2026年学前教育宣传月活动——超级辩论赛

林芝市第二幼儿园

　　当动画片取代了童谣，当互动游戏替代了积木，数字浪潮裹挟着电子产品，悄然走进幼儿的成长世界。是解锁认知新窗口，还是埋下成长隐患？一场关于“幼儿运用数字产品利与弊”的思辨在市二幼开启……

辩论议题

[数字产品对幼儿的发展是

利大于弊还是弊大于利]

　　双方辩友的唇枪舌剑点燃了思辨的火花，而这场关于“幼儿运用数字产品”的讨论，更因家长们的加入变得格外鲜活

正方：利在启蒙，科技是打开世界的新钥匙

反方：弊在失度，过度沉迷会偷走成长的根基

思辩背后

　　没有绝对的利弊，只有“度”的智慧

数字时代无法“屏蔽”电子产品，关键在于建立“健康使用的边界”：

✅ 时长可控：3-6岁每日屏幕时间不超过1小时，且需分时段进行；

✅ 内容精选：优先选择教育部门推荐的科普、艺术类内容，避免纯娱乐化产品；

✅ 亲子共伴：家长需参与幼儿的电子活动，引导其思考（如“动画片里的小鸟为什么会飞？”），而非放任“电子保姆”代管；

✅ 替代平衡：用户外游戏、手工创作、绘本共读等活动，让“屏幕时间”与“真实体验”形成互补。

数字产品是工具，不是对手。真正的教育智慧，是在数字浪潮中守住幼儿成长的本真——让屏幕成为探索世界的“望远镜”，而非困住童年的“围城”。