学画牡丹（第二学期）

莹

开学便一波三折，班主任通知，授课老师外出，上课后延两周😅

两周后开课，任课老师却换了。新老师满脸严肃，教学也很认真。

第一课节点评作业，全班同学的画儿都问题多多，对我的评价更是“既不是写意也不是工笔，必须迷途知返”😅

新老师的教学内容也繁杂，从荷花藤萝始，继之葡萄枇杷，接着是梅花凌霄花，间接着画麻雀燕子蜜蜂小鸡八哥喜鹊山石竹叶小草，甚而丝瓜茄子萝卜西瓜，唯独没有牡丹。

新老师教学也认真，教授了写意画中的多种画法，除了传统画法，连带着勾边填色背面上色，以及颜色的搭配。不仅逐一示范，还晒出旧作供学员临摹。

新老师的作业点评严格，与原任课老师的差异极大。

原任课老师风趣幽默，弟子不必不如师，善于从各种角度指出学员作业的优势：花朵有灵气，枝干很苍劲，布局具新意，即便画得不好，老师也以“笔锋潇洒”作为鼓励，激发学员的学习兴趣，引导学员取长补短。

新老师对学员期待颇高，希望都能成名成家，便按照“画家”的标准，精准的指出每个学员作业的问题。

老师的这种期颐，使原本的找乐，变成了压力，越想好好画，手下的笔越没谱，离画好的距离也越来越遥远，及至自己都起了疑“我真的可以画好吗？”只能暂时给热爱放个假。

儿子万里之外发问“您还在画画吗？”这才惊觉，已数月没有动笔了。

找出一个学期的涂鸦，慢慢的一张张看下来，笔画虽幼稚也有生香之意，虽不善画，仍能在墨香中，感受岁月清和；在书画里，品味人生诗意，岂非人间至乐。

将涂鸦归纳拍照，集成美篇，作为留给自己的、未来的记忆。