怎样培养孩子学习的主动性？

许建生

　　家长都希望孩子学习好，但是学习好是有条件的，条件之一就是孩子的学习是主动的。要形成孩子主动学习的良好状态，家长要注意两点，一是不能过分督促，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。

一）过分督促孩子是不妥当的。 有的家长生怕孩子落后，孩子动作慢了一点，忍不住要催促；孩子做作业，忍不住要去指指点点；成绩差了几分，少不了要警告责骂。总认为督促孩子愈多，孩子才会做好，才能不断进步。其实这样的结果往往是事与愿违。

为什么呢？因为老是被人督促着学习的孩子，学习是非常被动的，时间长了，就失去了学习主动性。而适当的提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，而不是事事时时都要督促，所以督促只能适当，而且要讲究方法。

比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢？”提醒孩子学习要自己安排，如果家长每天老是命令说：“该做作业了，不要玩了！”这就使孩子没有了主动。

　　督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。 在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子绝不可能有积极愉快上进的情绪，很难进行主动积极的思考。家长的唠叨，不停的催促、训斥，使家庭气氛紧张，使孩子紧张，无法获得宽松宁静，容易影响孩子学习的积极性。做家长要学会长话短说，不必要的话不要说得没完没了。

要培养孩子良好的生活习惯，也不能过分督促，提出一大堆要求，并要求孩子一定要做到。 养成习惯不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来！快点，快点！”越催促孩子就越拖拉、越被动。

有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按时睡觉、按时起床，别的暂时不要求，让孩子感到这件事的重要性。之后，孩子有做不到的时候，家长非常坚决、果断地说：“想办法把它做好。”不许拖拉和讨价还价，孩子做到了，就给予肯定和夸奖。这样才能促使孩子自我管理，积极主动，遇事动脑。

总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展，不少孩子学习差、习惯差，往往不是因为督促太少，而是因为过分督促，致使孩子失去了自觉性。

　　创造适宜孩子学习的家庭气氛尤为重要。学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛。这种良好气氛是保证孩子形成主动学习状态的重要条件。对此，家长要注意以下几点。

1）切忌啰啰嗦嗦的说教气氛，要注重一点一滴养成。有的家长认为，要求孩子好好学习必须经常说很多道理，其实不是这样，家庭教育要注意平时良好习惯养成，注重潜移默化，孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复形成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛，所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到家的平和、宁静、有安全感。

2）切忌“轰轰烈烈”，注重循序渐进。 由于对孩子寄予很大希望，家长容易制定许多教育学习计划，抓紧一切机会和空闲让孩子学这学那，把家庭教育弄得轰轰烈烈，忙忙碌碌，气势很大，这是没有必要的，孩子的学习长达九年、十几年的时间，轰轰烈烈的气氛破坏正常学习进程。就如我们三餐食用的米、面、饮用水，味都是淡淡的，因为淡，才能长期食用，所以适宜于孩子的学习气氛也不应该是轰轰烈烈的。以轰轰烈烈开始的家庭教育，必定有始无终而结束。

　　3）家庭教育切忌严厉气氛，注重营造宽松。 严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的，用脑需要宽松的环境。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错了一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张的气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，严重妨碍孩子的学习。

4）切忌事事左右孩子的意愿，注意培养孩子的主动性。 家长要用心创造一种气氛，就是让孩子自己主动学习，而不是每天放学回到家就听从安排，什么时候做作业，什么时候玩耍，形成一种绝对支配和被支配的气氛，这对孩子学习是很不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在可以玩吗？”这时家长要指导孩子开始学会自己安排学习和玩耍，家长可以说：“你能自己安排吗？不会的妈妈帮你。”这样可以发展孩子的主动性，学着自己安排学习。