<p class="ql-block"> 今天，因一个孩子个人特写照片较少的问题，引发了一个家长的误解与质疑，认为老师存在区别对待、刻意孤立孩子的情况。事件发生后，我沉下心全面复盘自己两年以来的带班历程。</p><p class="ql-block"> 自五年级中途接手本班以来，我深知班级底子薄弱、学情特殊。此前班级师资频繁更换，导致学生学习习惯松散、学习状态不稳定，家长群体普遍心存顾虑、缺乏信任感。为了稳住班风、重塑学风、弥补孩子频繁换师带来的成长断层，我从接班之初便全身心投入班级管理与语文教学工作，下定决心用踏实的行动、长久的陪伴重建班级秩序与家校信任。为全面提升每一位孩子的语文综合能力，我向全班学生作出郑重承诺：学生每日坚持写一篇日记，我本人同步每日写日记陪伴坚持。整整两年从未间断，全班每位学生都累计达成十余万字的写作积累。日复一日的坚持，让整个班级风貌焕然一新，孩子们的阅读能力、写作水平、语言表达、诵读素养均实现显著提升，每一位孩子都在原有基础上取得了看得见的进步。</p><p class="ql-block"> 从教以来，我始终坚守最朴素的教育初心，公平、公正、关爱对待班里48名每一位学生，不分成绩优劣、不分性格内外、不分能力强弱。两年以来，学校和班级从未进行任何学生成绩排名，我也从未以分数评判孩子、区别对待孩子。对于基础薄弱、性格内向、不爱表现的孩子，我反而给予更多耐心包容、私下鼓励与心理关注，用心呵护每一个孩子的自尊心与自信心，让孩子们在温暖、平等、包容的班集体中安心学习、快乐成长，真正做到热爱班级、热爱校园。</p><p class="ql-block"> 家长只关注照片数量差异，却不了解班主任日复一日、千头万绪、极度琐碎繁杂的真实工作常态。我的本职核心是教书育人、落实教学任务、保障学生安全、管理班级常规、守护学生身心健康。每日清晨入校，我全程监督晨诵纪律、巡查教室通风采光、管控水电护眼细节、排查班级卫生死角；日常落实两操管理，上午眼保健操我次次在场、从不缺席，上下午学校大课间，即便并非我的值守时段，我也坚持全程到班陪伴、维持秩序、守护学生安全。</p><p class="ql-block"> 班级出现英语师资变动、教学衔接不稳定的三个月里，我全程驻班兜底、稳定学生心态、维持班级正常教学秩序，最大程度降低外部变动对孩子学习的影响。日常课间、午间我几乎全天驻守教室，紧盯课间文明、调解学生矛盾、及时处理学生磕碰受伤、身体不适等突发状况，对接各类家校临时事务，同时兼顾音体美各科课堂常规管理，关注每一名学生的情绪变化、人际交往与身心健康，事无巨细守护班级平稳运行。</p><p class="ql-block"> 需要郑重说明的是：拍照、录视频、剪辑整理、每日在群内分享班级动态，从来都不是班主任的本职工作，全部是我利用个人休息时间挤出碎片时间完成的无偿、额外的家校服务。</p><p class="ql-block"> 两年来，在全校早已取消早读的情况下，我自发带领班级坚持每日晨诵，加入全国日有所诵特色班级，踏实落实每日积累，并坚持每天录制全员晨诵视频、常态化抓拍班级日常。我坚持记录的初衷，绝非偏爱个别学生、刻意展示优秀孩子，更不是故意冷落任何一名学生。我深知每一位家长都牵挂孩子、惦念孩子在校状态，正是体谅家长的这份心情，我才长期牺牲个人休息时间，坚持记录、坚持分享。</p><p class="ql-block"> 我分享班级画面的核心目的，是让无法陪伴在校的家长，能够直观看到班级积极向上、踏实自律、温暖团结的整体氛围。哪怕单张镜头、单次画面里没有自家孩子，家长也能感受到孩子身处正向、健康、温暖的成长环境，看得见班级整体的学习状态，从而更加安心、放心。</p><p class="ql-block"> 针对家长纠结的“孩子单独照片少、出镜少”的问题，我客观、真诚说明实际情况。首先，本班为48人大班额，所有课堂活动、集体展示均以集体形式开展，活动现场我的首要职责是组织教学、维持秩序、保障学生安全，根本没有充足时间为每一位学生逐一拍摄单独特写。抓拍具有极强的瞬时性、随机性，无法做到绝对平均、人人特写，这是大班额班级管理中客观存在、无法规避的现实问题，绝非我主观刻意遗漏、忽视孩子。其次，六年级学生普遍心智成熟、性格腼腆内敛，很多安静乖巧、性格内向的孩子，本身不愿主动面对镜头、不爱刻意表现，我始终尊重孩子的性格特质，不会强行逼迫孩子出镜拍照，这也是部分孩子个人特写素材较少的重要原因。</p><p class="ql-block"> 但班级每日晨诵视频全员入镜、全覆盖无遗漏，每一天每一位孩子都稳稳出现在集体画面中，不存在任何孩子被屏蔽、被忽视、被孤立的情况，全员共同出镜就是最大的教育公平。</p><p class="ql-block"> 此次误会的发生，让我深刻看清了自身工作存在的短板与不足。其一，我长期埋头实干、深耕班级细节、默默付出大量隐形工作，却不擅长主动沟通、展示工作细节，导致家长容易仅凭碎片化的画面差异，片面解读老师的全盘付出，滋生误解。其二，我默认家长能够理解大班额管理的客观难处、抓拍工作的随机性局限，忽略了部分家长的敏感与焦虑心态，缺乏前置的沟通解释与情绪安抚，导致误会。其三，日常教学中虽全方位关爱内向、薄弱学生，但没有主动、刻意地为一个孩子创造专属展示镜头。</p><p class="ql-block"> 教育从来无法做到绝对完美，但两年来我的真心、耐心、责任心始终未变。我一直脚踏实地、默默坚守、全力付出，一直在努力做好教育、带好班级、守护好孩子。今后我将继续修正不足、优化工作、精进自我，以更细致、更温暖、更周全的态度陪伴孩子们圆满毕业。也愿家校彼此包容、彼此理解、同心同向，携手为孩子的成长保驾护航。</p><p class="ql-block"> 所有的美篇里记录了班级两年的变化，所有的孩子踏踏实实的成长就是最好的回答！</p><p class="ql-block"> 老师不是摄影师，老师的主要工作是教书育人。有的时候，你看到的世界不是你想的那样。孩子，只要你愿意，我们一起走！</p>