2026年6月 鲁西新区中小学信息科技优质课公开课展示活动发言稿——闫芳（初稿）

哆✙咪

会议内容汇总

1.关注菏泽市信息科技教研员——时培新 公众号

2 .从教走向学，用刻意练习重构Python课堂——教学教研的一点个人建议

3.学习资源推荐

• 强国学习——电视台——看慕课
• 个人的美篇分享——python教学案例

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python教学改革的一点个人建议

从教走向学，用刻意练习重构Python课堂——鲁西新区初中信息科技python教学改革教研探讨

各位领导、各位信息科技同仁：

大家好！

今天我们聚焦一个最现实、最接地气的话题：我们的Python课，为什么老师讲得很累，学生学得很慢？怎么真正实现“从教走向学”？

听课中出现的问题

在平时听课、教研的过程中，我发现全区Python课堂普遍有一个现象：

老师语法讲得面面俱到，步骤演示清清楚楚，学生课堂跟着敲、当堂能运行，但是一换题目、一自己写，就彻底不会。

学生会抄代码，不会写代码；会照做，不会思考。

可能的原因

出现这个问题，根本原因只有两个：

第一，我们一直在“教知识”，没有帮学生建思维。（对应《刻意练习》心理表征）

第二，课堂中心是老师的“讲”，不是学生的“学”。（对应《从教走向学》）

解决问题的一点建议

一、读懂“心理表征”：为什么学生学不会编程？

很多老师问：同样的知识点，为什么有的孩子一看就懂、一改就通，有的孩子反复讲还是懵？

《刻意练习》里有一个核心概念，叫心理表征。

• 心理表征，就是大脑里的“专属套路和思维模型”。

再举个最直观的对比：

• 不会编程的学生，看一行代码，看到的是：英文字母、括号、冒号、乱符号。
• 建立了心理表征的学生，看代码，看到的是：结构、逻辑、作用、哪里会出错、怎么改能实现新功能。

举个真实Python教学案例：for循环

• 新手学生眼里：

for i in range(1,6):

print(i)

就是一串需要死记硬背的字符。

• 建立心理表征的学生眼里

这是循环结构

range控制次数

i是每次变化的变量

缩进是循环内部执行的内容

改数字就能改次数，改print内容就能改功能

自动识别出一套固定思维模型

python——听课情况总结：

• 我们只教“代码长什么样”，没有帮学生在大脑里建立结构模型、逻辑模型、问题模型。
• 没有心理表征，学生所有学习都是碎片记忆，换题即废。

Python教学改革第一条：我们所有课堂，不再只为教代码，只为帮学生建思维模型。

二、 刻意练习四步法（Python 循环·极简落地版）

1、精准小目标（不贪多）

单课只学 for基础循环+range遍历，不学while、不学嵌套。

目标：会写结构、会改参数、会调试报错。

2、三阶训练：模仿→改编→超越

（1）. 模仿（建模型）

照着标准for循环敲代码，记住固定语法、缩进格式。

（2）. 改编（跳出舒适区）

不改结构，只改range参数、遍历对象、输出格式，吃透循环逻辑。

（3）. 超越（深度学习）

脱离例题，自主编写生活场景循环案例，实现知识迁移。

3、即时反馈、当场纠错

学生写完即运行，自主看报错、自主调试。

教师只统一讲解全班共性错误，不逐题讲答案。

4、梯度拔高、跳出舒适区

基础熟练后，立刻进阶：

循环+简单筛选、奇偶输出、列表遍历拔高练习，杜绝无效重复。

三、读懂“从教走向学”：放下讲，成就学

《从教走向学》整本书就一个核心：

• 低效课堂：老师使劲讲，学生被动听。
• 高效课堂：设计学生的学，让学生主动练、主动想、主动纠错。

我们传统Python流程：

老师讲语法→老师演示代码→学生照抄→课堂结束。

全程是老师输出，学生接收。

学生没有思考、没有试错、没有突破，自然没有成长。

真正的课改，是老师少讲、精讲，把时间全部还给学生的刻意练习。

四、教师思维彻底转变：从“我讲完了”到“学生学会了”

最后，我总结我们全区信息科技老师需要完成的三个思维转变：

1.从“教知识点”转变为“建思维模型”

• 每节课问问自己：今天我帮学生建立了什么编程结构、什么逻辑表征？

2.从“满堂讲解”转变为“全程设计学习”

• 老师是设计师，不是播音员。
• 设计任务、设计梯度、设计练习、设计纠错。

3.从“学生听懂”转变为“学生能改、能创”

• 听懂不算会，
• 能改编、能调试、能创作，才是真正学会。

学习资源推荐

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结束语

各位同仁，

Python教学难，难在我们过去用“讲授式思维”教“创造性学科”。

未来我区信息科技课改方向非常清晰：

依托《从教走向学》，把课堂还给学生；

依托《刻意练习》，用模仿、改编、超越三步法建立学生编程心理表征。

让我们一起转变教学方式，深耕课堂、精准训练，真正提升我区学生的计算思维与编程能力，推动鲁西新区信息科技教学高质量发展！

公益短信：5月25日﹣31日是第二十六个全国科技活动周，5月30日将迎来第十个全国科技工作者日，特向全省广大科技工作者致以节日问候和崇高敬意！今年以“奋进‘十五五’科技谱新篇”为主题，让我们携起手来，大力弘扬科学家精神，踊跃投身创新实践，奋力开启新时代科技强省建设新篇章！【山东省科技厅、山东省科协】