<p class="ql-block"> 为了把一年级科学《动植物的家》上得更生动、更有趣、更贴合孩子的认知，2026年5月19日，展览路第二小学科学组教师如期开展校本教研活动。科学教师围坐一堂，围绕这一课的教学思路、活动设计、课堂引导展开细致研讨，只为给孩子们带来一堂有温度、有探究、有收获的科学课。</p> <p class="ql-block">一、明目标·定方向</p><p class="ql-block"> 本次教研紧扣科学学科核心素养，从四大维度明确教学定位：</p><p class="ql-block"> 科学观念：让学生认识植物生长离不开阳光、土壤、水、空气，了解不同动物有适宜的生存环境，建立动植物与环境相互依存的观念。</p><p class="ql-block"> 科学思维：引导学生在观察中发现问题，通过比较、归纳，初步梳理动植物与环境的关系。</p><p class="ql-block"> 探究实践：指导学生运用感官与简单工具开展观察，能参与种植、饲养等小实验，规范记录、大胆表达。</p><p class="ql-block"> 态度责任：激发学生对自然的好奇心与探究欲，树立爱护动植物、保护生态环境的责任意识。</p> <p class="ql-block">二、破重难点·优策略</p><p class="ql-block"> 教研组共同梳理本课教学关键，精准定位并研讨突破方法：</p><p class="ql-block"> 教学重点：掌握植物生长条件、动物基本生活习性；学会观察、记录与简单分析。</p><p class="ql-block"> 教学难点：理解环境因素对动植物生存的重要意义；能基于观察现象进行思考。</p><p class="ql-block"> 突破策略：以直观图片、校园实地观察、动手小实验为主，降低抽象理解难度，贴合一年级学生认知规律。</p> <p class="ql-block">三、研教法·精设计</p><p class="ql-block"> 全体教师集中研讨，共同打磨高效、趣味、适合低年级的课堂流程：</p><p class="ql-block"> 趣味导入：用动植物生活场景图+儿歌激趣，自然引出“动植物的家”，快速吸引学生注意力。</p><p class="ql-block"> 直观探究：组织校园实地观察，记录阳光、土壤、水、空气；以“种豆子”学习植物生长条件；以“蚂蚁”为例认识动物栖息地，开展简易观察实验。</p><p class="ql-block"> 生活拓展：围绕土壤污染、保护动植物家园开展讨论，将科学知识与环保行动结合，实现学以致用。</p><p class="ql-block"> 低段适配：多动手、多体验、多鼓励，少抽象讲解，保护学生好奇心，提升课堂参与度。</p> <p class="ql-block">四、凝共识·促提升</p><p class="ql-block"> 通过研讨，教师们达成一致教学理念：</p><p class="ql-block"> 低年级科学应以生活为基础、探究为核心，让学生在做中学、玩中学。</p><p class="ql-block"> 课堂要突出动手、观察、表达三位一体，真正落实探究式学习。</p><p class="ql-block"> 坚持知识教学与生命教育、环保教育相融合，彰显学科育人价值。</p> <p class="ql-block"> 一次教研，一次收获；一路探索，一路芬芳。愿我们以教研为灯，以热爱为笔，在科学课堂上守护童心、点亮好奇，让每一位孩子都能亲近自然、爱上科学。</p>