教育孩子的最高境界，就两个字，记住你就赢了

明光

文章原创：明光图片来自：网络（鸣谢） 我在前面介绍了，心理学研究表明：一个人终其一生就追求三样东西： 1.归属感 2.自主感 3.自我价值感对于孩子来说，给他“三感”至关重要，其实，我们大人也是如此。如果，只说培养“三感”，不往下说了，那就片面了，小沈阳的裤子👖穿跑偏了。其实，现在的许多碎片化知识，快餐式的东西，多半是大象🐘的腿、耳朵、尾巴和脑袋。所以，有些似是而非的碎片化的理论和方法，易导致 “知道很多却不会用”。家长用起来，才发现效果不好，其主要原因就在这里。 世界是系统的，因此，科学的东西也通常是系统的。科学知识不是零散的、孤立的，而是各部分之间有着内在的联系，形成了一个相互关联、逻辑严密的整体。“三感”是从个体层面说的，但是，人是社会人，光考虑个体需要，不管社会需要，是不全面的。因为孩子最终要走向社会，要适应社会。所以，还必须附加与社会相关的素质内容，才能成为一头完整的大象！ 因此，在实际的培养过程中，一定要顾及整体的问题。比如:1.培养归属感，给孩子爱❤但是有规则的爱，才是真爱同时，也一定要让孩子有颗感恩的心❤2.培养自主感，给孩子自由但是要有一颗敬畏心，不能太任性同时，要孩子逐渐地学会自控。3.培养自我价值感，给孩子自信但是，不能狂傲自大，目中无人。 有一个成语叫“过犹不及”，意指过度和不足都是不理想的，只有恰到好处才是最佳选择。寓意人们在行事处世时应恰如其分，避免走向极端。如果培养“三感”过头，事物就会走向反面，孩子心中只有自己而缺失“爱”❤，没有“敬畏心”，或者过于骄傲，那就害了孩子了！ 因此，教育必须把握好“度”，家长在进行“三感”培育的同时，从将来适应社会的角度，应该让孩子对父母有最基本三种态度。因为，家庭是社会的缩影，孩子现在对父母的态度，可以扩展为孩子将来对他人和社会的态度。一是有感激之情。给孩子爱和归属感，从适应社会的角度，孩子也一定要富有爱心❤。孩子爱别人，才能得到他人爱的回馈！通过家长对孩子付出无私的爱，在孩子的心田上播种爱的种子。家长应该无条件地爱孩子，而不是因为他学习好，所以爱他。尤其是在孩子遇到困难和挫折的时候，应该与孩子同舟共济，给予全力的支持与帮助。但是，家长爱孩子，孩子也要爱家长。不能培养一个白眼狼啊！不懂得感恩的人，在社会上是难以立足的！我是省教科院的特聘专家，我们在组建团队时，院长对选择成员的第一个要求不是学术水平，而是什么？是要懂得感恩！ 我们给孩子“归属感”的同时，又必须培养孩子的爱心❤。我孙子叫“放放”，两岁了。我给孩子讲《学会关心》这个绘本，并且有爱❤的互动。比如，他被蚊子咬了，胳膊起了包，我就边讲绘本，边给他上药，他能够领会和运用。比如:爷爷要去散步啦。孙子说，爷爷不去散步，陪放放玩儿。我真的要走了，他跑来给我拿鞋。叮嘱我，拿雨伞🌂。其实，外面还是晴天☀呢，哈哈😄。 二是有信任感给孩子“自我价值感”，从适应社会的角度，孩子也一定要认可他人的价值。孩子的价值实现，必须与社会价值的实现相结合。而人与人之间的相处的基础，是什么？就是信任！如果孩子连自己的父母都不信任，又能信任谁呢？ 通过家长的言行，让孩子知道家长是说话算数的。同时信任孩子。更高层级的是，孩子信服家长，包括家长的人品和能力，在自己学习、工作方面，愿意听家长的意见和建议，并愿意效仿家长的思想与行为。我们给孩子任何承诺，就必须要兑现的。绝不能放空炮。经过商量，凡孩子点头的事，一般他都会做到！比如，吃水果，他说还要。大人就再给他一块，告诉他，这是最后一块了，吃了之后就不要了。放放点头了，吃完最后一块，就自觉地去玩儿了。 三是有敬畏感给孩子“自主感”，从适应社会的角度，孩子要有敬畏之心❤。不能我行我素，为所欲为，那样，孩子将来是会吃大亏的！孩子对家长要尊敬，在有些方面要怕家长。在人的心性中，有善良的一面，也有恶的一面。要扬善抑恶。有的孩子对家长实施侵害，大逆不道，主要原因，就是家长给孩子的太多了、迁就的太多了，最后，导致孩子不把家长当回事！走上社会以后，这样的孩子也容易无法无天，自食其恶果，归根到底还是家长害了孩子。所以，在小时候，该管教的地方一定要管，要立规矩。换句话说，如果家长没有时间，家庭教育可以什么都不做，但是一定要立规矩！即告诉孩子：“哪些事情是绝对不能做的！你做了，就惩罚你！” 与人相处，要有一点敬畏之心。懂得凡事适可而止，懂得如何取舍，不轻易冒犯他人。如此，才能让自己立于不败之地，才能免于灾难，才能减少自损的可能性！ 比如，家里有些东西是决不让孩子碰的，如电的插座，电视📺下面的路由器；不去厨房，因为厨房有热水……我孙子对厨房非常好奇，门🚪开了，就往里跑。被抱出来，就大喊:放放不愿意！放放不愿意！放放不愿意！大人抱他出来，他要求下地，放他下来之后，他就躺在地砖上哭😭。大人并不呵斥他，只是告诉他，地砖太凉，要他到地垫上去哭😭，他就爬到垫子上接着😭。还没有人理他，谁都不理他，过一会，他觉得目的达不到，就不哭了。这就是正面管教的核心理念“温柔而坚定”。这样，经过几次失败，孩子知道自己不能为所欲为，对大人就有了一种敬畏心！ 总之，好的孩子应该对父母有三种态度：一是有感激之心二是有信任感三是有敬畏心只有这样，孩子将来到了社会上，才能更好地与人相处。 那么，教育孩子的最高境界是什么两个字呢？是“平衡”！ 那一年，我去北京拜会孙云晓教授，他是当代教育家、中国青少年研究中心的研究员。他在中国青年政治学院的校园里办公，那里的环境美化得太好了。经朋友介绍，准备约谈15分钟，他太忙太忙了，结果，谈了50分钟。交谈一开始，他劈头就问我：“李教授你觉得教育的最高境界是什么？”我想了想，回答说：“平衡！”孙教授肯定地说：“对，平衡！”他说，这次他去大连，就讲这个题目！ 有了共识，就可以深入的交流了——从哲学的角度看，世界既是系统的，又是对立统一体。“平衡”是事物的最好状态。道家讲“中道”，老子关于道的特性:一是利他，二是平衡。主张“无为而无不为”，即因自然之势加以主观努力。儒家讲“中庸”，“中庸”不是走中间路线，和稀泥，该强则强，该弱则弱，要恰如其分、恰到好处！佛学修行的最高境界是“中观”，空有不二，真空妙有。可见“平衡”是为人处事的最高境界！ 河南人的 ——中很有味道中——就是以道义（正）为基础因人因事而异而不要偏执一端遇事采取最恰当的方法——中以此达到“平衡”的最高境界！ 在教育活动中——1.“平衡”体现在教育目标上，就是要把学生的自我实现与社会发展的需要相结合。一个人选择的职业既是自己的喜欢擅长的，又是国家发展急需的。2.在品德素质方面，学生既要有独立性，又要有合作精神；既要敢于挑战，又要谦虚谨慎，等等。在人才规格上，应做到“德才兼备”。3.在教育方法上，要恩威并施，而且要以“恩”为主导；表扬与批评相结合，爱孩子，一定是“有规则的爱”，等等。在那之前，我在教育刊物上发表了关于“平衡”的论文。我们留了联系方式，他要我把论文发给他，我说，欢迎教授指导。后来，我有幸成为中国青少年研究中心的培训老师。 爱❤孩子一定要有规则。毁掉一个孩子的最好方法就是四个字: “有求必应”遵照“平衡”的理念，最好的教育方法是:28定律：满足孩子80%必须的需要，不满足20%不重要的需要。 我们可以想一想，教育中的一些偏执观念和做法。如:分数高就是好学生，分数低是差学生；认为学历是成功的唯一途径；不能输在起跑线上；用统一的标准和模式来教育所有学生；严师出高徒；赏识教育；快乐教育……但是，如果完全否定上面的内容，那就又片面了！“一阴一阳谓之道”哇！如果，真能把教育做到“平衡”，既是科学的，更是艺术的，那你就拥有了真正的智慧，那你就达到了炉火纯青，出神入化的境界！ 人需要有自我意识，但是自我意识太强了，就容易偏执。如果，一个人具备了“平衡”的大智慧，不仅可以赢得优秀的孩子，还能够赢得整个人生！