<p class="ql-block">美篇昵称：凡尔赛玫瑰</p><p class="ql-block">美篇号：10284684</p><p class="ql-block">图片来源：自拍</p> <p class="ql-block"> 做为一名在教育讲台深耕多年的教育工作者，我亲眼见证了教育政策的迭代更新。从中小学的错峰延迟到校新规、双兼作业的减负政策，到每日两个小时的体育锻炼要求，再到现在新时代的学风培育导向，这一系列暖心且科学的教育举措，打破了以前只唯分数、唯刷题论的固化模式，终于让教育回归了育人的初衷，也让我对新时代下的育人理念有了一个全新的思考与感悟。</p> <p class="ql-block"> 教育新规明确了小学生到校不早于8:20、中学则不早于8:00，这看似像是简单的时间调整，实则却是对少年们成长的一种温柔的守护。曾经的孩子们在天还没破晓，便需要匆匆地奔赴校园，那些熬夜去刷题、早起还要赶早去学校就成了孩子们的日常，不少学生都曾经因睡眠不足、精神疲惫，长期处于高压状态，从而消磨了学习的热情。这样合理延后到校时间，就保障了学生们可以有充足的睡眠与晨起休整的时间，让他们能从从容容地开启一天的学习和生活。这份松弛并非是对他们的纵容和懈怠，而是遵循了青少年身心发展的规律，让教育不再是急于求成，为高效的课堂、快乐的学习建筑了筑牢的基础。</p> <p class="ql-block"> 双减政策的落地，则是进一步为教育的提质增效而赋能。一二年级都取消了书面的家庭作业、中小学也严格把控了写作业的时长，这就让孩子们彻底告别了题海战术和熬夜刷题的内卷的困境。我作为一个曾经的一线教师，特别支持这种减负提质的理念，也希望现在的老师们，课堂上最好精准研究教学设计、优化授课的效率，精讲一些重难点、高效地给孩子们答疑解惑；课后也最好摒弃那种机械重复的作业，设计一些趣味化、实践性、生活化的有特色的作业，让低年级的孩子们在动手实践中去感知知识，让高年级学生在精简的作业中消化新知识、拓展新思维。减负不是要减责任、减学习，而是应该剥离那些无效的学习和内耗，让学生们摆脱那些作业枷锁，拥有更多一些的自主思考、探索成长的空间。</p> <p class="ql-block"> 在国家推出的五育并举的教育体系中，体育是孩子们得以强健体魄、淬炼心性的关键一环。学生每日体育锻炼要不低于两小时的要求，让运动正式成为孩子们成长的必修课。从前那种重智育、轻体育的教育模式，造就了不少体弱倦怠、抗压能力很弱的孩子们。如今课间运动、体育课以及课后体育活动的常态化，孩子们在奔跑跳跃中可以增强体质、可以释放压力，在一些团体运动中还可以学会相互协作、直面输赢的魄力。强健的体魄才是每个孩子一切成长的根基，健康是“1”，其余全是“0”，没了“1”，后面就是有再多的“0”都没用，充足的体育锻炼，不仅仅可以牢固学生的健康底色，更可以培养他们坚韧、自律的优良品质，为德智体全面发展而赋能。</p> <p class="ql-block"> 当下在快乐教育、宽松教育的大环境下，有人心生误区，认为减负松弛就意味着无需拼搏、不必奋斗。实际上，宽松的育人氛围，从不会等同于对孩子放任自流的安逸。奥林匹克精神中的“更快、更高、更强、更团结”的内核，与学子勤学善思、拼搏进取的优良学风，则永远不会过时。推行快乐教育是摒弃以前的功利化的高压教育，而非让孩子们不再奋斗的意义；减负是为了剔除无效的内卷，而不是放弃自我成长的意思。</p> <p class="ql-block"> 我认为教育的真谛，应该是张弛有度、因材去施教。而新时代的教育政策，则是为孩子卸下了过重的学业枷锁、守护他们身心的成长，给予他们一个自由探索、快乐成长的空间，但成长道路上的拼搏与坚守，则永远应该是他们青春的底色。作为一个从事教育工作多年的人，我认为应当把握育人的尺度，用松弛的教育氛围去滋养一颗颗童心，以严谨的学风培育各种人才，引导学生们在劳逸结合中做到勤学笃行，在快乐成长中可以奋勇争先，让每一位少年都能兼具一个健康的体魄、一种阳光的心态、一种进取的姿态，快乐地成长为德、智、体、美、劳，全面发展的新时代的栋梁。</p>