【津门旧影】巍巍大校长——参观纪念张伯苓诞辰150周年特展（下）

弘弘姥爷—杨林（3602787）

拍摄弘弘姥爷—杨林制作弘弘姥爷—杨林美篇号（3602787） 怀着崇敬之情，前天下午冒雨去博物馆参观了张伯苓诞辰150年特展。我认真拍摄了每幅照片和文字说明，不敢落下一处，制成美篇两则，这是下篇。 第三部分话剧校长张伯苓是话剧的倡导者和将话剧自欧美直接引入天津的第一人。话剧早期又称“新剧”，它的传入渠道主要有两条，一是1906年以李叔同在日创立“春柳社”为标志，从日本间接移植到中国，形成以上海为中心流行的南方话剧。一是通过天津南开学校从欧美直接移植到中国。形成以天津为中心流行的北方话剧。正是由于张伯苓的推动和影响，南开学校作为中国话剧事业的发祥地之，成为中国北方话剧的摇篮。 张伯苓被誉为南开话剧的拓荒者和中国北方话剧的先驱。他认为新剧可作为社会教育之利器，于是努力提倡，此后每值南开学校创建周年纪念日即公演新剧。天津的话剧事业始于1909年张伯苓所编并演出的三幕剧《用非所学》。张伯苓在剧中亲饰主角贾有志（假有志)。此剧是直接将西方戏剧形式移植到中国编演的第一个戏。图为《用非所学》最早演出地——严宅东院（俗称“大罩棚”)外景。 1910 年南开学校创建六周年时上演了《箴膏起废》,1911 年七周年时上演了《影》，1912 年八周年时上演了《华娥传》，1913 年九周年时上演了《新少年》。天津的大中学校和专业剧团，纷纷效法。图为话剧《箴膏起废》剧照。 南开学校编写的《一元钱》剧本1915年南开学校纪念新剧《一元钱》摄影印册 1915 年，南开学校新剧团还集中精力编演了一部现代生活题材的大型新剧《一元钱》。后来此剧成为常演不衰的保留剧目，为我国话剧史上最早的大型剧本之一，曾推向北京、保定、沈阳，由志德社等剧团所排演。图为话剧《一元钱》剧照。 1914年11月，南开新剧团正式成立，这是中国本土第一个正式的学校剧团，中国校园戏剧的历史由此开端。图为1916年南开新剧团成员合影。南开新剧团成立后，演出的第一个大型剧目是《仇大娘》。1915年5月30日，《仇大娘》首次在南开学校礼堂公演。 南开学校演出的话剧《箴膏起废》剧照 张彭春是把西洋戏剧搬上南开舞台的倡导者。从1921年根据果戈理的《钦差大臣》改编为《巡按》，到1935年将莫里哀的《悭吝人》改编为《财狂》，其问王尔德的《少奶奶的扇子》、易卜生的名剧《娜拉》《国民公敌》、高尔斯华绥的《斗争》等世界著名话剧先后搬上南开舞台，将欧洲古典主义作家和现实主义作家的艺术精品介绍到南开。这是天津南开学校十七周年纪念新剧《巡案》剧照。 据统计从1937年11月到1945年8月，重庆南开中学演出的剧目多达70余个（包括西南联大部分剧目），其中国防话剧主要有《卢沟桥之战》、《死亡线上》、《王先生上前线》、《保卫卢沟桥》、《放下你的鞭子》、《八百壮士》、《当壮丁去》（街头剧）、《为国牺牲》、《东北之家》、《汉奸的子孙》、《我们的国旗》、《重整战袍》（街头剧）、《月夜》（抗战剧）、《黑字二十八》（全民总动员）等，粗略统计不下30多出。——梁吉生《张伯苓图传》张伯苓把话剧的种子带到中国西部影响全国。话剧成为校园文化的重要组成部分。图为 1946 年西南联大演出《凯旋》全体演职人员在龙云公馆留影。 抗战期间，张伯苓曾出任沙坪坝文化区自治委员会副主任千事。在他带领下重庆南开中学联合重庆的专业剧团和沙坪坝各高校文化团体以及校友曹禺、黃佐临、黄宗江等，使话剧运动轰轰烈烈地展开。图为张伯苓在重庆南开中学津南村与友人合影。 1937 年7月7日，全民族抗日战争爆发后在重庆南开中学，南开话剧运动又进入一个新的时期，话剧更加普及，不仅有著名的怒潮剧社、南友剧社等，演戏还普及到各年级和班级。 南开学校作为天津话剧活动的中心，在张伯苓与张彭春两兄弟的推动下，使南开学校成为中国北方话剧的摇篮。 张彭春是把西洋戏剧搬上南开舞台的倡导者。从1921年根据果戈理的《钦差大臣》改编为《巡按》，到1935年将莫里哀的《悭吝人改编为《财狂》，其间王尔德的《少奶奶的扇子》，易普生的名剧《娜拉》《国民公敌》、高尔斯华级的《斗争》等世界著名话剧先后搬上南开舞台，将欧洲古典主义作家和现实主义作家的艺术精品介绍到南开。这是天津南开学校十七周年纪念新剧《巡案》剧照。 1920年南开学校新剧《理想中的女子》摄影印册1918年南开学校创建十四周年时，由张彭春主稿编成《新村正》一剧。该剧演员演技及布景均大获成功，南开新剧之名远播海内外。这是南开学校十四周年纪念新剧《新村正》剧照。 1918年南开学校创建十四周年时，由张彭春主稿编成《新村正》一剧。该剧演员演技及布景均大获成功，南开新剧之名远播海内外。这是南开学校十四周年纪念新剧《新村正》剧照。1916年，张伯苓胞弟张彭春自美国来到南开任教，加人新剧团并担任副团长。在张彭春的推动下，南开新剧团自1916年编演《一念差》起，初步实行的剧本制和导演制，在中国话剧史上具有开创意义。这是南开新剧团《一念差》演员庆祝校庆合影。 南开话剧运动另一个贡献是培养、发现了一批艺术人才，如张平群、曹禺、严仁颖、王守媛、鹿笃桐等人。曹禺（1910—1996）,原名万家宝，中国杰出的现代话剧剧作家。1922 年考入南开中学，1925年参加了南开新剧团，1928年9月被保送进入南开大学政治学系。曹禺在南开读书期间，极为佩服张伯苓的爱国思想和教育理念，很快成为学校的文学积极分子。 南开学校十周年纪念新剧《恩怨缘》剧照 南开学校八周年纪念新剧《华娥传》剧照 第四部分奥运先驱张伯苓是学校体育的倡导者。他提出“办教育的人不懂体育，可以说是不懂教育。他曾任中华全国体育协进会会长，在中国近代体育团体的组织与建设中发挥了领导者的作用。他不仅是华北运动会、全国运动会远东运动会等赛事的倡导者和组织者，而且是中国奥林匹克运动的先驱和中国著名人士中公开提出中国要参加奥运会的第一人。他以毕生的奋斗和追求，推动了近代中国体育事业的发展，在中国体育发展史上留下了辉煌的业绩。 张伯苓认为：“德智体三育中我中国人所最缺者为体育”。因此，他希望以体育增强国民的体格，并以体育精神和方法来组织国民，团结国民，使散漫变为组织团结，使自私变为合作互助，养成健全人格。 张伯苓把体育看作教育的一个重要方面。早在执教严、王两馆任私塾教师的时候，就把西方体育带到塾馆中来，把新的体育观和健身观带进天津，为天津学校开展近代体育拉开了帷幕。 体育是我教育当中最要紧的，办教育的人不懂体育，可以说是不懂教育。教育不单是教知识，而是和体育并重的，又不是单重体育同时还要教他合作。——张伯苓 南开学校规定体育为学生必修课程，加大普及体育锻炼的力度，学生体育成绩必须达到一定的标准。 张伯苓一向关心女子体育运动的发展。在他主持的南开学校，无论女中部或者大学女生，都和男同学一样活跃在操场上。天津联合运动会、华北运动会及全国运动会都有南开女选手参加，并取得优异成绩。图为 1929 年秋，张伯苓与来津进行友谊比赛的上海两江女师篮球队队员合影。 威震远东的“南开五虎”篮球队 20世纪40年代，张伯苓在重庆南开中学为学生足球比赛开球。 天津南开学校五项运动第二名奖章1928年南开学校奖给李朝祥的篮球优胜奖章 1917年第五次华北运动会来宾入座徽章 孙海麟主编《中国奥运先驱张伯苓》 张伯苓作为远东运动会发起人之一，曾先后参加了第三、三、五、八、九届远东运动会，分任第二、三、九届的中国领队和第三、五届运动会的总裁判。图为1927年张伯苓在第八届远东运动会开幕式上。 1935年10月，中华民国第六届全运会在上海举行，张伯苓任裁判委员会主任委员。第六届全运会是旧中国全运会中规模最大、最成功的一届。图为张伯苓在第六届全运会上为运动员签名。 1924年8月，中华全国体育协进会在上海正式成立，张伯苓被推荐为名誉会长，实际主持该会工作。图为中华全国体育协进会成立时部分董事合影。 张伯苓长期担任华北体育联合会执委，曾为第四、五、十、十三届运动会的会长，第十二届、十四届、十五届、十六届、十七届和十八届运动会的总裁判长。张伯苓以其对华北地区体育事业的突出贡献，赢得了全国体育界同仁的尊敬，确立了北方体育领袖的地位。图为1934 年张伯苓任第十八届华北运动会竞赛委员会主席在比赛现场。 在张伯苓筹办第十届华北运动会时，他打破外国人的垄断，从裁判到一般人员，均由中国人承担，比赛用语不准说“洋话”。第十届华北运动会真正开成了中国人的运动会。图为1931年张伯苓在第十五届华北运动会主席台上。 1931年，在张伯苓等的努力下，国际奥委会正式承认中华全国体育协进会为中国奥委会，中国正式成为国际奥林匹克大家庭的一员。 1907年10月，张伯苓以《雅典的奥运会》为题在天津基督教青年会礼堂发表演讲，宣传奥林匹克运动精神，并建议“中国人应该加紧准备，在不久的将来也出现在奥运赛场上。”张伯苓成为中国历史上明确提出要参加奥运会的第一个中国人。 1932年7月，在张伯苓等人的努力下，中国运动员刘长春如期参加了在美国洛杉矶举行的第十届奥运会。中国健儿第一次出现在奥运会赛场，写下了中国奥运史的重要一页。 1945年，日本宣布投降后，张伯苓即于9月7日在重庆举行中华全国体育协进会常务理事会议。会议一致同意约请1952年第十五届奥运会在中国举行。这是中国有史以来第一次的正式“申奥活动”。 第五部分张伯苓注重对学生的爱国主义教育，他一再强调“南开学校系因国难而产生，故其办学目的旨在痛矫时弊，育才救国。”他明确提出南开大学知中国，服务中国的办学宗旨，制定南开“允公允能日新月异”的校训。在中华民族危急存亡之际，他更是提出了振聋发聩的“爱国三问”铸就和塑造了南开鲜明的爱国底色。从南开走出了如周恩来，于方舟，马骏，陈镜湖、郭永怀等为代表的革命先烈和英雄模范，为国家培养了诸多杰出的建设人才. 振聋发聩的爱国三问 展览馆用AI模拟张伯苓先生在南开的讲演，再现了他震人心魄的“爱国三问” 爱国的办学理念严修勿志为达官贵人，而志为爱国志士。鄙人所期望诸生者在此，本堂设立之宗旨亦不外此矣。——严修 张伯苓南开学校系因国难而产生，故其办学目的旨在痛矫时弊，育才救国。为国家办教育，办以国家为最高目的教育。——张伯苓 南开大学办学理念:文以治国理以强国商以富国张伯苓十分重视对学生的思想道德教育和爱国主义教育。在南开学校里，每周都有给学生开设的“修身课”，除了必要的修身要求外，还把爱国的理念融入其中。通过思想教育，时刻灌输爱国、报国理念，以“爱国爱群之公德、服务社会之能力”为育人之本，产生了极好的育人效果。图为20世纪20年代，张伯苓对南开学校童子军演讲。 知中国服务中国 1927年，张伯苓赴东北考察，深感“不到东北，不知中国之大；不到东北，不知中国之险”，回津后立即组建满蒙研究会（翌年改为东北研究会)开展东北三省实地调查。图为研究会在黑龙江考察时合影。 1931年，南开大学经济研究所成立，致力于经济学研究的中国化与培养专业人才。图为1937年第一届研究生毕业照。经济研究所发布的“南开指数”享誉中外，出版的《南开指数年刊》成为了解中国经济活动的重要资料。1932年，南开大学应用化学研究所成立，以研究中国工商业实际问题、帮助改善产品质量为办所目的。应用化学研究所与天津永利碱厂、利中制酸厂密切合作，打破了日本在华北地区对酸碱工业的垄断。 允公允能日新月异20世纪40年代重庆南开中学以冬青编成的“允公允能日新月异”校训张伯苓手书公能校训 爱国三间1935 年，在中华民族生死存亡之际，张伯苓校长在南开大学开学典礼上提出了振聋发聩的三个问题:“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”极大地振奋了师生爱国斗志。 《南开校友》期刊 《东北地理教本》印行于1931年秋，与九一八事变几乎同时。教材从历史和现实层面，以翔实的资料，系统地介绍了东北地区的自然、人文地理和各种经济资源，重点揭露了日本侵略东北的野心。学校用这本“南开独有的教材”为南开大学、中学、女中、小学开设必修课。由于南开大学对东北问题的高度敏锐及深人研究、教材的问世，日本人称东北研究会“乃受‘赤化’影响”南开大学为“排日之根据地”。 1936年《南开指数年刊》1949年《南开指数专刊》第一辑（华北批发物价指数） 刊载张伯苓“爱国三问”的《南开校友》1935年第一期 南开的爱国传统五四运动 1937年2月周恩来与《华北明星报》一记者的谈话“我在天津南开读中学大学，这个学校教学严格，课外活泼。我以后参加革命是南开教育影响的。” 周恩来1913年入南开中学读书，1919年人南开大学读书，深受张伯苓爱国教育和思想的影响。在五四运动大潮中，周恩来、马骏等于 1919 年 9月发起成立觉悟社，成为天津反帝爱国学生运动的领导核心。（后排右一为周恩来，右五为马骏)。 民国九年（1920）周恩来在天津检察厅看守所写给李愚如的信和诗 马骏（1895-1928)，回族，黑龙江宁安人。1919年南开中学毕业后进入南开大学，五四运动时期当选为天津学生联合会副会长，与周恩来等成立觉悟社，1921年加入中国共产党。1925 年受党派遣赴莫斯科学习。后回国任中共北京临时市委副书记，1928年2月被捕牺牲。 于方舟（1900-1928），原名于兰渚，天津宁河人。五四运动时期任天津学生联合会委员，发起成立新生社，领导学生运动。1922 年秋，化名于绍舜考人南开大学。1923年加入中国共产党。1924年9月组织筹建中共天津地方执行委员会，任委员长。1927年9月任中共顺直省委组织部部长，10月领导玉田暴动，1928年1月英勇就义。 《警厅拘留记》“九·一·廿九”惨案人狱代表获赠的“为国牺牲”纪念章。于方舟读过的《古文辞类纂评注》 反帝斗争1925 年，五卅惨案激起天津人民的极大愤怒，掀起了反帝爱国热潮。包括南开大学、南开中学在内的天津各界开展游行示威活动，声援上海人民反帝斗争。抗日救亡1931年9月22日，张伯苓被公推为天津中等上学校抗日救国联合会，带领广大师生投入抗日救亡斗争，成为天津最有活力的一支抗日爱国生力军。1933年，南开大学师生慰问参加长城抗战的官兵，图为与国民革命军二十九军暂二师师长刘汝明合影。 马骏使用过的碗马骏使用过的刮脸刀马骏使用过的茶壶 1934年10月10日，在第十八届华北运动会开幕式上,由队长“海怪”（严仁颖）带领，南开啦啦队在看台上用紫、白两色小旗,连续组成“毋忘国耻”“收复失地”“还我河山”“勿忘失地”等标语，以表达对日本侵占东北的愤慨，极大激发了同胞的爱国热情。陈镜湖(1901-1933），辽宁建平人，1922 年考入南开大学。1923 年加入中国共产党。1931 年九一八事变后领导热察绥地区抗日救亡工作。1933年，以抗日同盟军参议身份参加冯玉祥领导的察哈尔省抗日同盟军筹备工作，在去张北点验抗日武装途中遭反动民团袭击，壮烈牺牲。1936年5月28日，天津万余名学生举行反对日军增兵华北的大规模示威游行，史称“五二八”大游行。图为参加“五二八”游行的南开大学学生队伍。 南开讲演团第十五队为五卅惨案泣告同胞书 民国十四年（1925）天津南开大学教职员为无辜同胞在沪被英日惨杀告国人书》传单 日军轰炸南开1937年7月，日军轰炸后的天津南开中学。 1937年7月30日下午，正在南京的张伯苓就日军轰炸南开学校，对《中央日报》记者发表谈话说：“敌人此次轰炸南开，被毁者为南开之物质，而南开之精神，将因此挫折而愈益奋励。” 1937年7月28日，侵华日军进攻天津。7月28日午夜到29日，日军自海光寺兵营，用炮火密集轰击八里台南开大学，第二天又用飞机投掷大量炸弹轰炸，然后又纵火燃烧。南开大学秀山堂、木斋图书馆、芝琴楼，女生宿舍、单身男教员宿舍楼和其他一部分平房宿舍被夷为平地。南开中学南楼、西楼和南开小学的教学楼也都被炸了又烧，化作废墟。 南开大学惨案纪念晚会参加签名单 张锡祜（1912-1937 )，张伯苓幼子。1933 年，南开中学毕业后考入中央航空学校，曾任空军第八大队第三十中队队员，驻防江西，后升任分队长及中尉队员。1937年8月14日，淞沪会战中奉命与马兴武由江西吉安飞赴南京对日作战，为国捐躯，时年26岁。 面对晚年丧子的悲痛，张伯苓打起精神，又投入到抗日救国和发展南开的工作中。 1947年南升人学学生自治委员会出版的特刊1946年南开大学抗议美军暴行委员会印发的《告津市父老书》1947年《私立南开中学抗议业华美军暴行宣言》 迎接解放1945年12月1日，在中国共产党领导下，以西南联大为主体的昆明学生开展“反对内战,争取民主”的“一二·一”运动，成为国统区民主运动的标志。1947年5月20日，南开学生参加“反饥饿、反内战”游行，遭到反动当局镇压，多人受伤、被捕。图为南开学生积极投身于“反饥饿、反内战”运动中。 1949年1月15日，天津解放，南开大学师生走上街头，和全市人民一起举行庆祝解放盛大游行。 1947年国立南开大学反内战反饥饿行动委员会印发我们为什么反内战反饥饿》传单天津南开大学学生自治会编印的（一九四八年的南大） 第六部分心系家国张伯苓是有家国情怀的社会活动家：他积极投身社会公益事业，助力社会教育，推动社会进步，在国内外享有盛誉。1949年，他段然选择留在重庆迎接解放，并将一手创建的重庆南开中学捐赠给国家，用实际行动展现了自己的爱国情怀。 款育是我青年时期的志愿，是我中年的生命，是我老年的安慰。使我老而不颓唐仍然贾勇前进的还是教育。——张伯苓 社会活动家1904年2月和1905年3月，张伯苓先后在天津城隍庙官立小学堂开设的教育品陈列场和天津教育品陈列馆举办仪器讲演会，以开启民智，宣传近代科学。 《天津教育品陈列馆各场陈列物品标目》1916年，在天津博物院的筹建过程中，南开学校在张伯苓的带领下成为积极的参与者和支持者。周恩来曾在《校风》第29期中就此事进行详细报道。 张伯苓曾担任天津图书馆理事会理事长、中华图书馆协会董事、孑民美育研究会发起人、北京实业博览会筹备委员会委员等职。期间，积极推动图书馆的发展与建设，助力社会教育发展，推动社会进步。 1921年12月，中华教育改进社成立，张伯苓当选董事。该社以“调查教育实况，研究教育学术，力谋教育改进”为宗旨，是当时中国最大的教育社团，有力地促进了中国教育科学化、民主化、世界化的进程。图为中华教育改进社部分成员合影。依次为张伯苓（后排右一），蔡元培（中排左）、陶行知（中排右）、黄炎培（前排右一)、熊希龄（后排左二）、李建勋（后排右二）、朱其慧（前排中）。张伯苓还曾担任天津广智馆董事、北京市通俗教育馆董事、故宫博物院理事会理事等，是我国早期博物馆事业的重要先驱。 工業救国为革除陋习，改变社会风貌，张伯苓还曾任全国禁毒会直隶分会主席、顺直国民禁烟会会长、天津废娼运动期成会发起人等职。 张伯苓在天津东亚毛纺公司职员年会上演讲 1934 年《东亚毛纺厂年刊》刊载张伯苓“工业救国”题词。 天津特别市市立第二图书馆概况张伯苓还曾担任中国地学会评议员。1910年，中国地学会创办了《地学杂志》，这是中国最早出版的科学期刊。 张伯苓还是我国基督教中国化的杰出实践者。他成立了天津乃至华北范围内第一处由中国人自己创办的自立会，实现了国人自立、自养、自传的“三自”理想。可以说,张伯苓是后来基督教界“三自爱国运动”的先驱者之一。图为 20 世纪20年代，张伯苓与天津基督教青年会总干事、美国人饶伯森合影。1911年3月，由华人组成的天津基督教青年会董事会召开首次会议。张伯苓主持会议并当选天津基督教青年会董事长。 1915年2月，在张伯苓支持下南开中学创设贫儿义塾，为家境贫寒子弟提供求学机会。次年，在河东创办南开第二义塾.后又设办女子义塾，1920年增设了夜校。面对近代天津发生的各种水旱等灾害，张伯苓都出力甚多。1935 年，天津市水灾泛滥，张伯苓出任天津市救济水灾联合会主席，主持捐助救济事业。此外他还曾担任水灾募款总会计、救济华北敌占区灾民委员会常务委员、上海中华慈幼协会名誉董事、天津学生救济委员会名誉主席等职。 全面抗战爆发后，张伯苓积极为国共合作奔走。1937年8月中旬，他在南京会见南开大学学生会负责人时，表示现在是全国抗战时期，不想继续在校学习愿加入共产党抗日军队的学生，他可向周恩来校友介绍。图为 1939 年3 月，张伯苓与到访重庆津南村的周恩来、邓颖超等合影。 1938 年6月，张伯苓被遴选为国民参政会参政员，并当选为副议长。张伯苓主张参政会代表全国意见，助力政府团结全国力量，努力抗战建国。图为 1940年 4月,第一届国民参政会第五次会议参政员合影（前排七为张伯苓）。 天津基督教青年会早期出版物 1950年5月4日，张伯苓北归。先抵达北京，受到周恩来的热情招待。9月15日回到天津。图为1950年5月3日重庆南开中学全体教职员欢送张伯苓北归合影。 南开教盲，特重“公”“能”。惟“公”故能牺牲小我，完成大我。惟“能”方克事无不举，举无不成。今新民主主义教育，目的乃“为人民服务”，而欲为人民服务，自心须要有服务之本领，则“公”“能”训练，与新教育之主旨，亦相符合。现当社会组织、教育制度全面改造之时，希望将此“公”“能”二字,加以新的诠释，并求彻底实施，借以提高学生之政治水准及文化程度。——1949年张伯苓告别重庆南开师生时的演讲（重庆南开中学藏) 1949年11月30日，中国人民解放军解放重庆。张伯苓将重庆南开中学无偿捐献给国家。图为重庆南开中学校舍鸟瞰图。 1949年夏张伯苓在重庆南开中学津南村与家人合影 张伯苓，教育家，南开大学创建人及校长；设立学校；作育人才，全国景仰，举世推尊；五十年来，献身于教育事业，培植青年，改造中国，一心一德，始终不渝；实乃民族信念的象征。余兹欣然准允阁下，获得本大学名誉文学博士学位，并授予阁下所应享有之一切权利与特权。——哥伦比亚大学授张伯苓校长博士学位颂词1946年6月，张伯苓获美国哥伦比亚大学名誉博士学位 张伯苓与夫人王淑贞晚年在重庆合影 张伯苓全集 别有中华 纪念与缅怀1951年2月23日，张伯苓逝世后周恩来等送的花圈。1951年2月23日，张伯苓在天津逝世。人们发现这位创办南开系列学校的爱国教育家，致力于教育救国 50载，其给子孙并没有留下什么金钱财富，而是给后人留下了教育救国的崇高精神。 1951年3月4日，天津民众为张伯苓送葬的队伍。1951 年2月，《天津日报》刊载张伯苓病逝讣告和遗嘱 诞辰一百一十周年纪念会1986年4月5日，张伯苓诞辰110周年之际，全国政协和国家教育委员会在南开大学举行张伯苓诞辰110周年纪念大会。时任国务院副总理兼国家教委主任李鹏、时任全国政协副主席钱昌照和周培源、天津市委和市政府领导、南开校友和师生代表出席。 张伯苓相关研究书籍 南开大学 天津市南开中学 天津市第二南开中学 重庆南开中学 自贡蜀光中学 2008年北京奥运会开幕式 2022年北京冬奥会开幕式 结语斯人已逝，风范长存。为纪念张伯苓诞辰150周年，天津博物馆举办“龜意大校长——纪念张伯苓诞辰150周年特展”，旨在回顾张伯苓波澜壮阔的一生，缅怀先贤的崇高风范，重温先生为中国教育事业、文化事业，奥运事业和抗日救亡运动作出的卓越貢献，激励世人賡续爱国传统，弘扬奋斗精神，勇担时代使命。教育兴则国兴，救育强则国强。新时代新征程，让我们更紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，牢记为党育人、为国育才的初心使命，传承张伯苓等先贤的爱国思想和教育理念，自信自强，踔厉奋发，为推进教育强国建设，实现民族复兴伟业贡献智慧和力量。 大哉，张伯苓先生!