第十一周集体备课

珑菲

2026年5月11日，二年级语文老师在王萍主任的带领下进行了集体教研活动。

一、集体备课

1.语文要素：根据课文内容，简单说说自己的感受或想法。

2.朗读指导，读出恰当的语气。

3.围绕课后第三题落实语文要素。《小马过河》一课按“读故事——讲故事——说法”的过程展开。

4.教学练字：全包围、三面包围包围结构的字。

5.语文园地五：

识字加油站：了解形旁代表的意义，运用形声字的构字规律识字、学词、写字。

字词句运用：引导学生自主理解词语并积累注重积累，指导朗读句子，读出恰当的语气。

日积月累：关于《弟子规》片断，熟读成诵。

书写提示：全面包围和三面包围

“我爱阅读”：《鲁班造锯》，体会科学精神。

二、班主任培训

1.加强电产品使用的监控。

2.把安全工作做到位，要做好留痕。

3.学生之间的问题会及时、妥当地处理。

4.班级纪律要常抓不懈，培养良好班风，要求常提，常落实。

三、王萍主任建议：

1.夯实字词基础，复习时对拼音再次复习。

2.坚持写话，多鼓励，培养积极性。

3.继续加强练字。评价方式多元化，坚持!

2026年5月12日，三年级语文老师在薛园主任的带领下进行了集体教研活动

一、本次教研主题

语文园地、习作，教法专题研讨

二、语文园地教学要点

1. 梳理与交流。学习难懂句子理解方法，和之前解词方法融会贯通，结合课文掌握学习方法。

2. 识字加油站。结合图片深入理解词语，会认会读会写。

3. 词句段运用。练习词语一词多义，结合语境完成词语运用训练。

4. 学习书写“寻物启事”，牢记时间、地点、物品特征三要素，规范书写格式。

5. 日积月累。活学活用，结合题型进行训练。

三、习作教学重点

1. 习作要求：写身边特点鲜明的普通人，给作文拟定贴合人物特点的题目。

2. 写作结构：

开头：点明人物鲜明特点

中间：用一件完整具体事例，突出人物的特点。写清事情起因、经过、结果。

结尾：总结人物特点，抒发真情实感

3. 题目写法：分为直白式、趣味式两种

4. 描写技巧：用好语言、动作、神态、外貌描写，突出人物形象。

薛主任提醒建议:

一、教学提醒 :

1.语文园地一定要学练结合。

2.作文要抓好结构，要有中心。

二、班主任提醒:

1.做好教学常规。教案按时写，作业认真批改，及时纠错。

2.保持好卫生。卫生区保洁要做好。

3.对待学生和家长要注意工作的方式方法，有效良好沟通。

周三下午，四年级全体语文教师在薛园主任带领下，开展第七单元语文集体备课活动。

一、本周教学内容

本次备课围绕单元人文主题与语文要素深入研讨。本单元以“人物高尚品质”为核心，核心语文要素为从人物语言、动作等描写中感受人物品质。教学依托课文例题与“交流平台”板块，引导学生品读人物言行细节、自主批注感悟、开展小组合作交流，在深度文本研读中体悟人物精神内核，坚决摒弃直接给人物“贴品质标签”的浅层教学模式。同时梳理学情短板与教学难点，针对性补充抗美援朝、文本创作等时代背景资料，为学生扫清阅读理解障碍。

二、教学重点

本单元教学需精准落地核心语文要素，立足班级学情打磨优化教学设计；扎实夯实阅读方法习得，同步渗透爱国主义与品格德育教育；凝聚年级教研合力，稳步提升年级整体教学质量，全面培育学生语文核心素养。

三、薛主任提醒建议

1. 教学进度：本学期教学时间紧凑，务必稳妥跟进整体教学进度，预留充足期末系统复习时间。

2. 教学常规：严守日常教学规范，教案撰写、学生作业批改、错题二次复批等常规工作常抓不懈、绝不松懈。

3. 班主任工作：抓实班级日常管理，关注全体学生思想与身心状态，做好班风学风建设；加强家校双向高效沟通，家校同心同向，筑牢教育成长合力，保障期末各项工作平稳有序推进。

5月14日下午第二节延时课，孟校长和王主任带领五年级全体语文老师进行了集体教研。教研主题：第六单元习作指导

一、习作指导

1.本次习作是一篇想象作文:神奇的探险之旅。要求:根据已有的知识储备和生活经验，展开合理想象，组建探险团队，确定探险地点，选择探险装备，设想可能遇到的困境并思考解决之道，为铺设故事情节作好准备。

2.教学环节：

（1）激趣导入：你读过的探险故事的共同特点是什么?(一都有遇险—脱险的情节；二故事情节十分惊险刺激)

（2）定地点，明目的。

（3）组团队，选装备。

（4）展开想象，构建合理的故事情节。

（5）指导怎样把遇到的困境、求生的方法写具体?怎样把心情变化写出来？

3.作文结构：开头点题，中间险情，结尾升华。

王主任建议：这次作文不仅要写探险经历，还要写出“神奇”，对于学生来说难度很大，要充分利用范文引路，必要时在学生展开丰富的想象，充分交流的基础上运用AI辅助习作。

孟校长强调：1.要抓好常规工作，认真备好课，向课堂要质量，及时批改作业，及时反馈订正，养成良好的工作习惯。2.统一教学进度，天气炎热，临近六一，学生容易浮躁，教学进度要把握好，扎实有效求稳求实。3.作文复习穿插在日常教学中，训练审题，训练转换。

周二下午第一节课，六年级全体语文教师在艳芳主任和王萍主任的带领下进行了集体备课。

一、单元习作

第五单元习作是《插上科学的翅膀飞》。本次习作要求学生发挥天马行空的想象，并能插上科学的翅膀，也就是在想象中要能带有一些科学的元素，写一个科幻故事。

1.让学生明白这次习作的体裁是写科幻故事，它不同于普通的想象故事，既有大胆而奇特的想象，又是建立在科技发展的合理设想基础上，并基于现实，通过能够令人信服的故事角色、情节、活动环节等方面进行习作构思。

2.要紧扣“这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历”这个问题，重点聚焦情节。教学中要引导学生借助相关科学知识展开想象，培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，激发学生的想象力，增强他们的表达力。

二、针对练习中的难题进行讨论

练习中的题目“请说一说你眼中的‘河南力量’。先表达观点，再用事例简要说明，并引用合适的名人名言”，对于学生来说有难度，先领着学生审题，紧扣关键词“文化自信”，可以结合本次红旗渠研学来写，降低了难度。

三、王主任强调

1.学生对科技方面知识了解欠缺，本次习作在明确自己的习作内容后可以借助AI完成。

2.时刻关注学生思想动态。

3.与家长有效沟通，形成合力。