送教促提升、研思共成长

孙菊

　　为充分发挥名师工作室的示范、引领与辐射作用，促进城乡教育资源均衡发展，助力乡村教师专业素养提升，5 月 22日，海口市教育研究培训院培训部主任杨珂携琼山区初中数学刘钦娜骨干教师工作室成员，走进海口市琼山区红旗中学开展送教下乡暨教研交流活动，以优质课堂赋能乡村教学，优化中考备考复习策略，以深度研讨共促数学教学提质。

精研课堂展示

　　课堂是教研的主阵地，两节示范课精彩纷呈，为现场教师带来一场沉浸式的数学教学盛宴。

　　府城中学陈海燕老师执教的《矩形中的折叠问题》复习示范课，聚焦中考高频考点，课堂教学目标清晰，围绕理解折叠本质、掌握四大模型、运用勾股，相似解决问题展开，以模型化教学为抓手，系统梳理矩形折叠四大常见模型，将抽象几何问题具象化，引导学生精准把握折叠本质、挖掘相等线段与角；课堂讲练结合、梯度分明，从基础识别到中考真题层层递进，有效渗透方程与转化思想，助力学生构建系统的解题框架。

　　在课堂中与学生产生思维的深度碰撞和交流，师生互动顺畅，课堂氛围轻松愉悦，陈老师在提高学生几何推理能力的同时，展现了高效、务实备考的课堂魅力。

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　　红旗中学陈艺老师执教七年级新课《三角形的三边关系》，通过动手操作、小组探究等方式，引导学生自主发现并验证三角形三边关系的核心定理，课堂互动充分，有效落实了新课标理念。陈老师的课堂氛围活跃，引导学生动手、动脑、动口，让几何课堂更生动、更高效，充分落实数学核心素养。

专题领航赋能

　　课堂结束后，琼山区骨干教师黎巧慧老师带来《由面及点：复习课示例——二次函数结合面积问题的求解》专题讲座。本次专题讲座干货满满，为初中数学复习课教学提供了清晰指引。分享者以“二次函数结合面积问题”为切入点，构建了“由面及点”的教学思路：先梳理面积问题的核心地位与通用解法体系，再聚焦二次函数综合应用，层层递进、逻辑清晰。

　　讲座系统整合了公式法、割补法、等积变形、比例相似等解题技巧，将零散的知识结构化，打通了几何、代数与函数的关联，直击学生痛点，助力形成可迁移的解题思维。

研讨互鉴共进

　　杨珂主任对本次授课进行了专业的点评，陈海燕老师的教学经验丰富，课堂准备充分，课堂设计思路清晰，能精准把握考情，对教学内容进行结构化、模块化梳理，设计题目梯度，复习路径优质高效。特别的，在关键教学节点上能提问学生，时刻关注学生学习状态与课堂效果反馈，教学节奏张弛有度，学生课堂参与度高。

　　教研员对本节复习课，提出了高度的表扬和认可。同时，也给出了宝贵的优化建议：第一个，可进一步提升课堂开篇引导的站位高度，通过梳理“全等三角形、相似、翻折、矩形”等知识间的内在逻辑结构，构建结构化知识体系；可借助思维导图或矩形实物等素材，进一步丰富课堂形式，融入复习、文化渗透等元素，助力学生综合能力提升；第二个，在知识回顾环节最后不用记忆型的知识回顾，可以给出具体图示，给出相关问题，图中有哪些相等线段？相等角？进行精准提问，回归核心知识。第三个，对这些有难度的模型，为了学生在考场上高效做题，授课时可进行一下口诀的总结，点出核心角度和平行线。

　　琼山区数学教研员刘钦娜对陈艺老师课堂进行了宝贵的点评：教师对教学内容的掌握能力强，知识讲解清晰，能有效落实课堂教学目标，展现了良好的教学把控力，另外准备教学实物道具证实三角形具有稳定性，课堂更生动丰富。

‍ 同时也提出专业的建议：1. 优化知识呈现方式：避免知识的“告知式”呈现，更多引导学生自主梳理、提炼，提升学生的归纳与表达能力。2. 紧凑课堂节奏与时间分配：可适当优化流程，例如可在教室巡视课堂时候采用希沃白板投影展示作图答案，减少无效等待，为学生留出更充足的思考与互动时间。3. 精简课堂语言，提升表达效率：教学语言仍有优化空间，需进一步减少重复、无效的表述，让指令更清晰、讲解更精准，提升课堂语言的专业性与高效性。

　　一次送教，一程深耕；一路携手，一路芬芳。本次送教活动搭建了城乡数学教师交流学习的优质平台，实现了优质资源共享、教学经验共通、专业成长共进，以送培送教为纽带，聚力城乡教育优质均衡发展，共筑教育高质量发展新篇章！