透过孩子的眼眸看世界

李帅帅

如今青少年难以接受批评、指责甚至严厉管教，心理承受力偏弱，极端情绪事件频发，根源正契合马斯洛需求层次理论。

从前物质条件有限，孩子首要追求衣食温饱等基础生存需求，内心抗压能力更强，也更能吃苦受委屈。现如今物质生活富足，孩子们基础物质需求早已全面满足，归属感、被尊重、被理解、被认可等高阶精神需求，便成为内心最迫切的追求。

这也就导致当下孩子自尊心极强，极度渴望被尊重、被善待，一旦遭遇严厉打骂、当众苛责、否定式批评，内心尊重需求受到打击，便极易产生抵触、压抑、崩溃等负面情绪，难以自我排解。

身为新时代教师，我们必须彻底转变传统老旧教育观念，摒弃简单粗暴的管教模式。顺应学生身心发展规律，灵活运用教育理念，少指责多包容，少苛责多引导，少打骂多共情。

在重视学业教育、身体素质培养的同时，着重呵护学生心理健康，尊重孩子人格与想法，用温和且有原则的新式育人方式沟通引导，呵护学生精神世界，筑牢孩子心理防线，真正做到暖心育人、因材施教。静待花开。

新时代教育路上，我们更要用心关注每一位学生的身心健康。摒弃严厉苛责、简单说教的旧式教育，践行正面管教理念，以温柔包容代替指责批评，以鼓励引导取代强硬管教。多发现学生身上的闪光点，多给予肯定与温暖陪伴，用心呵护孩子内心敏感柔软的情绪。充分尊重学生个性，耐心疏导心理压力，不断激发孩子内在的学习动力与求知兴趣。在日常教学中循序渐进帮助学生树立自信心，塑造阳光开朗、坚韧强大的内心。做到严慈相济、暖心育人，既守护学生健康体魄，又滋养纯净心灵，助力每一位孩子自信从容、向阳成长。