成长路上，我们始终相伴

凌波仙子

开学已三个月，我们终于看到诺诺小朋友眉开眼笑了，还主动跟我们交流她的心里话，告诉我们妈妈在周末会带她去玩滑滑梯；上次当看到别的小朋友的爸爸来园陪餐后，她脸上也露出了难得的笑容，她说希望下次妈妈也来幼儿园陪她一起吃饭。瞧着诺诺开心的样子，我们很是欣慰，因为这一刻，我们期待了好久好久。

其实小姑娘的语言表达和自理能力超强，只是平时总是“懒得搭理”我们，喜欢安安静静地独处。回想起她刚入园时哭哭啼啼的模样，还历历在目。

在新的学期，我们小二班新迎来了一批可爱的萌娃。因为大部分是第一次离开家，许多孩子都是一把鼻涕一把泪的，有的小声哭泣，有的大声嚷嚷，有的还在地板上打滚……给我们印象最深的就是诺诺小朋友了。

第一天，伤心的眼泪一直流个不停，嘴里也不停地念叨着：“我要妈妈，我要回家，妈妈怎么还不来接我？”从家里带来的保温水杯，被她紧紧攥在手里，吃饭、如厕、甚至睡觉，一刻都不肯松开。午睡时好不容易睡着安静了下来，可是醒来后又接着哭，一边哭时小嘴巴还一边说个不停：“妈妈怎么还不来接我？妈妈的手好冰去烤火了，怎么还没烤好？我也要去烤火，我要回南水……”

稍不留神，她居然自己穿好衣服鞋子，拿着水杯就要出门了。这让我们有些吃惊，两三岁的孩子，很少有会穿衣着鞋的，没想到小诺诺居然一气呵成，真的太能干了！

从这一点就能看出，小家伙的自理能力很强，很聪明，善于表达，知道自己的家住在哪里。对于初次离开家的娃娃来说，家是唯一的避风港，没有妈妈在的地方就没有安全感，于是，分离的焦虑期间他们只有用眼泪来宣泄情绪，因为除了哭泣，他们没有别的办法。而我们除了心疼，只能用心陪伴他们、安慰他们，用别的法子来渐渐转移他们的注意力。

大部分孩子适应能力很强，一至两周就不再哭泣。而诺诺的适应期相对却比较长，无论老师如何用心呵护，她还是很“排斥”老师。

老师告诉她：“诺诺真聪明，老师好喜欢你哦！”

小家伙哭泣声没停，却秒回：“我不喜欢老师。”

当老师听到诺诺说“妈妈爱我”时，于是接她的话告诉她：“老师也爱你哟！”她极力反驳道：“我不爱老师！”当老师微笑着问她：“那老师爱妈妈可以吗？”她把小脑袋摇了又摇。老师又问道：“那老师爱姐姐可以吗？”

没想到小家伙稍停了下哭泣，带着一丝笑意点了点头。原来在她心里把姐姐当旁人，这小家伙，小小的心思天真又可爱。

带孩子们户外活动时，如果是往园门口的方向走，诺诺哭的声音会小些，一旦往反方向走，她就急得直跳，以至于有陌生的老师抱起她来说要带她回家，她也毫不拒绝。好像幼儿园对于小小年纪的诺诺来说，简直是“苦海”，我们告诉她不可以跟陌生人走，她无论如何也听不进去。

到了放学时候，更是哭得稀里哗啦，一边哭一边问：“妈妈来了吗？来了吗？”如果回答是“马上来了”或者是“妈妈在路上”，她还是会一个劲地问下去，只有回答“妈妈已经来了”，她才停止发问，但哭泣声不会停止。

就这样，诺诺哭了一天又一天，我们也跟着心疼了好长一段时间。诺诺妈妈也很焦虑，跟她姐姐初上幼儿园时比起来，简直天壤之别。

但我们相信，诺诺会走出分离焦虑期的，需要的是时间，我们只有慢慢地等待。

渐渐地，诺诺不再哭泣了，可是，却也很少听到她的声音了，不哭也不笑，是如此的安静。有时候跟她说话，她也懒得“搭理”我们，最多就用眼神“瞧”那么一眼。看到这样子的诺诺，我们倒是宁愿她再“哭上一会儿”，想继续听听她的小嘴巴嘀咕着什么。

这种状态持续了一段时间后，我们终于又听到了诺诺的声音了，也看到了她发自内心的笑容。从她口中得知，她喜欢妈妈带她去玩滑滑梯，她平时也喜欢跟小朋友们聊天了。

如今，当我们再问诺诺喜不喜欢老师、喜不喜欢上幼儿园时，她会腼腆地点点头，我们相信她是发自内心的喜欢。我们更加相信不久后，诺诺也会跟姐姐一样，主动跟老师问好。愿孩子们在幼儿园每天都开心快乐地成长，我们愿始终相伴左右，见证孩子们一步步的蜕变。