高考寄怀

汉楚歌

<h1 style="text-align: center">七绝·高考寄怀(其一)</h1> <h1><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">吾家有女将科试,</b></div><div><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">满腹诗书心不慌。</b></div><b><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">六卷铺开神笔落,</b></div></b></div><div style="text-align: center;"><b>他朝放榜耀龙墙。</b></div></h1> <h1 style="text-align: center;">七绝·高考寄怀(其二)</h1> <h1><div style="text-align: center;"><b>寒窗数载读千卷,</b></div><div><div style="text-align: center;"><b>厚积无声欲上前。</b></div><div style="text-align: center;"><b>手握龙泉三尺剑,</b></div></div><div style="text-align: center;"><b>青云自踏立山巅。</b></div></h1> <h1 style="text-align: center;">七律·高考前勉闺女</h1> <h1><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">风霜雨雪长征路,</b></div><b><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">不负辛劳三载功。</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">眼有星辰窥五霸,</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">胸怀壮志傲七雄。</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">手书六卷全佳绩,</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">脚踏青云尽畅通。</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">不日与翁折月桂,</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">姮娥献舞聚蟾宫。</b></div></b></h1> <p class="ql-block">【诗评】《七绝•高考寄怀》二首,乃七言古体绝句也。观其体制,气脉贯通,颇具古风。今试以古典诗学之眼,逐篇析之。首章“寒窗数载读千卷,厚积无声欲上前”二句,以“寒窗”典出《宋史•文天祥传》“十年窗下无人问”,暗喻学子清苦攻读之状;“厚积”化用苏轼《稼说》“博观而约取,厚积而薄发”,言积累之深沉。“无声”二字尤妙,状默然蓄力之态,有道家“大音希声”之哲思。后联“手握龙泉三尺剑,青云自踏立山巅”,龙泉剑典出《越绝书》,喻才学锋芒;青云用《史记•范雎传》“致于青云之上”,表登科之志。末句“立山巅”三字,以空间意象收束,使全诗境界豁然开朗,有杜甫“会当凌绝顶”之气象。通篇气韵刚健,如金石相击,属“刚直雄健”一路。 次章“吾家有女将科试,满腹诗书心不慌”,起笔亲切如家常语,然“满腹诗书”暗合黄庭坚“胸中元自有丘壑”之典,转俗为雅。“六卷铺开神笔落”句,以“神笔”呼应《晋书•王珣传》“梦笔生花”故事,喻文思泉涌;结句“他朝放榜耀龙墙”,“龙墙”一词匠心独运,既指科举金榜之龙纹装饰,又暗喻龙门跃鲤之典,双关之妙,令人击节。此诗情感真挚如话家常,而用典无痕,得“简淡幽深”之趣。 两诗相较,前章雄浑如壮士舞剑,后章温润似明珠在掌。统观二作,作者深谙古典意象之妙,化典如盐着水,尤善以具象之物承载抽象之志。龙泉剑、青云路、神笔、龙墙等意象群,共同构建出科举文化的象征体系。其精神脉络上承唐宋科举诗传统,下接当代学子心境,使千年文脉在高考语境中重焕生机。更可贵者,诗中不见功利浮躁之气,反以“厚积无声”“满腹诗书”强调内在修养,此正合古人“修身以待天命”之教,于当代教育焦虑中,如清泉涤尘,彰显文化自信之深意。</p>