<p class="ql-block">昵称：晨思</p><p class="ql-block">美篇号：4308232</p><p class="ql-block">图片：屏幕自拍/网图</p> <p class="ql-block">教育：我真的是“为你好”……</p><p class="ql-block">被教育者：“我”怎么没觉得？活着真没意思……</p><p class="ql-block"> ———题记</p> <p class="ql-block">刚才看到一篇关于家校矛盾的随笔，作者写的客观真实。它的主要原则是说因为家校失去信任，孩子被无限宠溺，学校没有“被允许”操作存在。</p><p class="ql-block">本人粗浅的说一下，是不是应该给孩子灌输一种ta的小我和生活（课堂或者群体）的大我之间的“和谐”的需求与行为，把做人还给孩子本人，而不是只有“信任”这一种渠道。信任，感觉有“物化”孩子的嫌疑，和“洗脑”的嫌疑。</p><p class="ql-block">在学校方总觉得我以前怎么怎么做的没有问题，现在怎么就不行了呢？</p><p class="ql-block">想想以前的粗放式养育和现在的精华式养育的区别就知道了。</p> <p class="ql-block">粗放式养育：学龄前，吃饱穿暖，可以一窝蜂的玩到昏天黑地，吃饭都是家长跑到别人家去叫回来吃，吃完了有劲再去玩。最大的矛盾是玩的吵架了。很少有家长参与。家长也有自己的乡规民约：不能打架，这是底线。骂人是要被家长教育的。那时候，奶奶会说：那么说、这么说，那是“不（适）当”，总觉得说的“不当”感觉跟裤裆的“裆”一个音，加上奶奶可能为了我的自尊，声音比较低；所以，总有一种“色”的雾霾在里面。不生病就是家长最大的福利！</p><p class="ql-block">节假日，父亲给我和弟弟买上礼物，去代替大人走亲戚。替大人跑腿。与大人一块干农活，一起游戏……。见证各种婚丧嫁娶，鸡飞狗跳的山村咏叹调。</p><p class="ql-block">在各种充分的实践活动中，充分练就了“我是谁，我想干啥”中“我”的真实感受和生活群体中，“我”应该遵守哪些规矩，明白哪些是非分之想。同时也练就了“我的”表达能力，边界感，是非感！</p> <p class="ql-block">随着城市化的扩展，独生子女的出现。靠书养（书只是一个角度，生活是全方位）的精华式养育🔛模式开启。任何时候父母都是绝对一线，尤其是母职的加压，让孩子只认可：支持ta，认可ta，单一的情感环境，让心灵情感缺少了变化的可能。母亲的舍不得与孩子的脆弱相伴相生。孩子局限在狭小的“四堵墙”里。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">与我们孩子聊天，ta总感觉到我的自信和“可以怎么怎么”的皮式感，让学习不错的ta动辄爆发出“不服”的情绪。因为好多应该有的生活感受体验情绪已经被在成长中“消灭“了，孩子变得比较单纯（是中性词，描述而已）。因为在城市里长大，缺少了一种乡村孩子直接面对生活的体验感和人文世面。幼儿园学校里大家流动性太大，没有稳定的情感模式，有的只是：上课、考试、写作业，睡觉。你家邻居是谁，你可能都搞不清楚的尴尬窘境。曾经发生过，一个热心人给小偷帮着把邻居新婚家具搬走；邻居新婚回门回家后，发觉家已经空了的悲剧。这个热心人还觉得ta在帮助邻居，因为小偷说，是新婚邻居的朋友。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">社会之所以是社会，需要沟通真实的情感，认知、心灵，知道你要干啥，才可能更好的满足彼此。像高铁🚅，火车🚞，🚲自行车运营顺畅。每个人才能到到达自己想去的彼岸！</p> <p class="ql-block">———the end———</p>