对联创作六要素

米老头

对联，是我国汉语独有的一种艺术形式，它以其形式之奇和意趣之美，广泛用于多种场合，装饰着千姿百态的人类文化大观园。古时候的私塾教育，其中很重要的一项内容就是“对课”，即学对联。如“天对地，雨对风；大地对长空”等等。

很多人对对联感兴趣，想自己拟一副对联，如春节在自家门口贴的春联、过生日的寿联、结婚的喜联、丧礼送的挽联等等。但是，不少人在创作时往往不能令自己满意，总觉得虽然也上下联字数一样，却读起来似乎有些不是那么个味道。

其实，对联的创作必须遵循六个核心要素，即：1. 字数相等 2. 词性相同 3. 结构相称 4. 节奏相应 5. 平仄相谐 6. 内容相关。

一、字数相等

字数相等是一副对联的骨架，上下联字数必须完全相同，这是对联的最基本要求。如：
写鬼写妖高人一等；剌贪剌虐入木三分。

这是郭沫若评价《聊斋志异》作者蒲松龄的一副对联，上下联均八个字。
二、词性相同
上下联相同位置的词语词性需相同，也就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词等，似榫卯咬合。如上面评价蒲松龄的对联，“写”对“刺”，都是动词；“鬼”“妖”“人”对“贪”（这里指贪的人）“虐”（亦指肆虐的人）“木”均为名词；“高”在这里不是形容词，而是比人高的意思，用作动词，对“刺”，也是动词；“一等”对“三分”都是数量词。
三、结构相称
是指上下联构词方、和短语结构和句式结构都要一致，即并列对并列，偏正对偏正，动宾对动宾，主谓对主谓。结构相称带能给人带来美感。
清代状元林召堂，一日至一个叫南桥头的渡口，只见对岸有一座古塔直刺青天，四周树影婆娑，江水明净如镜，风光十分绮丽。船家见客人是状元公，便道：“早闻得公子一肚子文才，我有一个上联，公子若对上了，我便免费送公子过江。”船家出上联：南桥头二渡如梭横织江中锦绣。公子稍作思忖即对出下联：西岸尾一塔似笔直写天上文章。

“南桥头二度如梭”是主谓结构，“横织江中锦绣”是动宾结构，其中的“南桥头”和“西岸尾”又是偏正结构，“二渡如梭”还是主谓结构；“横织”是偏正，“江中锦绣”也是偏正，组合起来则是动宾。下联的短语结构和句式结构都是一致的。
四、节奏相应

节奏相应可以赋予朗读之韵律。对联的上下联朗读节奏即音步停顿必须同步，这样读起来才朗朗上口。通常以二字或一字为节拍点。如：
春风 / 放胆 / 来/梳柳（2-2-1-2）
夜雨 / 瞒人 / 去/润花（2-2-1-2）
这是清代郑板桥的名句，其节奏精妙，堪称典范。“放胆梳柳”与“瞒人润花”的动态节奏完全同步，将风雨拟人化的情态刻画得栩栩如生。其严格遵守2-2-1-2停顿，犹如骨骼支撑起全联，让拟人手法在工整框架中灵动生辉。
五、平仄相谐
遵循古四声（平上去入），讲究音韵平仄，有抑扬顿挫之美。一般来说，平仄要交错相对，最后一个字，上联要用仄声，下联要用平声，即所谓“仄起平收”。如：
梨花院落溶溶月，（平平仄仄平平仄）

柳絮池塘淡淡风。（仄仄平平仄仄平）

上联尾字“月”为仄声，下联尾字“风”为平声，且上下联相对部位平仄完全相反。当然，也可稍作宽容，即“一三五不论，二四六分明”，就是偶数字必须平仄相反，这样才能读起来抑扬顿挫，韵味十足。
六、内容相关
内容相关则意脉相贯通，上下呼应。上下联需围绕同一主题，或互补，或递进，或对比，忌“对而不联”。如顾宪成东林书院联：
风声雨声读书声声声入耳，

家事国事天下事事事关心。
上联写环境与求学，下联扩至社会责任，形成从“治学”到“治国”的意境升华，主题统一于书院的士人应有的担当。
另外，还必须注意上下联应尽量避免重复的字。

掌握六要素需灵活运用。可找一下清代李渔的《笠翁对韵》，其“天对地，雨对风，大陆对长空”等即是标准化训练的范例。
还有，就内容的形式分，有正对、反对、流水对。正对是上下联为并列关系，意思相辅相成。如解缙的名联：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。反对的上下联仍是并列关系，只不过意思相对相反。如鲁迅的名联：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。流水对的上下联是承接关系，如：冬去山清水秀，春来鸟语花香。