【网润青禾· 德伴成长】——王宝华老师民法典情境教学赋能学生网络文明素养提升课堂纪实

王宝华

新时代青少年是网络空间的主力军，网络深刻陪伴学生成长，但部分学生存在网络道德缺失、法治观念淡薄、言行随性随意等问题，跟风网暴、匿名挂人、泄露隐私等不良网络行为时有发生，严重偏离文明上网准则。

作为初中思政教师，王宝华老师聚焦青少年网络生活痛点，根据新课标及初中道法七下《生活在法治社会》、八下《建设法治中国》等单元教学目标，围绕“网润青禾·德伴成长”关心下一代思政育人品牌，以真实社会热点为育人载体，将法治教育、德育培育与网络文明建设深度融合，创新开展民法典主题情境式案例教学活动，采用沉浸式情境案例分析法，让法治德育走出课本、走进学生真实网络生活。通过以案释法、以景育德、以网润心，切实提升学生法治素养与网络文明素养，筑牢青少年健康成长的网络法治屏障。

在课堂上，王老师立足学情实际，精选极具代入感的真实热点情境开展深度辨析。例如：针对全红婵遭遇网暴事件，教师完整还原网络恶意诋毁、跟风谩骂、片面抹黑的网络场景，引导学生多角度代入思辨。在情境探究中，学生深刻领悟到，网络空间并非法外之地，肆意宣泄情绪、恶意诋毁他人，既违背网络道德准则，触碰“德伴成长”的德育底线，更违反《民法典》人格权保护相关规定，属于侵犯他人名誉权的违法行为。

再比如，针对校园流行的网络盲盒“挂人”乱象，课堂模拟校园匿名平台曝光同学隐私、恶意调侃、散播个人信息的真实场景。通过法条对照、小组辨析、情景纠错，学生清晰厘清网络玩笑与网络侵权、言论自由与言行越界的边界，彻底破除“匿名发言无需负责”的错误认知，懂得敬畏法律、尊重他人、文明上网。

课堂紧紧围绕“网润青禾·德伴成长”的核心主线，实现法治教育与德育教育双向赋能、同步提质。学生在真实情境中明法理、修品德、正言行，不仅熟练掌握法治单元知识和民法典常识，更重塑了正确的网络价值观，有效矫正不良上网习惯，树立崇德守法、理性发言、文明用网的良好素养。

网络是青少年成长的重要场域，法治德育必须顺势而为、润物无声。后续将持续践行“网润青禾·德伴成长”的思政育人理念，深耕情境化时政法治课堂，以法治为纲、以德育为魂，持续净化青少年网络成长环境，引导学生争做尊法崇德、文明自律的新时代少年。