愿每一个孩子爱上阅读

不忘初心

2026.5.20.（星期三）晴

为了从多个角度、以多种方式培养2406学生的阅读兴趣，感受阅读的快乐，我联系好了学校图书管理员刘老师，决定今天第三节课带班上学生去阅览室看书。

上课铃响了，学生们迅速走进了教室，在座位上坐好。我站在讲台旁，扫视全班学生，每个孩子的脸上洋溢着笑容，他们已经知道，这节课我和班主任郝老师带他们去学校阅览室阅读。

这之前，因低年级识字量有限，没有带他们去学校阅览室。通过近两年的语文学习，已经积累、掌握了大量的字词，班上绝大多数学生已经有了一定的阅读能力，部分学生已经爱上了阅读。

　　因是第一次去学校阅览室，孩子们显得特别兴奋。我再次强调了进入阅览室后的要求，学生便排队来到了目的地。

阅览室里图书琳琅满目，整整齐齐地站立在书架上，似乎在等待着喜欢它们的小朋友亲近、结伴。在我、班主任和图书馆管理员刘老师的指导下，孩子们迅速找到自己喜欢的书，有拿漫画书的，有取童话故事的，有选择科普读物的……各自拿了自己喜欢的一本书，便找个座位坐下开始阅读。

　　大部分学生都能沉下心来认真阅读，饶诗涵、万歆然、佘雨桓、李依叶、潘汐雅等学生，安安静静地阅读，十分专注，旁若无人，双眸中放射出求知若渴的光芒。

也有几个平时淘气的学生，根本不能静心读书，一本书翻了几下，就走到书架边换别的书。这时班主任对这几个学生提出了具体的阅读要求，引导他们读书不要走马观花，读了要知道书中的内容。刘老师也热心地帮助孩子们取书、放书。

　　一会儿阅览室里就安安静静了，学生都进入阅读状态，看着他们读书的模样，我的心里满是欣慰，赶快用手机定格这美好时光。

随后，我拿了一本书，坐在一个空位上开始阅读。作为一名语文老师，唯有自身热爱阅读，不断汲取更多的知识养分，不断丰盈自己的内心世界，才能更好地引领学生在这条漫长而美好的阅读之路上行稳致远。

　　一节课的读书时光稍纵即逝，下课铃声响了，我观察到有的学生对手中的书恋恋不舍。我叮嘱他们把书放回原处，下次还可以再来继续看。但愿这样能让学生对所读的书有一种念想、一种期待，从而激发他们阅读的欲望。

　　阅览室不仅是存放书籍的场所，更是孕育智慧、涵养品格、点亮梦想的精神家园。今天带领学生走进学校阅览室，不只是一次简单的教学活动，更是一场关于心灵、习惯与成长的深度对话。在这一方静谧的空间里，教师不再是讲台上的权威讲授者，而是学生阅读旅程中的陪伴者、引路人与共同探索者。

　　书籍是文化传承的重要载体，书籍是知识的宝库，书籍是人类进步的阶梯。通过阅读，读者可以接触到自己未曾亲历的世界，了解不同文化、历史背景和社会现象，就像歌德说的“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”

吃饭滋养身体，阅读滋养心灵。文字修心，文学养骨，文化立魂。现在国家越来越重视阅读，2025 年 12 月国务院颁布‌《全民阅读促进条例》，2026 年 2 月 1 日开始施行，把全民阅读从柔性倡导变成刚性制度‌，全民阅读、建设书香社会已经成为国家的文化战略，提升国民素质、提高社会文明程度 ，让中华文明生生不息 。

　　小学生正处于认知世界、探索世界、塑造正确的三观的黄金时期，阅读能拓宽视野、启迪智慧，通过阅读，学生能汲取多元知识，培养独立思考和思维能力，提升语言表达水平。阅读不仅丰富精神世界，陶冶情操，更为未来成长奠定坚实基础，助力个人价值实现与社会发展。

我作为一名热爱文学、关爱学生的语文老师，惟愿我的每一个学生都爱上阅读，与书相伴，向内扎根，向上生长！