采撷湾区智慧,反哺山海之乡——粤西教师惠莞行知录

<p class="ql-block ql-indent-1"><b>粤西依山傍海,惠莞处湾区腹地。为借他山之石,琢育人之玉,我团一行跨越数百公里,走进两座教育高地。此行以“采撷湾区智慧,反哺山海之乡”为旨,通过观校园、研课堂、话德育,将前沿理念与本土实践相融,为家乡教育注入湾区活水。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">2026年5月20日,是交流团此次研修之旅的第三天。微雨飘飘也挡不住交流团一众的学习热忱。</p> 惠州市博罗县石湾中学 <p class="ql-block ql-indent-1">上午,我们一行首先来到了惠州市博罗县石湾中学。</p> (一)采撷校园文化,反哺故土教育 <p class="ql-block ql-indent-1">第一项交流活动,石湾中学的林孝刚校长、陈晓虹副校长等校领导团队热情细致地带我们全方位参观了校园。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">林校长以及德育处负责人细致为交流团介绍为实施<span style="font-size:18px;">日常</span>智慧化、精细化管理所依托的“石门数图”这一智能平台系统。</p> (二)采撷课堂经验,反哺学科教学 <p class="ql-block ql-indent-1">第二项交流活动——化学、数学、物理、地理等科目分科听课交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>化学——张家欣老师《柏塘山茶的化学之道》:</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">乡土入课,有香有味。这不仅是一堂化学课,更是一次本土文化的寻根之旅,是“生活化化学”的优秀范本。彰显好课如好茶,不仅要有醇厚的知识内核,更要有清香的育人韵味。教师成功将乡土资源转化为教学资源,让学生在熟悉的一杯茶中,看见了奇妙的化学微观世界。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>数学——钟锦秀老师《正比例函数的图像与性质》:</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">本节课围绕“数形结合”这一核心思想。课堂节奏把控得当,学生活动真实有效,尤其在“描点成线”的探索过程中,学生真正经历了从具体到抽象的思维建构,在动手操作、合作探究中理解正比例函数的本质,体现了探究式教学的魅力。课堂氛围活跃,学生思维积极,展现了数学课堂的生动与深刻。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>物理——周少华老师《第十一章 第2节 功率》:</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">本节课立足新课标要求,贴合本校学情,教学思路清晰,环节完整,较好完成知识、能力与核心素养的三维教学目标。教师通过学生搬书本的情景,引导学生对比做功快慢,自然引出功率概念。教学中巧用比值定义法,类比学生熟知的速度概念,搭建新知体系。整节课结构紧凑,新知推导、例题示范、当堂巩固,层层递进,是一节扎实高效的优质课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>地理——曾延婷老师《撒哈拉以南非洲》:</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">本节课以“中非同行 话收获”为情境主线,围绕撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境核心知识展开。课堂目标明确、结构完整、重点突出、师生配合默契。教师教学沉稳从容,教学设计科学巧妙,既夯实了课本基础知识,又兼顾了能力培养与价值引领,课堂教学效果优秀。</p> (三)采撷教研理念,反哺德育实践 <p class="ql-block ql-indent-1">每一次交流,都是思想的碰撞;每一场深耕,都是教育的生长。</p><p class="ql-block ql-indent-1">以研促教,互学共鉴,我们步履不停,向着高质量课堂笃定追求。</p> <p class="ql-block">一、教研交流环节。</p><p class="ql-block ql-indent-1">石湾中学教研处冯佛添主任以“夯实校本教研,助推课堂提质增效”为题,分享了石湾中学以“四维一体”校本教研体系,从教师专业成长、教学教研管理、教育科研、学生素养提升等四大维度发力,践行“教而不研则浅,研而不教则空”的教育真谛。</p> <p class="ql-block">二、德育交流环节。</p><p class="ql-block ql-indent-1">石湾中学德育处朱智德主任,主要从核心理念、落实保障机制、实施路径、德育特色、德育成果五大方面详细介绍了石湾中学在日常德育管理工作的具体操作,特别是依托“石门数图”这一智能平台系统实施的精细化管理。班主任工作台历的定制,也让人眼前一亮。</p><p class="ql-block ql-indent-1">交流团在关于精细化管理实践指导的交流环节共鸣频频、收获颇丰。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">石湾中学注重德育队伍建设、落实制度保障、促进班主任专业化成长,从课程育人、活动育人、实践育人、管理环境育人、家校社协同育人等方面构筑了师生共进新生态。</p><p class="ql-block ql-indent-1">走进石湾中学,处处洋溢幸福教育芬芳——奋斗带来幸福感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">至此,上午的交流活动完满结束。</p> 东莞市石排东翔学校 <p class="ql-block ql-indent-1">2026年5月20日下午,交流团一行来到了东莞市石排东翔学校。</p> (一)走进校园 <p class="ql-block ql-indent-1">走进足球特色校园,浓郁的足球文化扑面而来。绿茵场上活力飞扬,同学们尽情奔跑挥洒汗水,尽显青春朝气。校园处处洋溢着拼搏向上的体育精神,足球运动融入日常学习生活。在热爱与坚持中,孩子们强健体魄、锤炼意志,收获成长与快乐。</p> (二)交流分享 <p class="ql-block"><b>一、专题讲座——《三度教育,共享未来》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">黄义军校长在讲座中主要分享了核心办学理念——办“三度”教育,育“六会”学生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">黄校长随后进一步分享:一是“以体育人,多元绽放”的校园特色文化,以足球带动篮球、排球、乒乓球等多项校园运动综合发展。二是发展智慧校园,关注课前、课中、课后三个阶段的学生深度学习,让“生生对话”产生的思想碰撞,带动学生从被动接受知识到主动输出的思维过程。三是劳动教育常态化、生活化、主题化。学校特色劳动基地,让学生从蔬菜采摘到家常菜制作等一系列环节,全方位、全过程参与劳动。四是审美加持、艺术怡情。通过课内普及、课外提高的方式,充分开发校本课程并拓展多元社团活动。五是优化教师队伍、关注教师成长。</p> <p class="ql-block"><b>二、特色足球微讲座——《三度教育,“足”够精彩》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">优秀足球教练员邱育新老师给我们带来了一场简短而精彩的特色足球微讲座。</p><p class="ql-block ql-indent-1">足球不仅是一项奔跑在绿茵场上体育项目,而且是一种精神、一种文化、一种成长的力量。育人为本,耐心施教。以健康第一,让学生“眼里有光、身上有汗、脚下有力、脸上有笑”,让足球教育点燃了学生幸福梦。</p> <p class="ql-block"><b>三、专题讲座——《教育点燃幸福梦》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后环节,石龙镇教育系统党委委员、东莞市石龙第三中学党总支书记、石龙三中教育集团总校长杨森林,为交流团此次为期三天的研修之旅作专题讲座并总结。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">杨书记强调:教育不仅是一份职业,更是一项事业;教育是一场修行;教育是一份责任;教育是一种追求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">书记鼓励此次交流团的同仁通过苦研、共创、共提升,追求教育家精神并形成教育思想、追求立德树人并成就教育实践、追求品牌辐射并引领教师学校发展。一起展望更美好的教育未来!</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>此行虽短,意蕴悠长。我们从湾区带回的,不仅是教学策略与管理模式,更是一颗颗教育理念的种子。当它们落入粤西的山海之间,必将生根发芽,化为课堂里的活水、德育中的温度。一次学习,是一次觉醒;一份反哺,是一种传承。教育之路上,我们愿做永远的追光者,点亮自己,也照亮家乡的孩子。</b></p> <p class="ql-block">文字:合水中学研修学习团</p><p class="ql-block">图片:合水中学研修学习团</p><p class="ql-block">编辑:李慧婵</p><p class="ql-block">‍审核:黎华新、黎桂红</p>