【携手共育夏如歌】N0.2，体艺润心，素养赋能。

君子兰(潘永明)

昵称: 君子兰 (潘永明)

美篇号: 5917998

图片: 来源于母校宜兴市丁山实验小学

背景音乐: 校园的早晨

【携手共育夏如歌》坚决贯彻执行每日两小时体育锻炼，严格保障体育课与课间运动时间，杜绝占用体育活动时长。坚持以体育人，将德、智、美、劳全面融入体育教学，借助各类趣味运动与集体活动，调动学生运动积极性。积极搭建家校共育平台，督促学生校内外坚持体育锻炼。完善日常督查与综合素质评价体系，抓实体育育人工作，扎实推进五育并举，助力学生强健体魄、全面健康发展。

为全面落实《宜兴市义务教育阶段学生“ 一生一技·一生一艺“行动实施方案》精神，深入推进素质教育，我的母校一一宜兴市丁山小实验小学，立足校园文化根基与地域特色，以“让每个孩子在体艺滋养中全面成长” 为目标，系统谋划、精准施策，扎实推进“体育1+1”专项行动，让运动之美强健体魄，让艺术之韵浸润心灵，为学子成长绘就多彩底色。

行动启动之初，学校成立专项工作领导小组，由校长室牵头统筹，德育处、教导处联合音体美教研组召开专题部署会。会议深入解读上级文件精神，结合学校“阳光体育+特色美育” 发展规划，明确行动目标、实施路径与评价标准，将紫砂陶艺、宜红茶文化等本土元素融入体艺教育，形成“基础达标+特色发展” 的双轨推进模式，为行动落地筑牢思想与组织根基。

围绕“一生一技” 核心要求，宜兴市丁山实验小学构建“基础课程十特色活动”体育体系，开设篮球、足球、跳绳、羽毛球、趣味田径等多元项目，覆盖全体学生兴趣需求。通过日常课堂教学夯实技能基础，借助大课间活动、校园运动会、广播体操比赛等载体强化实训锻炼，同步融入团队协作、拼搏进取的体育精神。评定环节采用“课堂表现+技能测试+赛事参与” 三维评估，全面考查学生体能状况与运动技能掌握水平。

音乐学科以“感知美、表达美、创造美” 为核心，搭建“课堂教学+社团展演+舞台展示” 多元平台。聚焦演唱、乐器演奏、舞蹈等项目，从课堂节奏律动、视唱练耳的基础训练，到竖笛社团、合唱队的专项提升，让学生在优雅旋律中提升艺术修养。评定过程兼顾技能水平与情感表达，重点关注学生在团队协作中的默契配合与个性风采的展现。

美术润心，绘就创意天地。依托宜兴紫砂文化沃土，美术学科构建“传统非遗+创意表达” 特色课程体系，涵盖绘画，书法，陶艺，民间工艺等多个领域。学生在紫砂揉泥、陶艺创作中触摸本土文化脉络，在主题绘画、手工制作中释放创意灵感。评定采用“作品展示+实操考核+文化认知” 综合模式，既评价审美素养与实操技能，更重视创作中流露出来的真情实感与文化认同。

春日植绿，亦是“植心” 。孩子们在触摸自然，守护生命的过程中，释放情绪、收获快乐，以劳动治愈心灵，以自然滋养成长，让阳光心态陪随着每一段成长旅程。

周轩亦身着比赛服，宛如元气满满的小勇士。他自幼儿园起练习跆拳道，始终恪守“忍耐克己、百折不屈”的精神。数年勤学苦练、挥洒汗水，斩获2023至2025年宜兴市中小学生跆拳道交流赛第一名。这项运动不仅强健了他的体魄，更教会他从容自信、冷静处事，成为成长路上珍贵的收获。

蒋卓羽: 在田径场与篮球场之间“无缝切换”。无锡市趣味田径赛季军、校篮球赛主力、田径队飞人一一蒋卓羽，把“多线程” 当成训练常态。他总结: 想跑得快，先想得远，想跳得高，先蹲得低。

每天放学后，戴易潼先练1小时乒乓球，再练30分钟素描。她说:“热爱有翅膀，努力就是风。”去年丁蜀镇青少年乒乓球比赛，她一路过关斩将，捧回铜牌。对她而言，奖牌不是终点，而是下一滴汗水的起点。

“每一次跳跃，每一次挥拍，都像在给心情装上弹簧。” 凌嘉琪用这句话形容自己的羽毛球初体验。虽然只上一年级，但她已经能把发球成功率控制在九成以上。对她而言，输球不可怕，可怕的是今天不想去球场。

为发挥典型示范作用，丁山实验小学对在“一生一技、一生一艺” 活动中表现突出，体育、音乐、美术三门学科评定均获优秀等级的学生进行集中表彰，肯定他们在智技能锤炼与全面发展中取得的优异成绩。鼓励全体同学以榜样为引领，积极投身体艺实践，挖掘自身潜能，争当“体育欢馨” 的新时代少年。

我的母校丁山实验小学积极推进“一生一技、一生一艺”体艺活动，深耕体艺教育。学校严格落实“减负” 新规，保障孩子充足睡眠，严控课业负担，呵护身心与学习热忱。充裕课余时光，为体艺发展搭建广阔平台。体育砺品格，艺术润童心，家校携手携手共育，让体艺之美浸润童年，赋能学子全面发展，向阳逐光成长。