龙风云网课，教学赋文诗。气志读书绩，讴歌怀古词。吾人言语句，此老岁华时。砥砺策高进，生涯恩拜师。

王开文

贺龙风高研班开学

庆祝

龍風学院高研班开学

贺诗二首

（一）

五律·贺龙风高研班开学（上平四支）

文/王开文

龙风云网课，教学赋文诗。

气志读书绩，讴歌怀古词。

吾人言语句，此老岁华时。

砥砺策高进，生涯恩拜师。

（二）

五绝·龙风网课学诗词（上平四支）

文/王开文

龙风云网课，教学赋文诗。

气志读书绩，讴歌怀古词。

2026、5、7。

丙午马年三月廿一。

[收藏版]

按照授课内容

陆续收录

人生

看淡是智慧

看开是从容

第三讲

第二次

作业答案

收藏

2026、6、21。

丙午马年五月初七。

夏至

第三讲

第二次

作业答案

龙风研究院第六期高研班学员第二次作业

系院：红六系

姓名：王开文

学号：G6-13423

1.曲度90字中调词谱C9001.1·鸿雁（下平七阳）

（蓝天碧水）江山枫叶染，岭坡花海雁翱翔。云起峻峰松柏翠枝，雾腾崖壁石泉流响，稻谷金黄收获忙。（夫妇情深）义重终身在，一生互敬爱忠良。春回大地莺歌，秋至中原鸟语，高空展翅向家乡，（送信文书）惦记亲人念，祝贺平安福寿长。

2.曲度92字长调词谱C9201.1·湘夫人（上平十一真）

（湘江碧水）浪波流树影，宇空星日照青春。风吻柏松园种桂花，（望东方）往事连年忆，惦念情真起自身。（岁月山川）岭峰浮雾，崖壁云游峪镇客寻亲。寒林野店枯黄，落叶田家地白，独处居然思故人。（为民除恶）平安世代，千秋万载长留领域神。

3.曲度94字长调词谱

C9401.5·夏居（上声二十五有）

（林园花卉）清泉石上流，庭院池台翠竹风前柳。开心玩乐歌挥手。迎远客亲人姐妹哥，欢声笑语茶烟酒。（傍晚西山）落日彩云霞，愿度余生康寿久。昼夜晴天炎热平安，诗词书画赋文章，学问笙箫成孝友。（吾翁羡慕）平原稻谷香，家国富强圆梦首。

4.曲度96字长调词谱

C9601.6·人工智能（上声二十五有）

（云端网络）超人技术能，堂上诗书报主功名有。精微计算机应首。民企工商产品优良，数据流程赢快手。（速度腾飞）自解难题，密码灵魂统管安全守。项目周清质量欢迎，英雄事业大兴成，世界荣华天地久。（新征路途）家国富强，筑梦江山锦绣花园柳。

第三讲

作业词谱

曲度 90、92、94、96 中 .长调词谱

3.8曲度90字中调词谱四谱

Ａ.平韵

C9001.1

(平平中仄)中平平仄仄，仄平平中仄平平（韵）。

平仄仄平平仄仄平，仄平平仄仄平平仄，中仄平平中仄平（韵）。

(中仄平平)仄仄平平仄，平平中仄仄平平（韵）。

平平仄仄平平，中仄平平中仄，平平中仄仄平平（韵），

(中仄平平)中仄平平仄，中仄平平中仄平（韵）。

注：组第8句与第9句须对仗。

C9001.2

(中仄平平)中仄平平仄，中仄平平仄仄平（韵）。

仄仄平平仄仄平平，平平仄仄平平仄仄，平平中仄仄平平（韵）。

(平平中仄)中平平仄仄，中仄平平中仄平（韵）。

平平仄仄平平，中仄平平中仄，中仄平平中仄平（韵），

(平平中仄)中平平仄仄，平平中仄仄平平（韵）。

注：组第8句与第9句须对仗。

B.仄韵（去声与上声分开押韵）

C9001.5

(中仄平平)中仄仄平平，平中仄平平去上（韵）。

仄平平中仄平平仄，平中仄平平中仄平，平平中仄平平上（韵）。

(中仄平平)中仄仄平平，中仄中平平去上（韵）。

中仄平平仄仄，平平中仄平平，中仄中平平去上（韵），

(平平中仄)平平中仄平，中仄中平平去上（韵）。

注：组第8句与第9句须对仗。

C9001.6

(平平中仄)平平中仄平，平平中仄平平上（韵）。

平平仄仄平平仄仄，中仄平平仄仄平平，中仄中平平去上（韵）。

(平平中仄)平平中仄平，平平中仄平平上（韵）。

中仄平平仄仄，平平中仄平平，平平中仄平平上（韵），

(中仄平平)中仄仄平平，中仄中平平去上（韵）。

注：组第8句与第9句须对仗。

3.9曲度92字长调词谱四谱

A.平韵

C9201.1

(平平中仄)中平平仄仄，仄平平中仄平平（韵）。

平仄仄平平中仄平，(仄平平)仄仄平平仄，中仄平平中仄平（韵）。

(中仄平平)仄平平仄，中仄平平中仄仄平平（韵）。

平平中仄平平，中仄平平中仄，中仄平平中仄平（韵），

(平平中仄)平平仄仄，平平中仄平平中仄平（韵）。

注：第8句与第9句须对仗。

C9201.2

(中仄平平)中仄平平仄，中仄平平仄仄平（韵）。

中仄平平中仄平平，(平平仄)仄平平仄仄，平平中仄仄平平（韵）。

(平平中仄)平平中仄，平平中仄平平中仄平（韵）。

平平中仄平平，中仄平平中仄，平平中仄仄平平（韵），

(仄平平仄)仄平平仄，中仄平平中仄仄平平（韵）。

注：第8句与第9句须对仗。

B.仄韵（去声与上声分开押韵）

C9201.5

(中仄平平)中仄仄平平，平中仄平平去上（韵）。

仄平平中仄平平仄，(平中仄)平平中仄平，平平中仄平平上（韵）。

(平平仄平)平仄平平，平平中仄中平平去上（韵）。

中仄平平中仄，平平中仄平平，平平中仄平平上（韵），

(中仄平平)中仄平平，平平中仄中平平去上（韵）。

注：第8句与第9句须对仗。

C9201.6

(平平中仄)平平中仄平，平平中仄平平上（韵）。

平平仄仄平平仄仄，(中仄平)平仄仄平平，中仄中平平去上（韵）。

(中仄平平)中仄平平，中仄平平中仄平平上（韵）。

中仄平平中仄，平平中仄平平，中仄中平平去上（韵），

(平中仄平)平仄仄平，中仄平平中仄平平上（韵）。

注：第8句与第9句须对仗。

3.10曲度94字长调词谱四谱

Ａ.平韵

C9401.1

(平平中仄)中平平仄仄，中仄平平中仄仄平平（韵）。

仄平平中仄平平（韵）。

仄平平仄仄平平仄，中仄平平中仄平（韵）。

(中仄平平)仄仄平平仄，平平中仄仄平平（韵）。

平平仄仄平平仄仄，中仄中平平仄仄，平平中仄仄平平（韵）。

(中仄平平)中仄平平仄，中仄平平中仄平（韵）。

注：第1句与第2句，第9句与第10句须对仗。

C9401.2

(中仄平平)中仄平平仄，平平中仄平平中仄平（韵）。

中仄平平仄仄平（韵）。

平平仄仄平平仄仄，平平中仄仄平平（韵）。

(平平中仄)中平平仄仄，中仄平平中仄平（韵）。

仄平平仄仄平平仄，平平中仄平平仄，中仄平平中仄平（韵）。

(平平中仄)中平平仄仄，平平中仄仄平平（韵）。

注：第1句与第2句，第9句与第10句须对仗。

B.仄韵

C9401.5

(平平中仄)平平中仄平，中仄平平中仄平平仄（韵）。

平平中仄平平上（韵）。

平中仄平平中仄平，平平中仄平平上（韵）。

(中仄平平)中仄仄平平，中仄中平平去上（韵）。

中仄平平中仄平平，平平中仄仄平平，中仄中平平去上（韵）。

(平平中仄)平平中仄平，中仄中平平去上（韵）。

注：第1句与第2句，第9句与第10句须对仗。

C9401.6

(中仄平平)中仄仄平平，平平中仄中平平仄仄（韵）。

平中仄平平去上（韵）。

中仄平平仄仄平平，中仄中平平去上（韵）。

(平平中仄)平平中仄平，平平中仄平平上（韵）。

平仄仄平平仄仄平，中仄平平中仄平，平平中仄平平上（韵）。

(中仄平平)中仄仄平平，中仄中平平去上（韵）。

注：第1句与第2句，第9句与第10句须对仗。

3.11曲度96字长调词谱四谱

A.平韵

C9601.1

(平平中仄)中平平仄仄，中仄平平中仄仄平平（韵）。

仄平平中仄平平（韵）。

仄平平仄仄平平仄，中仄平平中仄平（韵）。

(中仄平平)仄平平仄，中仄平平中仄仄平平（韵）。

仄平平仄仄平平仄，平平中仄平平仄，中仄平平中仄平（韵）。

(平平中仄)平平仄仄，平平中仄平平中仄平（韵）。

注：第1句与第2句，第9句与第10句须对仗。

C9601.2

(中仄平平)中仄平平仄，平平中仄平平中仄平（韵）。

中仄平平中仄平（韵）。

平平仄仄平平仄仄，平平中仄仄平平（韵）。

(平平中仄)平平中仄，平平中仄平平中仄平（韵）。

平平中仄平平仄仄，中仄中平平仄仄，平平中仄仄平平（韵）。

(仄平平中)仄平平仄，中仄平平中仄仄平平（韵）。

注：第1句与第2句，第9句与第10句须对仗。

B.仄韵

C9601.5

(中仄平平)中仄仄平平，平平中仄中平平仄仄（韵）。

平中仄平平去上（韵）。

平中仄平平中仄平，平平中仄平平上（韵）。

(平平仄平)平仄平平，平平中仄中平平去上（韵）。

平仄仄平平仄仄平，中仄平平中仄平，平平中仄平平上（韵）。

(中仄平平)中仄平平，平平中仄中平平去上（韵）。

注：第1句与第2句，第9句与第10句须对仗。

C9601.6

(平平中仄)平平中仄平，中仄平平中仄平平仄（韵）。

平平中仄平平上（韵）。

中仄平平仄仄平平，中仄中平平去上（韵）。

(中仄平平)中仄平平，中仄平平中仄平平上（韵）。

中仄平平中仄平平，平平中仄仄平平，中仄中平平去上（韵）。

(平中仄平)平仄仄平，中仄平平中仄平平上（韵）。

注：第1句与第2句，第9句与第10句须对仗。

第三讲

布置作业

三】布置作业

1.学习下面古代诗人的诗例，写四首曲度90字中调，92、94、96字长调（从3.8-3.11节词谱中选）。

A组（红系学员）题目：

鸿雁、湘夫人、夏居、人工智能，写二个平韵、二个仄韵谱；

注：

A组为红系学员；

2. 严格按词谱写作，作业截止时间：2026.07.23。

本次作业收录：

一群由第三助教组组长负责安排，

二群由第九助教组组长负责安排；

组长收集好后，交给白玉、迈克导师、张辉老师各一份。

3. 题目前标注：“曲度9×字中（长）调词谱编号·题目（韵部）”。

作业提交格式

龙风研究院第六期高研班学员第二次作业

系院：

学员：

学号：

各位老师好！请大家严格按照布置作业的要求完成创作，各位辛苦啦，一起加油💪[加油][玫瑰][玫瑰][玫瑰]

第二讲

第一次

作业答案

收藏

2026、5、18。

丙午马年四月初二。

龙风研究院第六期高研班学员第一次作业

系院：红六系

姓名：王开文

学号：G6-13423

1.曲度式85字中调词谱C8501.5·黄河即景（上声七麌）

（龙游九曲）波涛巨浪飞，腾云驾雾空中舞。（看远方）渠水灌粮田，平原坡地稻花香，喜获丰收人作主。（锦绣黄河）杨柳树成荫，赤帜飘扬歌唱鼓。（壮志擎天）事业他乡，（雄心出塞）胸怀故土。（环境家园）国富民强，筑梦江山圆盛府。

2.曲度式86字中调词谱C8601.5·月歌（上声二十三梗）

（明月光辉）夜幕亮村莊，红灯照江山峻岭。（星宇宙）湖亭水度舟，游客观花唱舞歌，民生自在逍遥境，（玉兔嫦娥）奔向太空间，科技盈兴书讯领。盛世家园华夏国平安，事业新征杯酒幸，（年丰收获）琴声鼓赋诗，庆祝中秋欢乐景。

3.曲度式87字中调词谱C8701.1·秋蝉（下平七阳）

（夏去秋来）九月寒蝉叫，万树风吹草木黄。桃李绽花繁枝秀丽，柏松逢雨密叶芬芳，枫红田谷稻金香。（喜获丰年）家国民生富，歌唱颂扬初心志长。江山峻岭天空海阔，神州大地美村乡。（逍遥自在）观光摄影，（学练诗词）砥砺前行。

4.曲度式88字中调词谱C8801.1·登高（下平七阳）

（高台眺望）主峰西日照，岭川田地稻金黄。（雁南飞）柳镇江河过，枫叶红林叠染妆，（曲道盘山）野花闲草，湖波碧水芦蒲栈桥，游客观光景色彩云翔。倚栏目视鸟呜遥远，丹鹤朝天歌唱忙，（棚房把酒）欢言笑语，吾翁耋耄余生福寿长。

转自张华峰老师

关于意群的概念

意群，就是指句子中按意思和结构划分出的各个成分，每一个成分即称为一个意群。同一意群中的词与词关系紧密，不能随意拆分，否则就会引起误解。

句子成分，它们之间根据语意和语速的需要，用“/”隔开，就叫意群分割。咱们的曲度式词谱中，是用括号（）来分割的。

括号里面的意群，可以用作句子的领语，也可以用来表现句子的主题。总之，就是限定了这个句子的第一个意群，括号里要求几个字，就必须是几个字。

曲度式

词谱

2.8曲度88字中调词谱四谱

A.平韵

C8801.1

(平平中仄)中平平仄仄，仄平平中仄平平（韵）。

(仄平平)仄仄平平仄，中仄平平中仄平（韵），(中仄平平)仄平平仄，平平中仄平平仄平，

中仄平平中仄仄平平（韵）。

仄平平仄仄平平仄，中仄平平中仄平（韵），(平平中仄)平平仄仄，平平中仄平平中仄平（韵）。

C8801.2

(中仄平平)中仄平平仄，中仄平平仄仄平（韵）。

(平平仄)仄平平仄仄，平平中仄仄平平（韵），(平平中仄)平平中仄，中仄平平中仄平平，

平平中仄平平中仄平（韵）。

平平中仄平平仄仄，平平中仄仄平平（韵），(仄平平中)仄平平仄，中仄平平中仄仄平平（韵）。

B.仄韵

C8801.5

(中仄平平)中仄仄平平，平中仄平平去上（韵）。

(平中仄)平平中仄平，平平中仄平平上（韵），(平平仄平)平仄平平，平平中仄平平中仄，

平平中仄中平平去上（韵）。

平仄仄平平仄仄平，平平中仄平平上（韵），(中仄平平)中仄平平，平平中仄中平平去上（韵）。

C8801.6

(平平中仄)平平中仄平，平平中仄平平上（韵）。

(中仄平)平仄仄平平，中仄中平平去上（韵），(中仄平平)中仄平平，平平中仄平平中仄，

中仄平平中仄平平上（韵）。

中仄平平中仄平平，中仄中平平去上（韵），(平中仄平)平仄仄平，中仄平平中仄平平上（韵）。

第10页（共15页）

2.7曲度87字中调词谱四谱

A.平韵

C8701.1

(中仄平平)中仄平平仄，中仄平平仄仄平（韵）。

平仄仄中平平仄仄，仄平平中仄仄平平（韵），平平中仄仄平平（韵）。

(中仄平平)中仄平平仄，平中仄平平中仄平（韵）。

平平中仄平平仄仄，平平中仄仄平平（韵）。

(平平中仄)平平中仄，(中仄平平)中仄平平（韵）。

注：第3句与第4句须对仗。

C8701.2

(平平中仄)中平平仄仄，仄平平中仄平平（韵）。

仄平平仄仄平平仄，平仄仄平平仄仄平（韵），

中仄平平中仄平（韵），(中仄平平)中仄平平仄，

中仄平平中仄平平（韵）。

平平中仄平平中仄，平平中仄仄平平（韵）。

(中仄平平)仄平平仄，(平平中仄)平仄仄平（韵）。

注：第3句与第4句须对仗。

B.仄韵

C8701.5

(平平中仄)平平中仄平，平平中仄平平上（韵）。

仄仄平平仄仄平平，平平仄仄平平仄仄（韵），中仄中平平去上（韵），(中仄平平)中仄仄平平，中仄平平仄平平去（韵）。

平仄仄平平仄仄平，平平中仄平平去（韵）。

(中仄平平)中仄平平，(平平中仄)平平去上（韵）。

注：第3句与第4句须对仗。

C8701.6

(中仄平平)中仄仄平平，平中仄平平去上（韵）。

平仄仄平平仄仄平，仄平平仄仄平平仄（韵），平平中仄平平上（韵），(平平中仄)平平中仄平，平平中仄平平去上（韵）。

中仄平平中仄平平，中仄中平平去上（韵）。

(平仄仄平)平仄仄平，(仄平平仄)仄平平上（韵）。

注：第3句与第4句须对仗。

第9页（共15页）

2.6曲度86字中调词谱四谱

Ａ.平韵

C8601.1

(平平中仄)中平平仄仄，仄平平中仄平平（韵）。

(仄平平)仄仄平平仄，平平中仄平平仄，中仄平平中仄平（韵），(中仄平平)仄仄平平仄，平平中仄仄平平（韵）。

平平仄仄平平平仄仄，平平中仄仄平平（韵），(中仄平平)中仄平平仄，中仄平平中仄平（韵）。

C8601.2

(中仄平平)中仄平平仄，中仄平平仄仄平（韵）。

(平平仄)仄平平仄仄，中仄中平平仄仄，平平中仄仄平平（韵），(平平中仄)中平平仄仄，中仄平平中仄平（韵）。

仄仄平平仄仄平平仄，中仄平平中仄平（韵），(平平中仄)中平平仄仄，平平中仄仄平平（韵）。

B.仄韵

C8601.5

(中仄平平)中仄仄平平，平中仄平平去上（韵）。

(平中仄)平平中仄平，中仄平平中仄平，平平中仄平平上（韵），(中仄平平)中仄仄平平，中仄中平平去上（韵）。

中仄平平中仄仄平平，中仄中平平去上（韵），(平平中仄)平平中仄平，中仄中平平去上（韵）。

C8601.6

(平平中仄)平平中仄平，平平中仄平平上（韵）。

(中仄平)平仄仄平平，平平中仄仄平平，中仄中平平去上（韵），(平平中仄)平平中仄平，平平中仄平平上（韵）。

平平仄仄平平仄仄平，平平中仄平平上（韵），(中仄平平)中仄仄平平，中仄中平平去上（韵）。

第8页（共15页）

2.5曲度85字中调词谱四谱

A.平韵

C8501.1

(中仄平平)中仄平平仄，中仄平平仄仄平（韵）。

(平平仄)仄平平仄仄，中仄中平平仄仄，中平中仄仄平平（韵）。

(中仄平平)中仄平平仄，平平中仄仄平平（韵）。

(平平仄仄)平平仄仄，(中仄平平)中仄平平（韵），

(平平中仄)平平仄仄，平平中仄仄平平（韵）。

注：第8句与第9句须对仗。

C8501.2

(平平中仄)中平平仄仄，仄平平中仄平平（韵）。

(仄平平)仄仄平平仄，平平中仄平平仄，中仄平平中仄平（韵）。

(平平中仄)中平平仄仄，中仄平平中仄平（韵）。

(仄平平仄)仄平平仄，(平仄仄平)平仄仄平（韵），

(中仄平平)仄平平仄，中仄平平中仄平（韵）。

注：第8句与第9句须对仗。

B.仄韵

C8501.5

(平平中仄)平平中仄平，平平中仄平平上（韵）。

(中仄平)平仄仄平平，平平中仄仄平平，中仄平平平去上（韵）。

(中仄平平)中仄仄平平，中仄平平平去上（韵）。

(中仄平平)仄仄平平，(平平中仄)平平去上（韵），

(中仄平平)中仄平平，中仄平平平仄上（韵）。

注：第8句与第9句须对仗。

C8501.6

(中仄平平)中仄仄平平，平中仄平平去上（韵）。

(平中仄)平平中仄平，中仄平平中仄平，平平中仄平平去（韵）。

(平中仄平)平平中仄平，平平中仄平平去（韵）。

(平平中仄)平仄仄平，(中仄平平)仄平平去（韵），

(平中仄平)平中仄平，平平中仄平平去（韵）。

注：第8句与第9句须对仗。

第7页（共15页）

第二讲

作业

（三）第二讲布置作业

1.学习宋代词人中调词例和词中领字，写四首曲度式85、86、87、88字中调（从2.6-2.8节词谱中选）。

A组题目：黄河即景、月歌、秋蝉、登高；

B组题目：赤壁怀古、春江、星河、圆明园。或自拟。用韵采用平水韵。

（注：A组：高研班一群；B组：高研班二群。）

2. 严格按词谱写作，作业截止时间：2026.05.23。

本次作业收录：一群交第二助教组（红二系），二群交第八助教组（蓝二系）；组长收集好后，交给迈克导师、白玉导师、社长李艳芳、研究院副院长张辉老师，以及黄玉兰、王冬萍老师出刊。

3. 题目前标注：“曲度8×字中调词谱编号·题目（韵部）”。

标注范例：

曲度式85字中调词谱C8501.1·山居即事（上平六鱼）

（小径幽狭）翠绿分屏障，楼外青山世顶居。（瓜秧䕕）交丝盘架体，庭院良田长势旺，远嚣清朗切生余。（晨霭浓荫）敛厚坚怀调，云游缥缈雾中虚。（闻听布谷）宏鸣独籁，林直飞滑力速称誉，（祥和生态）风光一隅，森林制氧乐逍舒。

4.作业提交格式

龙风研究院第六期高研班学员第一次作业

系：

学员：

学号：

————————————

参照本次讲义中从2.6——2.8节词谱中选择

5.宋代词人中调参考词例六首（引自百度）

①、雨霖铃·寒蝉凄切（宋·柳永）

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？

译文：秋蝉的叫声凄凉而急促，傍晚时分，面对着长亭，骤雨刚停。在京都郊外设帐饯行，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握着对方的手含着泪对视，哽咽的说不出话来。想到这一去路途遥远，千里烟波渺茫，傍晚的云雾笼罩着天空，深厚广阔，不知尽头。自古以来，多情的人总是为离别而伤感，更何况是在这冷清、凄凉的秋天！谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，面对凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别，我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。即使有满腹的情意，又再同谁去诉说呢？

②、八声甘州·对潇潇暮雨洒江天（宋·柳永）

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑杆处，正恁凝愁！

译文：面对着潇潇暮雨从天空洒落在江面上，经过一番雨洗的秋景，分外寒凉清朗。凄凉的霜风一阵紧似一阵，关山江河一片冷清萧条，落日的余光照耀在高楼上。到处红花凋零翠叶枯落，一切美好的景物渐渐地衰残。只有那滔滔的长江水，不声不响地向东流淌。

不忍心登高遥看远方，眺望渺茫遥远的故乡，渴求回家的心思难以收拢。叹息这些年来的行踪，为什么苦苦地长期停留在异乡？想着佳人正在华丽的楼上抬头凝望思念着我，多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。她哪会知道我，倚着栏杆，愁思正如此的深重。

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第一讲

摸底测试题

作业答案

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2026、5、7。

丙午马年三月廿一。

龙风高研班入学摸底测试题

姓名：王开文

学号：G6-13423

系院：红六系

一、写作题(2小题，共50分)

1、用曲度式七言绝律写出8首近体诗；限定主题:龙、虎、雀、鹰，李清照、辛弃疾、钱学森、邓稼先，诗谱附下面。(8小题，每题5分，共40分)

曲度七言绝律近体诗谱（S711.1--S711.8）

1)曲度式七言绝律诗谱（二、四韵式）

S711.1曲度式七言格律平韵诗谱

Ａ.仄起仄收式

七绝·龙（上平十五删）

龙马跃川飞四海，岭峰山涧笑容颜。

神州平地粮田绿，年获丰收民众间。

S711.2曲度式七言格律平韵诗谱

B.平起仄收式

七绝·虎（下平一先）

东方巨虎新征起，天地江山筑梦圆。

家国富民人奋进，神州华夏赋诗篇。

S711.3曲度式七言格律仄韵诗谱

C.平起平收式

七绝·雀（去声四寘）

春天光照气扬升，跃雀觅群坡草地。

起落飞翔立树枝，歌声鳥语花香醉。

S711.4曲度式七言格律仄韵诗谱

D.仄起平收式

七绝·鹰（去声七遇）

鹰击长空深海龙，鱼翔浅底高车度。

嫦娥奔月探天星，技术国强民众富。

2)曲度式七言绝律（三、五韵式）

S711.5曲度式七言绝律仄韵诗谱

A.平起平收式

七绝·李清照（上平四支）

宋朝清照赋名词，家境良辰幼老师。

现代学生诚砺练，文人雅士墨书诗。

S711.6曲度式七言绝律诗谱

B.仄起平收式

七绝·辛弃疾（上平十灰）

南宋官员兵将来，举灯明照胜高台。

终身立志江山在，誓愿家荣诗卷开。

S711.7曲度式七言绝律诗谱

C.仄起仄收式

七绝·钱学森（去声二十三漾）

两弹爆燃尘气浪，回归报国科研上。

江山华夏保和平，事业立功荣誉状。

S711.8曲度式七言绝律诗谱

D.平起仄收式

七绝·邓稼先（去声二十三漾）

元勋回国科研上，核弹爆鸣尘气浪。

事业功名世代扬，和平华夏精英状。

2、用文言文写一自我介绍，限150字。(1小题，10分)

答：老叟名曰开文，生一九四六年三月廿九日。籍贯皖涡阳之人。祖父之辈无一人识字者。吾人文化之浅，佳木斯师范毕业分地方。教书育人，业绩有成。入党为国民，光荣在党五十年，至今有余有三，余热发光。

老夫耋耄，居家养老。蹬山玩水，观景拍照，随笔顺口溜。

进龙风网学院，砥砺前行，努力学习，知诗词平仄韵律也。观图配诗《七律·羔羊跪乳》获北京书画院参赛金奖。感谢龙风师恩！

老翁进高研班学习，以师生为友，以诗词为伴，快乐生活，福寿安康余生也。

二、词语解释题(3题，每题4分，共12分)

1、江间波浪兼天涌。

答：江波滔天的意思。

2、塞上风云接地阴。

答：风云蔽日的意思。

3、丛菊两开他日泪。

答：看见菊花开了两次，两年的意思，惹得伤心。

三、选择题(4题，每题2分，共8分)

1、找出下列比兴句

（A）

A、“淇则有岸，濕则有泮”。

B、来归相怨怒，但坐观罗敷。

C、周公吐哺，天下归心。

D、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

2、杜甫《兵车行》 “ 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄 ” 两句的抒情方式是

（D）

A、借景抒情

B、借典故抒情

C、直抒胸臆 D、借叙事抒情

3、李清照《声声慢》词中用以渲染愁情的景物依次是

(A)

A、气候—晚风—过雁—黄花—梧桐细雨

B、晚风—气候—过雁—黄花—梧桐细雨

C、过雁—黄花—梧桐细雨—晚风—气候

D、气候—晚风—黄花—过雁—梧桐细雨

4、在《前赤壁赋》中，苏子认为“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭”。这里是想表达

（D）

A、自然界的广博 B、造物者的万能

C、消极无为的心 D、积极旷达的心境

四、问答题(以下四选三题；每题10分，共30分)

1、怎样做古典诗词研究？（限150字）

答：①细读古诗词原文，了解诗意；

②解读作者时代背景，写作竞；

③看诗词平仄韵律，研究现代诗词；

④研究作者古诗词的写作方法，技巧艺术。

总结经验，运用实践。才能才出自己满意的诗词佳作，好的作品。

2、龙风诗派曲度校长对于近体格律诗词理论有哪些新的贡献？

答：龙风曲度式校长（曲度先生）在近体格律诗词理论传承与创新中，系统提出并实践了“曲度格律诗谱”体系，其核心贡献体现在三方面：

一、结构范式革新——突破传统绝句、律。诗固定句数限制，首创“一言至四言至十言绝律”全序列词性对仗谱系。

二、声韵体系拓展——在坚守平水韵骨架基础上建立“双轨押韵标定法”，明确标注“宜用古韵”“可从今音”节点，弥合古今语音断层，增强当代创作适配性。

三、教学范式重构——创编《曲度格律诗谱108式》标准化教材，以“谱—例—析—练”四维模型解构创作逻辑，将抽象格律转化为可视化、可验证的操作流程。

3、阅读柳永《八声甘州》“对潇潇暮雨洒江天”，回答问题。

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人.妆楼颙望，误几回.天际识归舟。争知我.倚栏干处，正恁凝愁。

1）这首词表达了词人怎样的感情？

答：描写故乡思念之情。

2）为什么说下片抒情笔法委婉曲折？

答：好多事情牵连，来回，走留，思续万千。

抒情笔法委婉曲折。

4、有诗句格律为“仄仄仄仄仄，仄平平仄平”，解释其救拗理由？

答：正常的应该是仄仄平平仄，平平仄仄平。出句四拗，仄仄仄仄仄，这样，对句自救，救了大拗，救了孤平。古诗人认为合律，今人认为诗拗，拗句，诗病纠错，应用于实践为妙。

入学试题

龙风高研班入学摸底测试题

发卷时间：2026.4.26日夜8:55点；收卷截止:2026.5.9日夜12点

一、写作题(2小题，共50分)

1、用曲度式七言绝律写出8首近体诗；限定主题:龙、虎、雀、鹰，李清照、辛弃疾、钱学森、邓稼先，诗谱附下面。(8小题，每题5分，共40分)

曲度七言绝律近体诗谱（S711.1--S711.8）

1)曲度式七言绝律诗谱（二、四韵式）

S711.1曲度式七言格律平韵诗谱

Ａ.仄起仄收式

中仄仄平平仄仄，

中平平仄仄平平。（韵）

平平中仄平平仄，

中仄平平中仄平。（韵）

（律按粘对规则延长）

中仄仄平平仄仄，

中平平仄仄平平。（韵）

平平中仄平平仄，

中仄平平中仄平。（韵）

S711.2曲度式七言格律平韵诗谱

B.平起仄收式

平平中仄平平仄，

中仄平平中仄平。（韵）

中仄仄平平仄仄，

中平平仄仄平平。（韵）

（律按粘对规则延长）

平平中仄平平仄，

中仄平平中仄平。（韵）

中仄仄平平仄仄，

中平平仄仄平平。（韵）

S711.3曲度式七言格律仄韵诗谱

C.平起平收式

中平平仄仄平平，

中仄仄平平仄仄。（韵）

中仄平平中仄平，

平平中仄平平仄。（韵）

（律按粘对规则延长）

中平平仄仄平平，

中仄仄平平仄仄。（韵）

中仄平平中仄平，

平平中仄平平仄。（韵）

S711.4曲度式七言格律仄韵诗谱

D.仄起平收式

中仄平平中仄平，

平平中仄平平仄。（韵）

中平平仄仄平平，

中仄仄平平仄仄。（韵）

（律按粘对规则延长）

中仄平平中仄平，

平平中仄平平仄。（韵）

中平平仄仄平平，

中仄仄平平仄仄。（韵）

2)曲度式七言绝律（三、五韵式）

S711.5曲度式七言绝律仄韵诗谱

A.平起平收式

中平平仄仄平平，（韵）

中仄平平仄仄平。（韵）

中仄仄平平仄仄，

中平平仄仄平平。（韵）

（律按粘对规则延长）

平平中仄平平仄，

中仄平平中仄平。（韵）

中仄仄平平仄仄，

中平平仄仄平平。（韵）

S711.6曲度式七言绝律诗谱

B.仄起平收式

中仄平平中仄平，（韵）

中平平仄仄平平。（韵）

平平中仄平平仄，

中仄平平中仄平。（韵）

（律按粘对规则延长）

中仄仄平平仄仄，

仄平平仄仄平平。（韵）

平平中仄平平仄，

中仄平平中仄平。（韵）

S711.7曲度式七言绝律诗谱

C.仄起仄收式

中仄仄平平仄仄，（韵）

平平中仄平平仄。（韵）

中平平仄仄平平，

中仄仄平平仄仄。（韵）

（律按粘对规则延长）

中仄平平仄仄平，

平平中仄平平仄。（韵）

中平平仄仄平平，

中仄仄平平仄仄。（韵）

S711.8曲度式七言绝律诗谱

D.平起仄收式

平平中仄平平仄，（韵）

中仄仄平平仄仄。（韵）

中仄平平仄仄平，

平平中仄平平仄。（韵）

（律按粘对规则延长）

中平平仄仄平平，

中仄仄平平仄仄。（韵）

中仄平平仄仄平，

平平中仄平平仄。（韵）

注释: 注1: 01中平平仄仄平平（1不论，3、5分明）；02中仄仄平平仄仄（1不论，3、5分明）；

注2: 03中仄平平中仄平；04平平中仄平平仄（2、4、6分明）；

注3: 本七言绝律诗谱史无前例。

2、用文言文写一自我介绍，限150字。(1小题，10分)

答：

二、词语解释题(3题，每题4分，共12分)

1、江间波浪兼天涌。

2、塞上风云接地阴。

3、丛菊两开他日泪。

三、选择题(4题，每题2分，共8分)

1、找出下列比兴句（ ）

A、“淇则有岸，濕则有泮”。 B、来归相怨怒，但坐观罗敷。

C、周公吐哺，天下归心。 D、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

2、杜甫《兵车行》 “ 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄 ” 两句的抒情方式是（ ）

A、借景抒情 B、借典故抒情

C、直抒胸臆 D、借叙事抒情

3、李清照《声声慢》词中用以渲染愁情的景物依次是 ( )

A、气候—晚风—过雁—黄花—梧桐细雨

B、晚风—气候—过雁—黄花—梧桐细雨

C、过雁—黄花—梧桐细雨—晚风—气候

D、气候—晚风—黄花—过雁—梧桐细雨

4、在《前赤壁赋》中，苏子认为“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭”。这里是想表达（ ）

A、自然界的广博 B、造物者的万能

C、消极无为的心 D、积极旷达的心境

四、问答题(以下四选三题；每题10分，共30分)

1、怎样做古典诗词研究？（限150字）

答：

2、龙风诗派曲度校长对于近体格律诗词理论有哪些新的贡献？

答：

3、阅读柳永《八声甘州》“对潇潇暮雨洒江天”，回答问题。

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人.妆楼颙望，误几回.天际识归舟。争知我.倚栏干处，正恁凝愁。

1）这首词表达了词人怎样的感情？2）为什么说下片抒情笔法委婉曲折？

答：

4、有诗句格律为“仄仄仄仄仄，仄平平仄平”，解释其救拗理由？

答：

（版权所有，非经授权，不得转载，侵权必究）

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第一讲 龙风的学风

D.QU:关于著、编著、编辑与译著之区分

龙风高研班集训之目的，是为龙风诗派将来发展培养一批，能在中国古典诗词领域开疆拓土之仕。从而从开始就反复强调，我们龙风各期学员要学风正派，绝不做宵小之辈，不干偷鸡摸狗之事。因那是为世人不耻的。

中国古典格律诗词领域是一座无比巨大的宝藏，只有肯下功夫，每位龙风高研班学员在经过科研系统方法训练之后，都将能根据自己爱好发掘出宝贝。功夫到了，自然成果辈出。世上哪来“天才”？，只有“勤奋”攻读之心血结晶，苍天不负有心人。

下面谈一下著，编著与编汇与译著四者概念

1.专，即专著。即论文或书中观点与学说理论等，绝大部分都是你自己研究出来的。

2.编著，即又编又著。例如，大学教材。不可能之时，但至少要50%以上。撰写时，如有些章节内容全是你的东西可加“著”，不是只能编著。

3.编辑，即你只起到收集，甚至有你自己提纲。但因主要内容是前人的或他人的，就只能用“编辑”或“汇编”，“编汇”，否则就是“贪天功为己有”。像我刚贴出的那篇文章，尽管里面也有我一些自己观点，但主要内容是前人的，就只能用“编辑”字样。

4.译著，即将一篇或一本外文的东西，通过“信雅达”三个翻译原则，将它译成另一种语言（例如英译中、法译中，或中译英、中译法）。译著是有价值的，因它是一种再创作。文学领域之中，将一首用字令人难于理解古诗（甲古文、大篆体）译成当代人易于理解之今诗。个人认为也是译著一种。

必须明白上面四者分界线，今后在学术上就不会摔跟斗。

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龍風开班

教学进度表

龙风第六期高研班教学进度计划

第一周 第1课 龙风的学风，入学摸底测试题。

第二周 第2课 龙风创新精神，作业曲式85-89字词2首、曲式90-93字词2首

第三周 第3课 诗经、楚辞与汉赋，作业汉赋1首，作业曲式94-98字词2首

第四周 讨论课（诗学与词学理论；赋的创作），作业汉赋1首，作业曲式99-100字词2首

第五周 第4课 唐诗，作业曲式101-102字词2首

第六周 第5课 宋词，作业宋词中调2首（钦定词谱或龙榆生词谱），曲式103-107字词2首

第七周 诗词作品分析课（主题、立意和写作手法；词的创作），作业宋词长调2首（钦定词谱或龙榆生词谱），作业曲式108-112字词2首

第八周 第6课 元曲，曲式113-117字词2首

第九周 第7课 曲度全绝律，作业元曲2首，曲式118-120字词2首

第十周 论文指导课（问题提炼、研究思路、分析方法与结论；曲的创作），作业元曲2首，121-122字词2首

第十一周 第8课 曲度词曲谱，作业曲式123-124字词2首

第十二周 第9课 孤平、用中与救拗，作业曲式三言、四言、五言排律6首

第十三周 第10课 曲度韵格学、体格学与句群学，作业曲式六言、七言、十言排律6首

第十四周 讨论课（论文综述），小论文，要求另列。

集中授课期间作业题材：自然景观、旅游圣地等；历史人物和事件、当今人物和事件，并着重关注现场发生的小人物和小事件。要求完成与龙风期刊综合版中第二套曲度诗词曲联谱中85-124字曲式词谱作品集的接续中长调、排律42首创作任务。

授课结束后3个月内，按龙风研究院给出的同题题目，完成150首即1-10绝句和律诗100首、词曲50首。

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龍風第六期

高研班

教学大纲

教学大纲与教学进度计划

龙风第六期高研班教学大纲

（2026.4—2026.7）

@所有成员：高研班入学摸底测试题必须于4月26日-5月2日完成，完成测试题和前次作业者，方正式进入高研班的考核范围。

第1课：龙风的学风 主讲人：迈克

D.QU著: 关于著、编著、编辑与译著之区分

第2课：龙风创新精神 主讲人：迈克

D.QU著: 关于专业领域的继承(学习)与发扬(创新)之间两者关系思考

D.QU著: 科研生涯感言

D.QU著: 科学研究五种能力训练

第3课：诗经、楚辞与汉赋 主讲人：迈克

龙风讲座之一：诗经、楚辞与汉赋（迈克）

D.QU著:运用"曲氏四言诗谱"对诗经四言诗体内在格律初探

D.QU著:关于龙风体首次公开严肃讨论记要(1)诗经

D.QU著:关于龙风体首次公开严肃讨论记要(2)楚辞汉赋

第4课：唐诗 主讲人：迈克

龙风高级讲座之二：唐诗（迈克）

D.QU著:关于龙风体首次公开严肃讨论记要(3)唐诗宋词元曲

D.QU著:杜甫"奉赠韦左丞丈二十二韵"内在格律与用韵

D.QU著:试析李白"古风"长篇之内在格律与用韵

D.QU著:用近体诗标准判断上官仪诗内在格律及其作诗规则

D.QU著:试用英文句法剖析杜甫"风疾舟中36韵"句子结构

D.QU著:试用英文句法剖析杜甫"送卢十四弟20韵"句子结构

第5课：宋词 主讲人：迈克

龙风讲座之三：宋词（迈克）

D.QU著:王力"诗词格律"书中"词的平仄"论述之商榷

D.QU著:叶嘉莹先生所作"蝶恋花"词中声韵问题商榷

D.QU著:十六字令(仄韵)基本四式暨其全格韵脚与格式

D.QU著:曲氏反格词谱(钦定词谱反格)--序言

D.QU著:钦定词谱中不同字数全部词牌的统计分析

D.QU著:钦定词谱中20字4词牌之内在规则初探

D.QU著:钦定词谱中28字"阳关曲"等6谱共同内在规则探讨

D.QU著:钦定词谱中48字13谱之"句字格韵"对称初探

D.QU著:钦定词谱中60字16词牌之"句字格韵"初探

D.QU著:钦定词谱中104字25词牌之"句字韵脚"初探

D.QU著:钦定词谱中最长240字词牌"鶯啼序"之格韵初探

第6课：元曲 主讲人：迈克

龙风讲座之四：元曲（迈克）

D.QU著:.曲氏元曲曲谱理论--元曲研究

D.QU著:曲氏反格元曲谱系

D.QU著:曲氏偏格元曲谱系

D.QU著:曲氏正格元曲谱系

第7课：曲度全绝律 主讲人：白玉

近体诗谱概论

D.QU著:广义格律诗与狭义格律诗之定义及其界定问题

D.QU著:运用"曲氏四言诗谱"对唐代四言诗体内在格律初探

D.QU著:运用"曲氏六言诗谱"对唐代六言诗体内在格律初探

D.QU著:曲氏近体诗谱系统--曲氏广义全绝律诗谱(第二系列)

D.QU著:曲氏第三诗谱系统--曲氏广义全绝律诗谱(第三系列)

D.QU著:曲氏第四诗谱系统--曲氏广义全绝律诗谱(第四系列)

D.QU著:曲氏第一诗谱系统

第8课：曲氏词曲谱 主讲人：白玉

钦定词谱概论

D.QU著:曲氏反格宋词谱系

D.QU著:曲氏偏格宋词谱系

D.QU著:曲氏正格宋词谱系

D.QU著:宋词元曲韵学探讨

D.QU著:宋词"孤雁出,落,入群格"问题首探

第9课：孤平、用中与救拗 主讲人：迈克

格律研究概论

D.QU著:格律诗四个基本句中"夹平(或孤平)"六处应避

D.QU著:近体格律诗中"联动救拗"现象初探

D.QU著:近体诗基本四句平起拗句或与仄起拗句自救问题

D.QU著:近体诗格律诗中联动救拗及其例证

第10课：曲度韵格学、体格学与句群学 主讲人：白玉

平水韵应用（参考曲度中国文学研究文集(II)贰:韵学）

D.QU著:近体格律诗用韵五忌十避

D.QU著:曲氏词曲核心句群学说

D.QU著:曲度韵格学:概论

D.QU著:曲度韵格学:孤雁格（孤雁出落入群格）

D.QU著:曲度韵格学:双雁格（曲氏双雁出落入群格）

D.QU著:曲度韵格学：三雁格

D.QU著:唐诗中的双雁出、落、入群格问题首探

D.QU著:曲度体格学:概论

论文指导：

迈克导师、白玉导师；李艳芳、曲长平、欧阳婷、黄玉兰、卓群讲师

毕业论文要求：

题目为每人一题，期限20天，成果为3000字的大论文。

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谢谢朋友的欣赏！

祝

朋友

夏日快乐

安康幸福

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[注]

美图

来源于网络

致谢网络

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