深耕跟岗研修 共筑教育新篇 一一2026年薄弱校长治校能力提升项目学员广州跟岗研修纪实(小学第二组)

劭颖

5月28日 以研促教，浸润课堂

　　上午：课堂观摩·教研赋能

1. 活力大课间，看见成长的力量

清晨，我们走进北京师范大学广州实验学校小学部，观摩了学校特色大课间活动。整齐划一的队列、充满朝气的动作，孩子们在阳光下舒展身体，尽显少年风采，也让我们感受到学校对学生身心健康发展的重视。

2. 劳动实践课：《夏日的凉风》，匠心制扇

走进208班的课堂，一堂名为《夏日的凉风》的劳动实践课让我们眼前一亮。课堂上，老师带领孩子们了解扇子的文化与制作工艺，从设计、裁剪到装饰，孩子们亲手制作专属扇子，在动手实践中感受传统工艺的魅力，也培养了耐心与创造力。

3. 语文写作课：半命题作文《他____了》，解锁情感表达密码

随后，我们观摩了一节语文写作课，聚焦半命题作文《他____了》（如“他伤心了”“他生气了”）。课堂上，老师通过情境创设、细节引导，帮助学生捕捉人物情绪，学习用动作、神态、语言描写刻画人物，打破了写作教学的“模板化”，让写作回归真实情感表达。

4. 学科教研：集体备课+说课研讨，凝聚教学智慧

分组观摩数学科组、英语科组集体备课，老师们围绕教学目标、重难点突破、课堂活动设计展开热烈讨论；英语科组还开展了说课比赛，分享了“如何进行好的英语说课”讲座，严谨的教研氛围让我们深受启发。

🌿 下午：班级管理新探索

下午，我们聆听了郭宇主任关于“新时代学生自主管理的探究”专题分享，重点学习了“构建基于合作小组的班级结构化自主管理体系”。从小组建设、职责分工到评价机制，老师们分享了如何让学生成为班级管理的主人，实现“人人有事做，事事有人管”，为我们的班级管理工作提供了全新思路。

全天研修聚焦课程建设、教研管理与学校治理三大核心，既有课堂观摩的直观感受，也有专题分享的理论提升，更有教研活动的深度参与，为参训校长带来了大量可直接借鉴的实践方法。

　　5月29日 分享交流，聚力成长

🌞 上午：经验分享·共话教育

1. 用心引领，有效落实——小学教导处工作分享

刘主任以“用心引领，有效落实”为主题，分享了小学教导处的工作经验，从教学常规管理、课程建设到教师培养，全方位展示了教导处如何以精细化管理推动学校教学质量提升。

2. 激扬生命活动，赋能阳光成长

罗俊校主任围绕“多元融合，让课间操焕发光彩”分享了学校特色课间操的建设经验，讲解了如何通过丰富的课间活动，激发学生运动兴趣，让校园充满活力。

3. 教科组、德育工作经验交流

随后，教科组代表分享了教学教研的创新做法，德育主任也介绍了学校德育工作的特色路径，从课堂教学到育人实践，全方位展现了学校的教育智慧。

🌆 下午：参观希沃总部，感受科技赋能教育

下午，我们走进希沃总部，近距离感受教育科技的魅力。从智慧教室设备到教学资源平台，我们了解了希沃如何以科技助力课堂教学，为今后推进学校教育信息化建设积累了宝贵经验。

5月30日，跟岗研修第七天

全体组员以AI赋能教育为学习核心，以深度研讨为成长抓手，学前沿、悟治理、谋发展，在沉浸式学习中积蓄办学提质的新动能。

上午，全体学员聆听了广东外语艺术职业学院林肖丽副教授带来的专题讲座——《人工智能赋能校长专业成长与学校内涵建设》。讲座紧扣新时代教育数字化发展趋势，立足学校管理实际，结合海南本土教育发展部署，讲座深度解读了海南省AI教育“三三”进阶工程，指导参训校长立足薄弱学校办学现状，搭建学校、教师、学生三位一体的协同AI教育生态，借助数字化教育红利，为县域薄弱学校实现教育弯道超车探索全新路径。

下午｜深研细悟 共探学校治理新路径

理论滋养初心，研讨凝聚共识。下午，第二组全体学员围绕学校治理体系、教师专业成长、校园文化特色建设三大核心主题，开展沉浸式、深层次专题研讨。学员们结合各校办学痛点、管理难点、发展堵点，分享经验、交流思路、碰撞思想，实现互学互鉴、共同提升。

聚焦学校治理，实现科学规范办学

组员们一致认为，新时代校园治理需完成从人治到法治、经验管理到制度管理的根本性转变。要积极借鉴名校扁平化管理模式，依托AI数字化手段优化校园工作流程，严格落实“三重一大”决策制度，规范校园各项决策流程，构建标准化、制度化、科学化的治理体系，让学校管理规范化、常态化，摆脱管理依赖个人经验的局限。

聚焦教师成长，搭建分层培育体系

针对薄弱学校教师队伍建设问题，学员们研讨确立分层培养思路：针对新教师夯实教学基础、针对骨干教师强化教研能力、针对资深教师发挥传帮带引领作用，构建阶梯式教师成长体系。同时借力人工智能教育资源，为不同层级教师推送个性化学习、教研资源，落实教师数字能力全员达标要求，全方位夯实师资队伍建设根基。

聚焦校园文化，打造一校一品特色

校园文化是学校发展的灵魂。研讨中大家提出，学校特色建设不可千校一面、盲目照搬。需立足海南地域特色、本土文化资源以及学校自身办学实情，凝练专属办学理念，将文化建设融入校园环境打造、特色课程开发、日常教育活动之中，以环境育人、课程育人、文化育人，真正打造底蕴深厚、特色鲜明的“一校一品”校园品牌。

5月31日上午，2026年薄弱学校校长治校能力提升培训项目（小学） 学习成果汇报会顺利举行。

来自全省各薄弱学校的校长们齐聚一堂，分享省内外研修与广州跟岗学习的所思所悟，共话学校高质量发展新路径。

　　初心如磐，聚焦薄弱学校内涵提升

汇报会伊始，临高县和舍中心学校的罗晓玲校长，代表小学二组率先登场，她结合在先进学校跟岗期间的所见所闻，详细介绍了名校在精细化管理、高效课堂构建、教师专业培养等方面的宝贵经验。同时，她立足和舍中心学校的校情实际，提出了“理念转化+实践落地”的提质计划，明确了从优化教学管理、完善育人机制入手，稳步提升学校办学质量的具体方向，为薄弱学校的提质升级提供了可借鉴的实践样本。

　　问道羊城，赋能新优质学校成长

“凝心聚力，问道羊城”，第一小组的汇报则聚焦广州跟岗研修的满满收获。

重点分享了专题理念赋能环节的学习心得：曾凡院长《面向未来教育的领导力提升》讲座，让大家深刻认识到新时代校长领导力的核心内涵；林肖丽副院长《人工智能赋能校长个人专业成长与学校内涵建设》的分享，为学校拥抱教育数字化转型指明了方向。结合广州优质学校的办学实践，将以先进理念为引领，把人工智能、未来教育等新思维融入学校管理，推动学校向新优质学校迈进。

　　学思践悟，探寻薄弱校提质之路

第三组代表围绕培训所学与办学实践，以自身学校的实际案例为依托，聚焦薄弱学校在办学中的痛点难点，分享了在学校文化建设、教学质量提升、教师队伍激活、家校协同育人等方面的探索与反思。本次培训为薄弱学校破解发展瓶颈提供了新思路、新方法，未来将把所学转化为推动学校内涵式发展的实际行动，助力每一所薄弱学校实现质的提升。

💪 聚力前行，共赴教育新征程

本次成果汇报会，既是对前期培训学习的总结复盘，也是对未来办学实践的一次集体赋能。

从薄弱学校的提质攻坚，到新优质学校的内涵发展，每一位校长都带着满满的收获与思考，明确了接下来的努力方向。未来，我们将带着本次培训的所学所悟，扎根海南教育沃土，以更坚定的信念、更务实的行动，推动学校办学质量稳步提升，为海南基础教育高质量发展贡献力量！

小学二组学员供稿