深耕育人之路，静待花开有期

吴华平

　　步入新一中快一年了，走了一些弯路，主要原因离开公立学校六年了，我想后续我们的孩子会稳步提高。朝夕相伴的时光里，我见证着孩子们的成长蜕变，也深切体会到教书育人从来不是一件轻松速成的事。它没有立竿见影的成效，没有一蹴而就的圆满，唯有日复一日的坚守、不厌其烦的引导，在细碎的时光里默默耕耘、慢慢沉淀。临近学期尾声，回望这段漫长又煎熬的育人历程，心中百感交集，既有收获成长的欣慰，亦有直面教育难题的疲惫与深思。

本学期以来，我始终将班风学风建设放在班级工作的首位，从严抓课堂纪律、规范作业习惯、落实每日背诵、端正学习态度入手，一点点打磨班级风气。经过持续的整顿与引导，班级整体学风已然有了肉眼可见的提升。课堂上，多数孩子能够专注听讲、主动思考；每日背诵任务发布后，大部分同学积极响应、迅速行动，执行力明显增强，班级整体的学习氛围愈发浓厚。看着孩子们褪去浮躁、踏实求学，稳步走上正轨，所有的辛苦都有了慰藉，也让我更加坚信，用心付出终会有回响。

但我始终清醒地明白，良好的班风学风，从来不是一朝一夕就能成型的，它是一场漫长且反复的修行。教育最考验人心的，从来不是优秀学生的锦上添花，而是个别学生的停滞不前、反复游离。目前班上仍有少数孩子，正处于十分焦灼的改良状态，进退反复、收效甚微。我深知每个孩子的成长环境、性格禀赋、自律能力各不相同，成长的节奏自然千差万别。对于这些状态不佳的孩子，我从未放弃，始终耐心劝导、反复叮嘱，纠错指正、谈心引导、从严要求，用尽各种方式督促他们改正陋习、潜心学习。

可教育最无奈的真相便是：改变一个人，真的太难太难。有些孩子，无论老师如何苦口婆心、反复教诲，无论如何严格管教、精准督促，学习状态、行为习惯始终不见起色，进步微乎其微，甚至屡屡犯错、屡教不改。他们似乎对批评教育毫无畏惧，对规则约束不以为意，对学习提升漠不关心，任凭外界百般拉扯，依旧固守自己的惰性与散漫。这一刻，我深深体悟到世人所言的真理：人教人教不会，事教人一遍就会。人终究无法唤醒刻意沉睡的人，教育可以引导、可以规范、可以督促，却无法替代一个人的自我觉醒与自我成长。

育人路上，从来不是老师一人的孤军奋战，家校同心，方能行稳致远。所幸的是，班级大部分家长都深知教育的重要性，理解老师的良苦用心，全力配合班级管理与教学工作。他们主动配合督促孩子学习、耐心纠正孩子问题，积极与老师沟通孩子状态，家校携手为孩子的成长保驾护航。正是这绝大部分家长的鼎力支持，让繁杂艰难的班级工作得以稳步推进，不至于中途夭折、半途作废。

但与此同时，我也真切看到了部分家庭教育的无力与煎熬。很多问题学生，在校是老师重点管教的对象，在家更是折磨父母的“难题”。不少孩子在家肆意任性、拖延懈怠、抗拒学习，每日折腾到深夜十一二点依旧不肯休息，把父母折磨得身心俱疲、心力交瘁。家长百般包容、耐心劝导、严厉管教轮番尝试，最终依旧收效甚微，满心疲惫却又无可奈何。也正因家庭教育的缺位与无力，让孩子身上的陋习根深蒂固，大大增加了学校教育的难度。

为了扭转个别孩子的不良状态，助力每一位学生成长进步，面对屡教不改的孩子，我常常严加管教、严厉指正，看似严苛苛刻、步步紧逼。旁人或许觉得我过于较真、过于严厉，可只有我自己知道，所有的严厉都是出于责任与期许。但我也清醒地知晓，很多严苛的管教，终究只是表面的纠正，只能暂时约束孩子的行为，很难真正触及他们的内心，无法从根本上唤醒他们的学习内驱力，实际作用寥寥无几。明知收效甚微，却依然不得不反复坚持、反复纠正，这便是身为教师最无奈的坚守。

繁重的教学与管理工作，日复一日消耗着我的时间与精力。我身兼两个班级的数学教学任务，日常每天固定四节正课，课后还有每天的作业、试卷需要逐本批改，学情需要逐个分析。除了教学工作，班级日常管理、学生谈心沟通、问题处理、家校对接、常规检查等细碎工作贯穿全天，几乎没有片刻休息闲暇。整日连轴转的工作状态，让我的精力被无限透支，常常身心俱疲、心力不足。

即便如此，我依旧坚持利用课余、深夜时间深耕教学、打磨学情。为了精准把握学生薄弱点，针对性提升班级整体成绩，我常常熬夜备课、整理错题、精心出卷。前一晚，忙碌至深夜将近十二点，连续赶制出两套专项试卷，高强度的脑力劳动让身心彻底透支，疲惫到极致，来不及洗漱休整，便和衣沉沉睡去。这样深夜加班、疲惫坚守的日子，我很少做过。

每日奔波于课堂与班级之间，操劳于学生的学习与成长之中。今日清晨奔赴学校途中，我也曾默默告诉自己，教书育人尽心即可，不必过度内耗，要学会善待自己、放过自己。可真正站上讲台、面对学生，看到孩子们的懈怠与错误、看到本该进步的孩子原地踏步，心中的责任与牵挂便油然而生。学生的错误与陋习，置之不理便是放任自流、贻误成长；出手纠正、从严处理，便需要耗费大量心神、殚精竭虑。一边是想要善待自己、适度松弛的本心，一边是教书育人、不负学生的初心，两相拉扯，便是教师最真实的日常。

距离本学期结束，仅剩最后三个星期的冲刺时光。看着班级参差不齐的学情，看着孩子们有待提升的成绩，心中满是焦灼与期许。我始终明白，成绩的提升、习惯的养成、心性的蜕变，从来都需要循序渐进的过程，没有一蹴而就的奇迹，只有厚积薄发的沉淀。最后的时光里，我依旧会倾尽所能、全力以赴，抓学风、提成绩、纠陋习、育品行，不辜负每一份信任，不放弃每一个孩子。

走过育人之路，历经无数日夜的耕耘与坚守，我渐渐读懂了教育的真谛。《道德经》有言：“道法自然，静待天成。”世间万物皆有其成长规律，育人亦是如此。教育从来不是强行改变、急于求成，而是顺势引导、润物无声。我们穷尽心力的管教与栽培，是为师者的责任与温柔；而孩子的觉醒与成长，是时间的馈赠与自我的修行。

人生万事，皆有分寸，育人之事，贵在从容。身为师者，我们能做的，便是尽己所能、竭己所力，用耐心包容静待成长，用责任坚守护航前路，不焦虑于暂时的停滞，不纠结于微弱的成效，不内耗于难解的难题。既怀因材施教的初心，亦守顺其自然的通透，尽心耕耘，随缘静待。教育本是一场漫长的守望，渡人亦渡己，在陪伴孩子成长的过程中，我们打磨心性、沉淀自我，在平凡的坚守中读懂责任、领悟人生。愿我们皆能深耕不辍、初心不改，以温柔且坚定的力量，静待每一朵花开，接纳每一种成长。