数语叮咛心上志 书窗余韵故土文——高三语文最后一课

只为伊人

　　站在高考门槛前最后一节语文课，与其说老师在传授知识，不如说在完成一场郑重的交接——把陪伴你们十二年的语文，亲手交还到你们手中。

一、关于试卷：意料之外，情理之中。

高考语文从不考死记硬背，它考的是十二年来融入你骨血里的素养。遇到陌生题型，记住“万变不离其宗”，所有题目都在考查“读懂”和“表达”。论述类文本考逻辑，文学类文本考共情，文言文考积累，作文考你对世界的思考。试卷只是一面镜子，照出你真实的语文能力。

二、关于作文：真诚比华丽更重要。

最后一课我要说：放下套路，回归真诚。高考作文不排斥文采，但更看重思想。与其堆砌名人名言，不如写出独特观察；与其追求辞藻华丽，不如把道理说透。选你最想说的角度，用最清晰的结构，写最真诚的文字。记住，阅卷老师更愿看到一个有温度、有思考的年轻人，而不是华丽的写作机器。

三、关于心态：你就是最好的状态。

走进考场前，请相信三件事：相信“第一感觉”最可靠，相信“条理清晰”比“面面俱到”更重要，相信你不会的别人也未必会。遇到难题别慌——深呼吸10秒，告诉自己这不过是一张试卷。高考很重要，但更重要的是你面对它的姿态：从容、自信、专注。

四、关于复盘，最后一次温馨提示。

高考目标与时间安排。

1.高考目标：沉着应对，思维缜密，胸有成竹，超常发挥，115以上。

2.时间分配：基础题 90 分钟，作文 50 分钟；全卷检查 10 分钟。3.考试谨记：精细审题，对接考点；深入文本，依问作答；精准表达，整洁书写。

4.各个板块按计划时间答题，选择题当机立断，莫要在疑难处恋战超时，导致写不完作文，损失惨重。

5.选择题千万要保证有充足的时间填涂，不要因为慌张错填漏填。

6.主观题看清题号再写答案，千万不要写错位置，导致两道题得0分。

7.高考新题肯定有令你陌生的问题，不必慌神，冷静应对，题型变了，考点不会变，调动自己的复习储备，将新题目转换、拆解成我们熟悉的典型题型，解读题干，对接考点，找准角度方向，灵活作答。

8.时间安排：语文卷中各板块平均用时参考值：原则上，一分钟做一分题。信息类文本阅读 5 题 19 分 20 分钟；文学类文本阅读 4 题 16 分 18 分钟；文言文阅读 5 题 22 分 22 分钟；古代诗歌阅读 2 题 9 分 10 分钟；名篇名句默写 3 题 6 分 4 分钟；语言文字运用 5 题 18 分 16 分钟；作文 1 题 60 分 50 分钟；机动、检查 10 分钟切记：别在某一题上超时过多。作文切忌放最后写。

五、时间安排和操作要领

（一）考前五分钟

考前五分钟拿到试卷后，立即用黑色签字笔工整填写答题卡和试卷上的姓名、准考证号、考试号、座位号等信息，确保准确无误。完成填涂后，迅速浏览全卷，查看是否存在漏印、字迹模糊等问题，同时快速识别试题类型，如信息类文本是否为多则材料组合、文言文是否是人物传记与史论结合等。通过提前熟悉试卷结构，初步规划各板块答题时间，缓解紧张情绪，为考试做好心理铺垫。

（二）开考准备

开考准备完成信息填写与试卷浏览后，可利用剩余时间提前进入答题状态。优先浏览作文题目，初步构思写作方向和立意角度，避免正式答题时因对作文毫无头绪而焦虑。接着查看名篇名句默写题，在脑海中快速检索相关诗句，开考铃响后，凭借短暂记忆优先完成该题。但需注意，答题前务必再次逐字审题，尤其留意情境默写的关键词，防止因审题疏忽导致失分。

（三）答题过程

答题过程按照试卷顺序答题，严格把控各板块时间。遇到难以抉择的选择题，果断标记跳过，避免耗时过长影响后续答题节奏。主观题作答时，逐字分析题干要求，明确考查的知识点和答题方向，如文学类文本分析人物形象，需从语言、动作等描写角度结合文本具体内容作答。文字简答题若有字数限制，提前在草稿纸上列出答题要点，精简语言后誊抄至答题卡，确保答案清晰、完整，同时注意书写规范，避免超出答题区域。基础题作答完毕，即刻将答案准确填涂至答题卡，对照题号逐一核对，防止漏涂、错涂。填涂时使用 2B 铅笔，将选项涂满涂黑，保证机器能准确识别。

（四）复查阶段

复查阶段预留 10 分钟复查试卷。先检查答题卡填涂是否规范，姓名、考号等信息有无遗漏。接着重点复查标记的疑难题目，若有新的思路和依据，可谨慎修改答案；对于仍无头绪的题目，结合已有知识合理猜测，避免留白。同时，快速浏览主观题答案，检查是否存在语句不通顺、要点遗漏等问题，若时间充裕，可对字迹潦草的部分进行补写完善。

通过以上细致的时间安排与操作要领，希望你能在考场上有条不紊地发挥实力，向 115 分以上的目全力冲刺。

六、知识梳理与重点把握

【原文为王，找信息，规范写】

前提：所有文本阅读，都要具备整体把握的意识：标题、写作对象；主要内容、观点；结构、思路；思想主旨、创作意图。

七、阅读（一）信息类文本阅读（1 - 5 题，19 分）(保 14 争 17) [约 20 分钟]

树立一种概念：答案就在原文中。

做到两个要：（1）阅读时要有整体意识。（2）做题时要认真仔细。

明确三个步骤：

1.读——原文：整体把握，圈点勾画。

（1）整体把握：论述对象（论题）、中心论点、分论点；论据、论证方法；结构、思路；写作背景与目的。

（2）圈点勾画：①重点阐述的术语、概念。②重要问题及概念、前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。③关联词（表明段间、句间逻辑关系的词，表因果、承接、并列、递进、转折、选择、条件、假设、主次关系的词……）④中心句、要点句（文中观点、原因、做法等概括性的句子）及联结句、过渡句、总起句（段首）、总结句（段末）。⑤论据与论证方法(与观点对应)

2.审——题干：划读题干关键处找方向。

提示：注意题干，正确还是不正确项？有没有范围要求？（做好圈画标注）

3.找——区间与差别（筛选信息）：对读题目，找区间，找差别，找错因，找答案。

（二） 题目考查倾向：

第 1 题：从文本中获取加工信息，文本概念的理解、思路的梳理，据此做出逻辑判断。

第 2 题：概括分析材料内容、比较阅读，信息重组，注意概念和具体情境的匹配度，据此做出逻辑判断。

第 3 题：常考论点、论据及二者关系，回到原文判断段落大意、作者用意。

（三）前 3 道选择题答题技巧：

1. 内查语意：对照原文，精读找差别，尤其是一些细微的差别，如对象、程度、范围、角度、先后顺序。

2. 外查关系：查找时，要注意上下文之间的逻辑关系，要注意整体把握整段甚至整篇的内容。

3. 找出错因：张冠李戴、以偏概全、因果混淆、是非颠倒、曲解文意、无中生有、时态混淆、必或混淆……

第 4 题：倘若是图文结合的考题一般不难，注意由图上文字定向筛选，找到原文进行比对。

第 5 题：能力点是概括观点信息或观点在具体情境中的解读。有两个共性：一是题目会给出一定的情境，一是给出一定的答题要求。

①观点型，利用信息类的文本观点，来解读题目情境中的材料；

②材料型，利用信息类的文本观点，来解读题目情境中的主要观点；

③生活情境型，利用信息类的文本观点，来应对生活化的具体场景问题。

解决办法：答题时先要审题，看看题目给出的观点或现象的内涵有什么，然后再从文本材料中寻找能佐证这一观点或现象的表述内容，最后结合所给题干中的材料对观点（现象）进行解释阐述。

（四）第 4、5 题问答题答题技巧：

1. 审读题干，明确要求，快速确定答题指向，判断答题涉及的是哪则材料。

2. 根据题目指向，筛选文本的陈述重点，圈点勾画关键词句，进行转换、组合、加工，组织答案。

3. 答题紧扣题干，合理使用原文词句，敲定关键词，合并同类项，注意言简意赅。

八、文学类文本阅读（6 - 9 题，16 分）(保 13 争 15) [18 分钟]

（一）整体阅读策略：

拿到文本后，优先关注标题，它往往是作品的“眼睛”，暗示主题或主要内容。接着梳理人物关系、事件发展脉络，留意环境描写的细节，如《祝福》中鲁镇的环境刻画，能帮助理解故事发生的时代背景与人物生存状态。同时，分析写作手法，如象征、伏笔等，把握作品的思想情感与主题内核。

（二）题型应对方法：

情节梳理：按照开端、发展、高潮、结局的脉络，用简洁语言概括主要情节，注意情节中的突转与伏笔回收。

人物分析：从外貌、语言、动作、心理等描写入手，结合具体事件概括人物性格。同时，关注人物在情节发展中的变化，如《变色龙》中奥楚蔑洛夫的态度转变。

（三）手法分析：明确常见写作手法的特点，如对比、衬托等，分析其在塑造人物、推动情节、表现主题上的作用。（四）词句理解：联系上下文与主旨，解释词句的表层与深层含义，体会其表达效果。

（五）答题通用角度：采用 “四循环一读者” 分析法。从人物角度，看描写如何展现人物；从主旨角度，分析内容对主题的凸显；从情节结构角度，探讨其在文中的作用；从环境角度，考虑对氛围营造和人物活动的影响。此外，还要考虑带给读者的感受。

（六）答题核心原则：

一切答案一般都是围绕 “人物” “情节” 与 “主旨” 展开，将人物置于时代背景下（社会环境、自然环境）评价。组织答案时，依据分值合理分点，6 分题至少答 3 点，做到问什么答什么，先概括要点，再结合原文分析，引用关键语句增强说服力。

（七）读文作答流程：

先读标题获取初步印象，再读问题明确考查方向，带着问题读文，圈画关键语句。完成选择题后，利用其对文本的解读辅助解答主观题，确保答题准确、全面。

九、文言文阅读（10 - 14 题，22 分）(保 17 争 19) [约 22 分钟]

（一）整体阅读与文本分析

拿到文言文阅读材料，先快速浏览全文，重点圈画人物姓名、生平时间、活动地点以及官职任免等关键信息，同时留意帝号、庙号、年号，这些信息有助于理清人物关系和事件发展脉络。若为多篇组合文本，要分析各文段间的关联，如是否是同一人物的不同事迹，或同一事件的不同记载视角，把握整体逻辑。

（二）题型专项突破

1.断句题

标志词判断：关注 “曰” “云” “言” 等对话标志，“之” “乎” “者” “也” “矣” “焉” 等虚词，以及 “故” “然” “则” 等连接词辅助断句。

句式分析：利用判断句（如 “…… 者，…… 也”）、倒装句、固定句式（如 “何…… 之有”）的结构特点划分。

语法考量：找到句子中的动词，明确主语和宾语，依据主谓宾结构断开。如 “沛公军霸上”，“军”为动词，“沛公”是主语，“霸上”是宾语，据此可断句。

语境辅助：结合上下文语义，确保断句后文意通顺。

2.词语理解与内容分析题

词语理解可将选项释义代入原文，结合词性和语境判断是否合理；内容分析题需逐句与原文比对，关注人物行为、事件因果、时间顺序等细节，避免张冠李戴或曲解文意。

3.翻译题【挑出不用翻译成分，组词，造句很关键】

遵循 “留、换、补、删、调” 原则。“留” 指保留人名、地名、官名等专有名词；“换” 即将单音节词替换为双音节词；“补” 指补充省略成分；“删” 是去除无实际意义的虚词；“调” 用于调整特殊句式语序。翻译时注意特殊文言现象，字字落实，结合上下文确保译文准确通顺。

4.简答题

先明确题型，如概括人物品质、分析事件原因等，锁定相关文段，准确翻译关键语句，提取要点后精炼概括答案。

5.答题注意事项

审题时看清题干要求，区分 “正确” 与 “错误” 选项。做选择题善用代入法，谨慎作答；翻译和简答题可先在草稿纸上梳理思路，避免卷面混乱。考试时务必完成所有题目，不轻易留白，每写一点都可能为自己争取得分机会。

十、诗歌鉴赏（15-16题，9分）(保6争8)[约10分钟]

（一）答题技巧：

1. 强调六看（看题目、看诗歌、看意象，看情语，看注释、看题干）到位；强调“知人论世”。

2. 整体把握题材类别对应思想感情特点，复习要能够把各类题材的基本思想感情列举出来。

3. 用好两轮教材，全面掌握诗歌的表达方式和写作技巧。建构知识网络，掌握知识术语，明确题型，熟记答题模式、步骤、角度。

4. 借助选择题来帮助理解诗歌，前提是提高选择题的准确率。

5. 看分归点（6 分至少答 3 个点），根据题干判断考点题型，先概括后分析，分析必须引用原文关键词句。

6. “句看修辞” “篇看手法”，注意如果要着眼于整首诗一定要兼顾每一联，勿要遗漏要点。

7. 要注意情感是否有其复杂性与丰富性。

8. 诗歌鉴赏问答题最终一定回归到思想情感的表达。

（二）答题模板

1. 形象：身份+性格、思想、品质（+情感/塑造形象的意义）（要联系文本分析，言之有据）。

2. 炼字：表层含义+深层含义（即解释诗句）+手法技巧、表达效果+主旨情感。

3. 赏析诗句：诗意+手法技巧、表达效果+主旨情感（考查作用还要考虑结构上的作用）写景句：描述画面+营造氛围+手法技巧、表达效果+主旨情感。体会意境：运用什么手法+抓住哪些意象+营造怎样意境(两个双音节词概括)+抒发什么情感。

4. 所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓）什么感情（手法可答，但勿要喧宾夺主）

5. 写景艺术：观察角度；感官角度；修辞手法；工笔白描；虚实、动静、冷暖、色彩……

6. 赏析表现手法：手法 + 表达作用（句意 + 文意 + 主旨情感）

十一、名句默写（17题，6分）(力争 5 分以上) [约 4 分钟]

1. 扎实备考：高考要求的 60 篇必背诗文，需逐一突破，对印象模糊的名句，采用反复诵读、抄写、默写等方式加强记忆。可制定背诵计划，分阶段完成，确保对每篇内容都烂熟于心。

2. 攻克易错点：动手书写常考名句中的易错字，比如 “戍” “戊” “戌” 的区分，“祗辱于奴隶人之手” 的 “祗” 等。整理归纳同音异义词和同义异形词，理解其含义，避免混淆。

3. 精准审题：仔细阅读题干，明确是直接默写指定诗句，还是根据情境提示默写。若为情境默写，要准确把握情境关键词，联想对应诗句。

4.规范书写：做到“三清”“三不”。用正楷工整书写，保持卷面整洁，避免字迹潦草；书写时逐字核对，不添加、遗漏字词，确保准确无误，避免因书写问题丢分。

十二、语言文字运用（18-22题，18分）(保 16 争 18) [约 16 分钟]

1.接触新题型，要镇定不乱，万变不离其宗，不外乎内容和形式上的要求，读懂文段、理解作者用意是关键，一切形式为内容情感服务。

2.加强审题，采集题干信息，透过形式表层，把握考题本质要求，揣摩命题意图，明确答案指向。

3.表述准确规范，通顺连贯，切忌语病。

4. 错别字：要有语境意识，根据题干给定的分数，修改相应的字数。

5.成语的主要考虑角度：语境指向唯一答案，注意在语境中找到提示。注意褒贬，注意搭配。

6.语病：语病类型重温熟悉，典型错题收集，已做过的试题等。做题：①要善于寻找敏感点，标志处，善于比较。②句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误；逻辑思维判断法：可以找出不合逻辑、表意不明等错。

7. 原句 VS 改句：注意认真比对不同处：①用词（叠词、拟声词、形容词、动词等）②句式（长短句、整散句、倒装句、反问句等）③修辞④语体风格（口语化/书面语，感情色彩，人称等）⑤语序逻辑（主语一致，逻辑顺序等）

8.语句效果题：注意从内容和形式上考虑效果。内容指写作对象，形式指词法、句法。

9.修辞构成及其效果：注意记忆常见修辞的构成及其效果，效果包括修辞本身的效果 + 表情达意的效果）

10.衔接与补写题：注意联系上下文的语境；注意上下文的衔接和照应；注意句式的一致和陈述角度的统一。

11.仿句：注意题干有没有句式整齐的要求。①话题要统一；②句式要统一；③修辞要统一；④色调要统一。

12.句式的选择与变换

(1) 句式变换的实质是同义句间的转换，变换前后可有语气和表达效果的差异，但不改变句子原意。

（2）长变短的基础是分析复句关系或长单句的句子成分。要先提出主干并单列为一个分句，然后将修饰语按顺序变为其它分句；同时注意上下分句的连贯。短变长要确定陈述对象（可在几个短句中选定一个句子作为基本句），将其它短句按顺序镶嵌到这个基本句中去，作为修饰语出现．最后务必检查结果是否成为单句。

（3）下定义要注意格式：被定义项 = 种差 + 邻近属概念；定义句应该是单句形式．要注意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息。

(4) 整句是指一组结构相同或相近的句子。散句改整句就是将散句变成排比句或对偶句。

13.压缩与概括：形式有新闻语段的概括、一句话新闻、对联式概括等，仔细分析信息点，不遗漏；准确表达，符合字数要求。

14.标点符号：掌握标点符号的常见用法；问答题首先确定文本内容情感，再分析标点符号如何为表情达意服务。

15.其他传统题型可作简单了解：语言得体、图（漫画）文转换等。

16.情境探究题：仔细审题，仿照阅读的探究题做法，按点作答。

十三、作文（23题，60分）(保47争53)[约50分钟]

（一）复习重点：

作文万变不离其宗的要求；各种类型作文的“特殊”写作要点；文体格式；人物素材、名言警句。

（二）写作总原则：

①审题要准确，注意材料中心，核心话题，概念理解、情景任务；

②不带外伤——缺题、字数不够、错别字、篇章不完整；

③不带内伤——重点是紧扣核心话题，完成写作任务。注意辩证分析。切勿：观点偏激错误，一刀切；观点过于晦涩；材料和观点不匹配；结构混乱，思路不清；说理空洞缺少论证事据不丰等。

④熟悉作文类型，掌握不同的作文类型的写作重点，也领悟万变不离其宗的写作要求。⑤认真翻看写作指导材料以及印发的作文素材，准备充分的写作素材。

（三）高分要领：

开篇完成任务：写好一见钟情的标题和开头。写好思辨性强的猪肚，写好回味悠长的豹尾。

1. 时间分配要合理，要有时间观念，要留出充裕时间进行充足的思考(确保 5—8 分钟的审题时间)。

2. 题目要漂亮：务必涵盖关键词，突出主旨，力争新颖恰当，不能晦涩难懂。尤其不能缺漏文题。

3.开头、结尾要出彩：引材开篇，亮明题旨，态度鲜明。注意完成写作任务！结尾回扣材料，再明题旨，首尾呼应，或发出呼吁，提出希望．开头结尾忌讳冗长、拖沓，废话太多。

4. 作文主旨突出：用篇中心句、段中心句、观点句交待文脉。在标题、首尾、行文反复出现关键词。

5. 行文须扣原材料：材料作文一定要在文中见材料。不要照搬材料，要提炼转述。也不要通篇只有原材料。

6.要有完成任务意识：审题圈画情景任务，如“明确立场”“权衡选择”或问题要求等，务必完成任务。

7. 在论据素材的选择上要体现鲜明的时代性，尽量选用鲜活的、近期的、有较高知晓度的典型材料。没有素材则用排比句罗列社会现象。

8. 分析论证：对所举材料一定要展开分析，分析务必对应小分论点，要避免偷换概念的情况。

9. 结构安排：拟写提纲，步步为营，胸中有数。考前要有数篇好的文章结构章法的积累，形成稳定思路。段落设置合理，坚决摒弃“三段式”，全篇以4-6段为宜，主体段尽量篇幅平均，每段不可太长。

10. 审清材料逻辑，依材行文；一般依据：是什么——为什么——怎么样组织作文结构，特殊题型的材料情境灵活对待。

11. 字迹要清晰，讲究卷面整洁，尽量不涂改。字数一定要满 800 字，最好 900 字左右，但不要写到 1000 字！实在不足要灵活机智、技巧取胜（一句一行、“首尾呼应”等等）。

十四、语文从未离开

这门课从来不只为分数。从识字到读懂一首诗，从写话到写出好文章，语文塑造的是你感知世界的方式。读过的书内化为你的视野，写过的字外显为你的谈吐，考场不过是集中展示这些积累的舞台。

多年后，你可能忘了考了多少分，但你会记得《红楼梦》里的悲欢，记得《赤壁赋》里的豁达，记得那些陪伴青春的文字。这，才是语文送给你最好的礼物。

孩子们，大胆向前走吧。带上笔，带上十二年的积累，带上所有老师的祝福。这最后一课，我们都把它上成——人生最美的一课。

　　2020年湖北考生唐楚玥同学高考语文146分，这是她平时的训练作文。