《木兰往事》文章选登，乡下孩子（作者：李琪）

笙歌

作者李琪，天津市卫津路中学1967届初中毕业生，围场县大头山公社大河口大队知青。

记得小学时写过一篇题为《我的理想》的作文，我的理想是长大后当一名老师，像我的老师们一样站在讲台上，看着同学们静静地听我讲课，在黑板上书写着自己的人生。我憧憬着美好的未来，可是，最终都没有实现这个愿望。

不过，在我人生的经历中，有过二十天短暂的体验，让我尝到了当老师的辛苦、快乐和幸福！

1972年秋，一天收工回来，队长找到我说：“学校秦老师病了，要回家休息几天，你去给他代几天课吧！”那时，石雪芬、李福玲已选调，李桂芝在大队小学任教，我没有拒绝队长，心想试试吧！

我们四队和五队都处于偏僻山沟，和大队的学校又有一河之隔，低年级孩子上学多有不便，为了让山沟里的孩子们都能上学，在我们两个队之间建了一处再简陋不过的小学。

名曰“学校”，其实就是两间依山而建的土坯房，一间是教室，一间是办公室兼宿舍。门前有块二十多平方米的空地算是操场，供孩子们下课后嬉戏。

在校读书的孩子不太多，两个队才有十几个孩子，分一、二、三年级，在同一个教室上课。秦老师就是在这样的环境下，兢兢业业，每天与孩子们朝夕相处，迎来送往。

第二天早上，我如约来到学校与秦老师有个简单的交接。秦老师说：“一年级有6个学生，二年级有5个学生，三年级有7个学生，给一个年级讲完，写作业，再给另一个年级……”听秦老师说着，我心里直打鼓，这课咋上呀！可不像我憧憬的那样美好、轻松。然后，秦老师把该讲的各年级的课本交代给我，离开了学校。

那时，秦老师才三十多岁，因为有病，看上去很疲劳，显得憔悴。望着秦老师渐渐走远的背影，不知不觉地产生了同情心：这样的环境太难为这乡村教师了。

我怀着忐忑的心情走进教室，孩子们感到惊讶，一双双眼睛瞪着我，教室里鸦雀无声，不知平时秦老师上课是啥情景？

我把课本放在讲桌上，像模像样地说：“同学们，今天你们的秦老师病了，由我来上课，叫我知青老师好了。”孩子们好像没有明白过来，半天都没有说话，我说：“请坐吧！”其实我的心也特别紧张，面对十几个孩子，虽是代几天课也不能马马虎虎呀！不然我怎么向秦老师交代呢？

第一天，遵照秦老师的嘱咐，一年级复习学过的，以写为主，二年级讲算数，三年级预习，一节课手忙脚乱的算是过来了。

一天几节课各班轮流讲。三天过去了，因为说话过多喝水少，嗓子不舒服，我有些盼着秦老师快些回来。一星期后，我的嗓子哑了，我找队长问秦老师啥时来？队长说还要休一段时间，我也只好坚持了。

几天过来，同学们见我说话费劲，每天课上安安静静，各班小值日生帮我擦黑板，给同学发作业，课下休息主动给我倒水，让我多喝水，问我嗓子疼不疼，有的孩子从家里带来鸡蛋、豆包、黏糕饼，有的孩子甚至把家里刚刚下树的沙果拿来：“老师，你吃吧，吃了嗓子就好了！”我心里一阵温暖，眼泪险些掉下来。

望着这些慰问品，特别感动，孩子们的每一个举动我都觉得心里热乎乎的，这是孩子们的一片心意啊！我告诉孩子们，你们好好学习，给秦老师一个惊喜，就是对知青老师最好的关心和报答了。

我希望嗓子快些好起来，村里的五嫂子用土法给我揪脖子，这个土法还真管事，没过两天果然见效，说话轻松多了，有的老乡说，别费那么大的力气讲话，可我不行，天生的认真，如果马马虎虎真是从良心上说不过去。

围场县御道口公社一复兴地大队天津知青张华兰（后排）担任了后旗小学的教师，图为张老师和她的学生们。

一晃二十天过去了，秦老师也该回来了。那天下午，我正给孩子们上课，发现秦老师就站在教室外边，正往里张望呢。

啊，秦老师回来了！我不想分散孩子们的注意力，继续讲下去。时间一分一秒地过去，一天的课也即将结束，还没等我说下课，“当！当！当！”下课的钟声响了，有的孩子说“是秦老师！”我马上说：“下课！同学们，再见！你们的秦老师回来了，快去吧！”孩子们一窝蜂地跑出教室，这就是乡下孩子，是我心中感到最纯真的乡下孩子！

望着孩子们围着秦老师问长问短的情景，我在想，孩子们还会记着我吗？真希望时间再倒回去，和孩子们多待些日子。

二十天，孩子们在黑板上写字的唰唰声；二十天，孩子们顽皮可爱的笑脸；二十天，孩子们操场上与我同乐的场面……二十天虽然短暂，我收获了温暖，收获了爱，这是来自孩子们心灵深处的温暖和关爱。

几年前回到乡下，多想看看那时的孩子们，可他们都已是五十岁左右为人父母了。有的外出打工，有的迁到了外县，有的远嫁他乡。我希望他（她）们能走进我的梦里，叫我一声“知青老师”，我感激孩子们，让我体会到人间处处有温暖。

围场县老窝铺公社位于围场县最西部，属于偏远贫困山区，天津知青争取到专项拨款，帮助老窝铺乡建了一座现代化学校。