中国传统文化与心理学:“三部经典”与心理教育<br><br>◎本文节选自《中国文化心理学心要》,申荷永 著<br><br>作为心理学学者,我从中国文化传统中体会到了一种特殊的心理学。这种心理学不仅仅是作为古代的心理学思想,而是具有实在的自身体系,融理论与实践为一体。 <br> 正如李颙先生理解的传统文化之真谛,孔、颜、思、孟俱是医人的名医;五经、四书及诸儒语录,俱是医人的良方。作为后人切莫辜负这明医立方之初心,切莫辜负文化精神之寄托。 <br> 当我还是在读心理学研究生的时候,重读《论语》,油然而生的念头,便是“不读此书枉为学心理学。”再读《易经》等诸经典无不有同样的感受。<br>“三部经典”与心理教育 <br> 远古的三部经典——《尚书》、《易经》和《诗经》,对中国文化心理学的理解具有极为重要的意义。这三部中国文化的原始文献,包融着极为丰富的心理学思想,包融着极为丰富的心理教育的意义。 <br> 一、《尚书》与心育 <br> 《尚书》记载夏、商、周的历史史实,以及尧、舜、禹三帝的事迹和西周的兴国功业。名为《尚书》即有至高无上,极具权威之书的含义。 <br> 《易经》(称《周易》更为恰当)有书更三圣的说法,即原始的“八卦”出自伏羲帝之手,而其中的卦爻辞解说出自于商周的周文王,而其中的“十翼”,也即彖辞、象辞和系辞、文言、说卦和序卦等,则经由孔子之手完成。 <br> 《诗经》虽未有权威的作者和显赫的形象,但是其内容涵盖于西周初年至春秋前期的实际生活,朴实无华,言简意赅,堪称当之无愧的中华历史史诗,其中蕴含了深刻的文化意义和价值。 <br> 从这三部古代经典之中,我们可以体会到我们中国古代对于心理教育的朴素观念。<br>《尚书》之中所包含的主题思想之一,是“亲民”,提倡“德”、“善”和“爱”。《尚书·尧典 》中有:“克明俊德,以亲九族”;《尚书·大禹谟第三·虞书》中有:“德惟善政,政在养民”。 <br> 在这样的基调之下,《尚书》提出了一种关于“心理教育”的实践性思想。当舜帝执政治理天下的时候,他命后稷播时百谷,命契为司徒主管五教,并告诫契说:“契,百姓不亲,无品不逊。汝作司徒,敬敷五教,在宽。”(《尚书·舜典第二》) <br> 同时,舜命夔主管典乐,但是舜帝不仅仅是让夔组织和管理“音乐和舞蹈”本身,而是要他通过典乐的形式,来进行一种内在的心理教育和人格的培养。这也就是《尚书·舜典第二》中所记载的: <br> 舜帝对夔说:“夔,命汝典乐,教胄子。直而温,宽而栗,刚而无虐,简而无傲。诗言志,歌永言”。 典乐诗歌之本意,皆在教育和培养人格,正直坦率而又温文尔雅,胸怀宽大而又庄严敬谨,刚正勇敢而不以强凌弱,简捷明了而不妄自称大……这已经是勾画出了一种理想的人格特征,也是一种心理教育的实际规范。<br>后来到了禹帝时期,在其期间曾参辅政事的皋陶,又把舜帝提出的这种人格教育阐发为“九德”: <br> “宽而栗,柔而立,愿而恭,乱而敬,扰而毅,直而温,简而廉,刚而塞,强而义,彰厥有常,吉哉”。(《尚书·虞书·皋陶谟》) <br> 这“九德”,实际上即人的九种品行特征,属于一种人格心理学的描述,一种心理教育的规范。 <br> 同样的主张和思想也反映在《尚书·洪范》之中,《洪范》原意为“大规范”,传说为“河图洛书”之“洛书”,是历经辗转后由殷纣王的叔父箕子呈献于周武王的。 <br> 在《尚书·洪范》之中,明确提出了“五行”的观念:水、火、木、金、土,作为五种基本的物质元素,也作为 天地发展运行的基本规律;同时,《洪范》根据“五行”之观念和规律,提出了相应的“五事”——貌、言、视、听、思,作为五种基本的心理品质,作为对人事,对人之心理和行为的基本规范。“貌曰恭,言曰从,视曰明,听曰聪,思曰睿;恭作肃,从作刈,明作哲,聪作谋,睿作圣”。(《尚书·虞书·洪范》)<br>在《孔传》之中有这样的注解:“五事在身,用之必敬,乃善”。孙星衍疏曰:“言教用五事,以顺五行也”。在天惟五行,在人惟五事;以五事参配五行,运用教化,便能够使天人相合,也即我们中国文化之精华所主张的“天人合一”。 <br> 《洪范》是这样主张的,运用“五行”的基本原理,可以达到对“五事”之五种基本心理品质,以及人事品行的教育、培养和把握,在其本质与本意之中,已经包含了心理学的意义和心理教育的思想。 <br> 二、《易经》与心育 在本书的第四章(编者注:《中国文化心理学心要》,本文为该书第七章):“易”与“心”中,我们已经集中阐述了对于《易经》和易理中所包含的中国文化心理学思想的理解。 <br> 不管是“圣人以此洗心”,还是易之能说诸心,能研诸虑;还是“易坎”之维心亨,“易益”之立心恒;还是《易》中诸心象,易理中所蕴含的君子人格和君子之道,《易》之寓医与教,以及《易》之感应心法,都已经是丰富而深刻的心理学思想。<br>在《心理教育》一书中,我曾根据心理教育的思路,从《易经》中体会其心理教育的内涵。 <br> 比如,《易》之人格典范,“天行健,君子应自强不息”。作为“乾”之启发意义,人应保持一种自我坚强和不断进取的精神。<br><br>⊙版权声明:文章源于网络,如侵权请联系我们删除。<br><br><font color="#ed2308">疗愈与蜕变<br>从任何时候开始都不晚<br>在心沁源这个心灵疗愈的家园中<br>我们将一起陪着你<br>活出属于自己的真正幸福<br>如果你或身边的人有心理方面的困惑,<br>建议及时寻求专业心理咨询师的帮助。</font><div><font color="#ed2308"><br></font></div><div><font color="#ed2308"><a href="https://www.xaxqyxl.com/" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>更多心理学知识点击进入---心沁源心理咨询中心</a><br></font></div>