和睦相处、互帮互助、团结友爱，人人心思单纯，全员一心向学。

学习于我们而言，是本分，是责任，更是一种习惯。课堂上的作业，绝对按时按量完成，绝不拖延拖沓，更不会留到课后敷衍。家庭作业更是人人自觉，从来没有偷懒不做、敷衍了事的情况，返校后更不存在不交作业、逃避学习的现象，全班都这样，全校都这样，好的带好的，好的影响好的，这就是一个学校的校训教育出了这一班单纯的学生。

至今，我仍牢牢记得老师当年反复叮嘱的家训般教诲：放学回家，先认真完成作业，再帮父母分担家务，最后陪弟弟妹妹玩耍嬉戏。短短一句话，朴实无华，却包含了自律、孝顺、担当与友爱。几十年来，这句话深深烙印在我的心底，从小学到如今，我一直恪守践行，养成了踏实自律、勤恳向善的终身习惯。

这份好习惯，是双重滋养的成果，受家中家规与校园教导双重影响，平日里我常遵照父母嘱咐，把家中富余的红薯、杂粮分送给家境拮据的同窗，小小举动，也是我最早践行向善的缩影，好习惯一半来自原生家庭的家风熏陶，父母勤劳朴实、勤俭善良、懂得感恩，用言传身教教会我们守本分、懂担当；另一半来自学校的校风培育，老师以德育人、以礼育人，为我们立规矩、正品行。可以说，当年清正的校风，就是延伸的家风；而家家户户的优良家风，也汇聚成了整个社会淳朴的民风。

回望当年的社会风气，更是温暖又纯粹。大街小巷，处处皆是温情善意。素不相识的路人，看到别人有困难，都会主动搭把手、伸援手，助人为乐是常态，是无需言说的自觉。街头巷尾干净整洁，受过教育、读过书的人，无人随地吐痰、肆意破坏环境，人人恪守公德、爱护家园。

那个年代物质匮乏、条件艰苦，很多家庭买不起课外书，但人人都有浓厚的读书风气。一本好书，全班同学轮流传阅、珍惜品读。大家爱惜书籍、敬畏文字，在彼此分享中汲取知识、丰盈内心，书香浸润校园，好学之风蔚然盛行。

最让我终身难忘、刻入骨髓的，是1963年3月5日的那一堂课。那天，老师站在讲台上，郑重地告诉我们：全国上下都要向雷锋同志学习。

老师的这句话，如春风拂面，似落英入心，轻轻落下，却永远镌刻在了我们每一个人的心底。也就是从那天起，全班同学在心底悄悄立下志向，立志追随雷锋的脚步，立足小事、践行善意，把每一件小事做踏实，把每一件好事做纯粹。所以班里有一件小事需要出力的，大家都抢着做，那个氛围啊，真是好的无法说。

现在回想起来，年少的那份执着甚至有些可爱、些许滑稽，却满是最纯粹的赤诚。走在大街小巷，我的眼睛总是四处张望、处处留意，心里只有一个简单的念头：看看谁需要帮助，看看谁有难处，只要自己能做到，就立刻上前帮忙。看到路人东西掉落，一定会主动捡起，快步追上归还；看到老人负重前行，会主动搭手相助；看到身边有人为难，会尽力伸出援手。

那时的我们，心里没有私心杂念，没有权衡利弊，眼里、心里、脑子里，装的全是做好事、行善举，满心满眼都是向雷锋同志学习的赤诚。更可贵的是，拥有这份初心的，从来不止我一个人，我们整个班级、整个年代的少年，皆是如此。一群纯粹的孩子，怀着一腔赤诚的善意，在家庭、学校、社会的三重教养滋养下，向阳生长、向善而行。

历经半生风雨，我常常反复思索：到底是我们那个时代的人纯粹，还是那个时代的孩子纯粹？时至今日，我无比笃定答案：是那个时代的家风、校风、社风，共同养育出了纯粹善良的一代人。

从来没有天生纯良的少年，只有浸润清风的成长。我们的纯真，源于家家户户传承不息的优良家风，父母守礼向善、勤俭敦厚，为我们打好人生底色；源于学校清正纯粹的独特家风，校长立身垂范、老师以德育人，为我们端正品行方向；更源于整个社会淳朴向上的优良民风，人人守规矩、存善意、传温暖，为我们营造了干净纯粹的成长环境。

家风育德行，校风铸品格，社风润人心。三者相辅相成、密不可分，缺一不可。正是这份层层递进、处处相融的教养，让我们那个年代的每一个孩子，都心地纯粹、品行端正，人人向善、个个学雷锋，终身怀揣善意与热忱，踏实做人、认真做事，一生坦荡、一生光明。

岁月流转，时代变迁，但那些刻在年少时光里的家风家训、校风美德、人间温情，从未褪色。它历经岁月沉淀，成为我们这一代人最珍贵的人生财富，也让我们永远怀念那个家风清正、校风纯粹、民风温暖的美好年代。