王月竹老师 《形势与政策》 课程创新实践 技术赋能、内容升维 与价值回归的 思政教学新范式

观澜【追求原创】

　　在新时代思想政治教育高质量发展的战略背景下，王月竹老师领衔打造的《形势与政策》云端课堂，以系统性创新回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本命题。该课程深度融合前沿数字技术与思政教育规律，构建起“技术赋能—内容创新—价值深化”三位一体的教学新生态，成为高校思政课数字化转型的标杆性实践。

技术赋能，重构教学场景的时空维度。课程依托5G超低延时传输、多终端自适应渲染及智能交互中台，实现教学空间从物理教室向无界云端的跃迁。王月竹老师创造性运用虚拟演播技术，将“一带一路”沿线标志性建筑——如比雷埃夫斯港塔吊、中白工业园主楼、雅万高铁站房等——实时嵌入虚拟讲台背景，并同步叠加动态数据流图谱，使国际产能合作、跨境贸易增长、绿色能源投资等宏观政策议题具象为可观察、可解析、可比较的视觉叙事。课堂嵌入“弹幕即时问答”“AI学情热力图”“专注度波动预警”等交互模块，教师依据毫秒级反馈动态优化讲解节奏与案例权重。直播期间互动消息达12,386条，学生单次专注时长均值提升40.2%，印证技术对认知投入度的实质性增强。尤为突破的是“实景还原+虚拟增强”混合教学模式：通过高精度三维建模与5G远程直播，带领学生“云踏勘”西安国际港务区中欧班列集结中心，同步连线哈萨克斯坦、波兰留学生，现场讲述国产新能源客车在阿拉木图公交系统的运营实况、“中国标准”铁路信号系统在匈塞铁路的落地成效，使抽象的“政策出海”转化为具身可感的全球实践。

　　内容创新，锚定全球视野下的价值坐标。课程严格对标党的二十大报告关于“积极参与全球治理体系改革和建设”的核心部署，构建“理论阐释—案例实证—情景模拟”三维教学框架。首创“元宇宙虚拟论坛”，学生以数字分身参与模拟联合国气候大会，分别代表发展中国家、碳密集型经济体与技术输出国，在规则博弈与方案磋商中体悟人类命运共同体的制度张力与实践路径。依托实时AI翻译与跨时区连线技术，组织中国、印尼、肯尼亚三国青年开展“一带一路”政策对话，对比分析雅加达地铁PPP模式、蒙内铁路本地化运营、中老铁路跨境物流协同等差异化实践，推动中国方案从概念认知升华为情境理解。在科技自立自强专题中，系统智能推送北斗三号全球组网攻坚纪实影像，并结合情感计算算法实时捕捉学生微表情与心率变异性数据，动态触发“卡脖子”技术清单解析或科学家精神微访谈，实现价值观引导的精准滴灌。课后测评显示，学生对“中国在全球治理中的制度性贡献”认知准确率达92.1%，较传统授课提升37.3个百分点。

　　深度融合，坚守技术理性与教育本质的统一。所有技术创新均服从于“立德树人”根本任务：筹备阶段完成三轮全链路压力测试，端到端网络延迟稳定控制在0.47秒以内；建立“内容政治性审核—技术适配性评估—育人实效性追踪”三级质控体系；在区域经济合作模块，智能系统自动生成RCEP、CPTPP、非洲自贸区政策条款对比图谱，引导学生在数据辨析中锤炼历史思维与辩证能力。教育部思政课教学指导委员会专家指出：“该课堂标志着思政教育迈入‘技术精度’与‘教育温度’双轨并进的新阶段。”其深层价值在于，以数字化手段激活红色基因的时代表达力，让马克思主义立场观点方法在真实世界问题解决中焕发蓬勃生命力。当VR思政实验室、AI助教系统持续迭代，王月竹老师所践行的“内容为核、技术为翼、价值为魂”教学范式，正为培养兼具全球胜任力与家国使命感的时代新人，提供可复制、可推广、可持续的实践蓝本。