初夏时节绿映红，五月教研正当时。为深化“学为中心”新课堂改革，推进“学历案+学习共同体”融合教学，让思维可视化赋能英语课堂，东营市胜利（开发区）教育管理服务中心小学区域联盟四组英语课堂教学研讨活动于5月25日在东营市实验小学如期举行。<div> 本次活动以“思维可视化工具及学历案的有效应用”为主题，由实验小学张单单老师主持，东营市胜利（开发区）教育管理服务中心小学英语教研员马克老师，实验小学宋华副校长和教务处徐教菊主任，六所联盟学校英语教研组长、骨干教师、宋华工作室成员及部分周边学校英语教师等七十余位老师参加了此次活动，通过课堂展示、经验交流、课例研讨，共同探索基于学情的教学优化路径，为小学英语教学提质增效注入新动能。</div> 课堂展示：精研巧教，点亮课堂<div><br></div><div> 课堂展示环节是本次教研活动的核心。联盟内优秀英语教师精心备课、反复磨课，立足学生年龄特点与英语学习规律，紧扣单元整体教学目标，呈现了理念新、设计巧、互动足、实效强的英语示范课。<br><div><br></div></div> 实验小学的李金娃老师带来三年级下册Unit 5 At school Lesson 3 We draw pictures here. 以“设计并介绍你的梦想学校"为本课时核心任务，借助KWL表格激活学生已有知识,新授环节通过“Watch and tick”,“Watch and match”等形式展开，小组活动环节借助“汉堡包”表达法（This is the... It's on the...floor. We...here. We like our dream school.）设计并介绍梦想学校，最后用TAG方式进行班内分享与评价。 东凯实验学校的付兆芹老师围绕如何做一名有礼貌的小主人、小客人为核心任务，开展鲁科版三年级下册Unit4 My home Lesson1We have two bedrooms课堂教学。新授环节结合视频排序，引导学生观察如何做文明有礼的小主人，依托听说读练多元课堂活动，学生逐步掌握房间词汇与介绍房间的核心句型。课上模拟居家做客、待客场景，融合了语言知识与礼仪教育，让学生活用句型，提升了学生的英语表达与文明素养。 东营市景苑学校的倪元元老师带来四年级下册Unit 6 Travel Plans Lesson 1 I'm going to Mount Taishan.本节课以Make a simple plan为核心任务，借助听音频勾选地点、看视频匹配人物地点、读对话勾画出行缘由的形式开展文本新授。课后设置拓展练习，让学生结合所学，自主构思并制定专属端午旅行计划。 课堂展示圆满收官，研讨氛围依旧浓厚。来自五所联盟校的教师依次上台交流分享，围绕思维可视化工具在教学中的应用，结合自身教学经历剖析问题、总结方法，为在场同仁带来满满干货，也进一步拓宽了彼此的教学思路。 实验小学的宋金星老师分享小学英语课堂巧用思维可视化工具的经验，阐述其教学价值，介绍词汇、对话等教学场景应用，反思现存问题并给出优化策略，助力课堂提质增效。 东凯第二小学的黄蓉老师结合鲁科版小学英语教材，从课前、课中、课后三个维度，运用思维日记、KWL表格等思维可视化工具，破解对话教学浅层化、学生机械模仿问题，提升学生思维与语言表达能力。 东营市莒州路小学郭珉老师的报告分享以鲁科版三下Unit3为例，聚焦思维可视化工具在小学英语单元整体作业中的应用，从设计依据、思路、亮点与评价、反思四方面展开，探索以可视化思维路径，助力作业减负提质，提升学生核心素养。 东营市英才小学的李玉莉老师立足鲁科版小学英语课堂，从洞察问题、分层实践、优化成果等层面，运用思维导图、气泡图、对比图等思维可视化工具，破解学生知识孤立化、思维浅层化、应用僵化的教学痛点，推动学生思维进阶，赋能英语课堂提质增效。 东营市育才学校吕增芳分享本校思维可视化探索历程，教学从思维导图起步筑牢根基，创新运用Frayer Model变式模型优化课堂。依托教研研学沉淀教法，依托SWOT工具做好学情复盘，最终实现思维可视化工具分学段全覆盖，稳步提升学生思维与英语综合素养。 五位老师的分享真诚又实用，思想碰撞间，研讨活动的深度与广度持续拓展。<div> 宋华副校长结合现场课例及报告分享展开专业点评，指出所有教学工作都要紧扣用目标语言解决实际问题这一根本，不搞华而不实、流于表面的课堂花样，不追看似热闹、实则无效的课堂活动，真正把心思和精力放在夯实教学实效、提升育人质量上。<br> 同时宋校长强调，教学推进要注重整体性、系统性，坚决避免碎片化、零散化的教学处理。课堂教学必须依托语言目标搭建结构化框架，每一位教师都要做到教学思路清晰、育人目标明确，牢牢把握教学方向，精准落实教学要求，让每一堂课都有章法、有重点、有成效。</div><div> 最后，宋校长还强调了可视化思维工具的使用，不能只停留在工具使用的表层形式，更要吃透工具的底层逻辑。真正把思维工具转化为引导学生探究、提升学生思维、突破教学难点的有效抓手，以精准教学落实育人目标。<br></div> 活动的最后，马克老师暖心发言：“五月榴花照眼明，教研芳华正当时”，十分感谢教研联盟四组全体老师的用心付出，希望大家坚守教育初心，眼里始终装着学生，让思维可视化工具真正服务于学生成长，让“学历案”成为学生学习的“导航图”，让我们的课堂成为学生生命成长的沃土。马克老师鼓励大家打破壁垒、携手共进、智慧共享、彼此照亮、温暖前行，共同实现专业进阶与自我成长。同时真诚期许老师们要做到“心中有光、眼中有生；脚下有路，研而不止；凝心聚力，同向远航”。永葆认真处事的作风、执着钻研的信念，以此次教研活动为新起点，带着收获与感动，怀揣教育理想，一路研思、一路芬芳、一路向阳！ 教以共进，研以致远。本次教研活动为联盟校教师搭建了交流互鉴的平台，在思维的碰撞中凝聚了教学智慧，在实践的分享中明确了优化方向。<div> 未来，我们将继续深耕课堂、聚焦教研，把研讨成果转化为教学实效，以思维可视化赋能课堂，让“学历案”落地生根，在协同发展中共同提升小学英语教学质量，助力每一位教师在专业成长的道路上稳步前行！</div> 编辑：何伟 刘桂鑫 张莎莎<div>图片：王燕 何伟</div><div>审核：宋华</div>